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微信版| 69285號教員基本信息 | |||
|---|---|---|---|
| 教員編號： | 69285 | 頭像： | 
|
| 姓名： | 屈教員 男 | ||
| 來自省份： | 陜西 | ||
| 出生年月： | 198X | 高校： | 北京師范大學 |
| 學歷： | 碩士畢業 | 專業教師 | |
| 專業： | 數學與應用數學 | 住址： | 海淀 |
| 最近登陸時間： | 25-08-28 18:04:15 | 認證情況： |
已經認證√
五星教員★
金牌家教
注冊時間：15-03-05 15:15:40 |
（工作時間：| 家教信息 | |||
|---|---|---|---|
| 自我描述 特長展示： |
海淀某重點中學一線在職數學教師，男，北師大數學專業畢業，12年教齡，五次帶畢業班，市骨干教師，高考閱卷組主要成員，學校數學教研組成員。這里，本人想結合高中數學科目的特點以及近年高考教學大綱，從數學的經驗和一些實際做法著手，談談數學學習的策略：數學是一門很講究方法的學科，很多學生怕數學，覺得數學難，是因為沒抓住知識點的本質。另外，我發現學生在做題時不會審題，把題目分析不透，所以題目綜合性稍強一些時，學生就不知所措。針對很多學生的問題，我講授知識點時主要是把知識點的本質講透，首先讓學生理解知識點。對于一些題目，學生不會做，關鍵是因為學生找不到題目的突破口，不知從什么地方入手，我給學生講題時，主要是教會對于每一道題目該從何處入手，讓學生拿到每道題，都能輕松找到突破口，經過這樣的練習，學生就會覺得數學其實也不難，而且會覺得數學是很有意思的一門學科！ 針對不同程度的學生有不同的方法，主要是讓學生喜歡數學，覺得學數學是一種樂趣是關鍵！ 由于多年對高考數學的分析，所以對高考題型及考點非常熟悉，現串講高考數學各板塊的題型，比如十四道選擇和填空題中有十道左右題型是必考的，解答題中三角函數只有三種題型，導函數只有三種題型，圓錐曲線是兩個套路，，立體幾何證明題中線面垂直一定考等等，通過短短幾次課就可以讓考生對高考有個整體把握。 | ||
| 可授課區域： | 無要求 | 可輔導方式： | 本人上門,學生上門,網上輔導 |
| 詳細描述： | 無要求 | ||
| 所獲證書： | 暫無 | ||
| 家教簡歷： |
2015年10月，海淀區王同學，高二數學，經過4個月的輔導，成績由班級第20名上升到班級第5. 2015年11月，西城區郭同學，高一數學，成績由年級第12名上升到年級第2. 2016年1月，西城區李同學，高三數學，經過一學期的努力，成績由全班第14名，上升到全班第3 |
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| 薪水要求： | 執行易教網家教標準 查看易教網薪水標準 | ||
| 可教授科目： |
高一高二數學,
高三數學,
初一初二數學,
初三數學,
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| 該教員的成功家教記錄 | |||
|---|---|---|---|
| 求教科目 | 學員情況描述 | ||
| 數學 | |||
| 數學 | 初中培優 | ||
| 數學 | 學習一般 | ||
| 數學 | 基礎偏弱，需要輔導高一數學并且查缺補漏 | ||
| 數學 | 學員成績一般 | ||
| 數學 | 學習努力，成績中上，性格還好。 | ||
| 數學 | 孩子新高一，對數學有興趣，但考試總是會有一些小問題 | ||
| 數學 | |||
| 數學 | 學員成績還可以 | ||
| 高一數學 | 初中剛畢業，需要提前學習一下高一的數學科目 | ||
| 數學、語文 | 為高考提分 | ||
| 數學 | 學習一般 | ||
| 數學 | |||
| 數學 | 學習成績不理想，在年級屬于中下，希望提高成績。 | ||
| 數學 | |||
| 數學 | 學習中上 | ||
| 數學 | 因調理身體居家之中。現在線上上輔導機構的數學大班課 | ||
| 數學化學生物 | 學習成績及格線，想沖刺一下 | ||
| 數學,化學 | 新高一，成績不理想 | ||
| 數學 | 一周一次課 | ||
| 高一高二數學 | |||
| 數學 | 成績中等 | ||
| 數學 | |||
| 數學 | 成績中等 | ||
| 數學 | 希望提高數學高考成績。 | ||
| 數學 | |||
| 高三數學 | |||
| 物理，數學 | 可以分開安排 基礎較弱需要提分 開學后1周一次 | ||
| 數學 | 瓶頸期， | ||
| 數學 | 上課聽得懂，做題時間長，錯誤較多。 | ||
| 數學 | 成績不錯，成績110分左右 | ||
| 高三數學 | 學生就讀于北京十一學校（海淀） | ||
| 數學 | |||
| 數學 | 數學基礎較弱，邏輯思維和理解運用的效果不好，現就讀陳經綸高一。 | ||
| 數學 英語（分開請） | |||
| 高中數學 | 及格 | ||
| 數學，地理 | 學習一般 | ||
| 數學 | 成績中等 | ||
| 數學 | 學生老師反映其細節處理能力弱。如:有時做題思路通暢，但寫出過程有欠 缺并且自己無法檢查出來。導致分數一度在90左右徘徊。導致孩子缺乏自信。 | ||
| 數學 | 學員成績還可以 | ||
| 數學 | 中等水平 | ||
| 數學 | 數學基礎知識不扎實 | ||
| 數學 | 中等一般 不是特別好 | ||
| 數學 | |||
| 數學 | 基礎差 新高一學生 | ||
| 數學 | 孩子十一學校，基礎不錯 | ||
| 數，理，化 | 學員成績還可以 | ||
| 高一高二數學 | |||
| 數學能力提高 | 高一 | ||
| 數學 | 孩子這一周在家 時間靈活 | ||
| 數學 | |||
| 數學 | |||
| 數學 | 初三畢業生,初高銜接。 | ||
| 數學 | 開學以后上初二 | ||
| 數學 | 開學即高三了 | ||
| 數學和政治 | |||
| 數學 | 成績中等 | ||
| 數學 | 成績中等 | ||
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