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微信版| 46819號教員基本信息 | |||
|---|---|---|---|
| 教員編號： | 46819 | 頭像： | 
|
| 姓名： | 郭教員 男 | ||
| 來自省份： | 河北 | ||
| 出生年月： | 197X | 高校： | 北京師范大學 |
| 學歷： | 碩士畢業 | 專業教師 | |
| 專業： | 物理 | 住址： | 海淀 |
| 最近登陸時間： | 26-01-16 18:03:13 | 認證情況： |
已經認證√
五星教員★
金牌家教
注冊時間：11-05-04 09:00:56 |
（工作時間：| 家教信息 | |||
|---|---|---|---|
| 自我描述 特長展示： |
郭老師,重點中學高級教師,多次獲市級優秀教師、骨干教師、先進個人等稱號。十幾年教齡，有豐富的教學經驗.對高考動態，命題趨勢有敏銳的判斷和精準的把握，對新課標下的高考理念，試題模式有深入的研究。授課方式靈活多樣，擅長和學生交流溝通。 注重學生對雙基的理解，注重學生的觀察能力和分析能力的培養，注重學習方法及應試技巧的輔導，能夠將基礎知識和解題方法有機結合在一起，解決一聽就懂，一做就錯，看題沒思路的問題。輔導的很多學生在高考中取得了優異成績，考上了理想的學校！ | ||
| 可授課區域： | 海淀,朝陽,東城,西城,崇文,宣武,豐臺,石景山 | 可輔導方式： | 本人上門,網上輔導 |
| 詳細描述： | 無要求 | ||
| 所獲證書： | 市級優秀教師和教學能手 | ||
| 家教簡歷： | 2008所帶學生高睿生同學七次課提高60多分，2009所輔導的學生鄭爍同學，徐正陽同學考入中國人民大學。2010年呂舒嘉同學考入北京大學。2011年所帶學生都有大幅提高。2012年所帶的王婷同學物理已經穩居年級第一名，家長非常滿意。2013年周穎同學成績有60分提高到二模90多分；育英中學李遠航同學輔導前70多分提高到108分。2014年理工附王文心同學由80分左右提高到105分，廣渠門中學高一趙靖鑫同學由剛剛及格通過輔助導提高到年級前列。2015年海淀實驗中學的楊春霖被中國民航大學（飛行專業）提前錄取。 | ||
| 薪水要求： | 執行易教網薪水標準 查看易教網薪水標準 | ||
| 可教授科目： |
高三物理,
高一高二物理,
|
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| 易教點評 |
|---|
| 高級中學優秀教師，敬業愛崗，勤奮踏實，努力鉆研，教書育人，為人師表。在教育教學中做出突出的成績。除了淵博的專業知識，還具備高尚的師德。注意培養學生的能力，表達能力，團作能力及思維能力。深受學生的喜愛。從事高中物理教學十幾年,熟知高考考綱和高考命題趨勢。 |
| 該教員的成功家教記錄 | |||
|---|---|---|---|
| 求教科目 | 學員情況描述 | ||
| 物理 | 學員成績還可以 | ||
| 高一物理 | 新高一學生，學習認真， | ||
| 英語 物理 | 學員成績還可以 | ||
| 物理 | 年級第五，拔高 | ||
| 物理 | 聰明，對動量守恒定理概念模糊 | ||
| 物理 | |||
| 物理 | 海淀在職高中物理老師 | ||
| 物理 | 查缺補漏 | ||
| 物理 | 中上等 27中 | ||
| 物理 | 成績一般 孩子在豐臺學校 | ||
| 物理 | 聰明手高眼低 | ||
| 物理 | 初中基礎中等偏上，以特長生進入優質高中 但是現在高中的成績不是很理想 需要補習基礎知識 | ||
| 物理 | 物理成績在及格線左右 從高一的科目補起 | ||
| 物理 | 喜歡學習 ，需要您的帶動 | ||
| 物理 | |||
| 物理 | 成績一般 假期想要集中補習 | ||
| 物理 | 成績可以 | ||
| 物理 | 成績一般，考試70多分 | ||
| 物理 | 成績還可以 | ||
| 物理 生物 | 區重點實驗班 | ||
| 化學 物理 | 成績可以 | ||
| 物理 | 120分卷子考80分 | ||
| 數 理 化 | 一般，孩子在海淀上學 | ||
| 物理 | 學員成績一般 | ||
| 物理 | 學員成績中等 | ||
| 物理 | 文科生，成績一般 | ||
| 物理 | 物理是弱項 | ||
| 物理 | 成績不錯 | ||
| 物理 | 成績還可以 開學上高二 | ||
| 物理 | 成績還可以 | ||
| 物理和化學 | 藝考生，成績很差，在三十分到五十分之間 | ||
| 物理 | 成績可以 | ||
| 物理 | 學員成績還可以 | ||
| 高一物理 | 需補基礎知識點 | ||
| 物理 | 成績一般 | ||
| 物理 生物（分開找） | 成績可以 | ||
| 物理 | 成績不錯 | ||
| 物理 | 學員成績還可以 | ||
| 化學 物理（分開找） | 基礎較差 | ||
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