有效溝通：父母與孩子的互動技巧

篇1：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　如何培養好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關注的問題，而這也是現今社會環境下一個很棘手的問題。家長在與孩子溝通時，首先需要調整自己的心理，應該暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。

　　這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎。

　　坦然面對溝通難的困境

　　現在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的，與他們家長年幼時候的接收系統完全不一樣。如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應該怎么做，他們就會感覺特別枯燥沒意思。好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽音樂，而又一邊寫作業，因為他自小就在一個擁有各種各樣的家電的家庭環境里長大，因而產生了這種多點接收的習慣和技能。這樣的系統刺激遠比單純的語言符號刺激要強烈的多，有效的多，所以家長如果固步自封，仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼里，家長往往都成了厭煩的符號；另一方面，層出不窮的高科技產品，深刻地影響著孩子的生活環境和思維習慣；今天的孩子還有了接受國際超前意識的能力，比如說對于性知識的認識，家長可能在教育孩子的時候難以啟齒，而孩子卻實際已經懂了很多。溝通的困境是每個家長必須正視的現實前提。

　　學會設計啟發式問題

　　很多家長對于溝通問題的認識往往處于一個誤區，就是認為只要家長說的話孩子聽了，這就是溝通。家長由于他們成長年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維是很貧乏的。比如有個孩子抱怨說自己的母親一天就和自己說六句話：早晨說“快點快點，要不就上學遲到了”；第二句是“早餐怎么也得吃點，要不上午的課頂不住”，第三句是“過馬路要小心，看著點車”，第四句是“到了學校你千萬努力”，第五句是“中午學校的飯不太好吃，但你正在長身體，一定要多吃點”；第六句“放學回家先寫作業，別著急看電視”。這樣日復一日的說，作為孩子自然而然的會感到厭煩，結果反倒事與愿違。所以作為家長應該注意和孩子溝通的方式方法，學會設計問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能的讓孩子說。“問”在今天是一種高級的交流形式，父母的提問也應該是具有很強的技巧性的，家長在這方面應該加強。

　　溝通的問題要具化

　　家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。

　　開拓孩子的生活范圍

　　值得家長注意的一點是不能過分的溺愛孩子，這樣只會縮小孩子的生活半徑。這樣的孩子心理素質必然很差，承受能力被大大的弱化，無法承受更多的壓力，承擔更多的責任。

　　單一的環境缺少很多的體驗，造成太多的人生空白。心理學上提倡“共情”，只有處于同樣的情況境遇下才能感同身受。很多溝通都必須有過相應的體驗，才能夠理解，才會有效果，只講道理孩子是很難聽進去。

　　創造多元化的溝通渠道

　　家長不能僅僅立足于語言的溝通，應該采取多種方式。孩子比較喜歡音樂，那就采取音樂的方式，要循循善誘。心理學上有“對立違抗”的說法，就是孩子首先會將攻擊面設定為他最親近的人。家長需要認真思考一下，作為一種符號的出現，是否有些東西是不能為孩子接受的。家長的語言符號用多了，往往容易引起逆反心理。而多種新穎的溝通方式，比如生日蛋糕，可以插一面小旗子，寫著“孩子我愛你”，容易增加情趣。常規的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動性。

　　充分認識人格類型

　　作為家長既要認識到自己的人格類型，也要充分理解孩子的人格類型。比如有的孩子內向，有的孩子比較外向，這些都是孩子的天性，是與生俱來的，很難更改。因為他就是這樣一種類型。人格類型大體可以分為四類：驅動型人格，這樣的人有思想，有主意，比較適合做領導；分析型人格，像陳景潤一樣的比較扎實，能夠坐下來認真研究事物的人；表現型人格，自身有一些優勢，善于利用各種機會來展示自己；親切型人格，以自己的品質取勝，但不懂的要求別人，培養孩子的時候也往往不會要求孩子，所以有這樣人格的孩子比較容易出問題。但是所有的這些同樣離不開人的成長環境影響，其中最重要的是要培養孩子讀書的好習慣，從中獲得熏陶。

　　抓住人生關鍵期

　　人一生是有幾個關鍵期的，孩子一般２歲學語言效果很好，３－４歲是樹立權威的關鍵期，如果在關鍵期內不能充分的把握，那過后對于孩子的培養就會費更多的心思和精力。家長在相應的關鍵期內應注意強化孩子相應的能力，這種強化應該通過鼓勵的形式，培養孩子的自覺意識。

　　家長生活的情趣化示范

　　家長首先自己需要活得比較有模范性，孩子希望自己的家長生活的非常有品位，不是落伍的。他們那對外來的物質、精神的影響特別敏感。家長自己表現的有追求，有品位，能在很大程度上影響自己的孩子。把自己的生活設計好，比如穿很好的衣服去聽音樂會，告訴孩子只有到自己的年齡這樣的生活條件才能接觸到高雅的東西，給孩子形成一種心理的觸動。

　　追求做人的高度與目標

　　家長培養孩子的目標不要集中在對孩子的技術學歷教育上，現在的社會，高學歷教育隨時都可以獲得，而未來真正具有競爭力的是孩子自己的人格，在于“人品制勝”，在于孩子是否懂得關心別人、關注別人。重視自己給別人的感覺，首先自己的心里要有別人。好多孩子得到過多的物質享受，往往對別人沒有感覺，變得麻木而自我，在成年以后便不可能塑造良好的人格，實際上已經自小就淘汰了自己。

篇2：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　父母是孩子的第一任教師，父母與孩子的溝通和對孩子的管教是兒童進入社會的橋梁。理想的父母，不僅是孩子的保姆，也是孩子的老師，更是孩子的朋友。學會與孩子的良好溝通可以把父母的厚望和摯愛充分傳遞給孩子，并為孩子提供最適當的成長環境，最適宜的學習機會，以及最愉快的生活空間。

　　作為父母，如果要培養一個成功的孩子，就應該成為與孩子溝通的高手。如果能成功引導孩子的想法和理想、行為，那么培養出一個有主見、有選擇能力的孩子就不是件難事。

　　著名心理學家勞倫斯.斯泰因伯格教授經過長達三年的調查研究，發現缺乏與父母溝通、缺乏向父母吐露心聲的孩子，在學業方面遇到麻煩的可能性較大，沾染上吸毒或酗酒等惡習的可能性較大。另外，缺乏與孩子的有效溝通，忽視孩子身上發生著的變化，更會讓孩子從感情上疏離父母，甚至會造成孩子性格心理上的缺陷。更為可悲的是，疏離父母的結果，增大了孩子們釀成悲劇的可能。

　　有些父母在和孩子溝通上過于急躁，總幻想一兩次聊天就能和孩子成為知心朋友。這不可能，因為兩代人年齡差異很大，又成長在不同時代，理解需要有一個過程。如果只有急切的心情，缺少扎實的行動，那就只好在親子關系上長期吃著“夾生飯”。父母和孩子的溝通，實際上是兩個生命的碰撞。應該說，碰撞所產生的內容是非常豐富的，它所達到的高度也是沒有止境的。如何保證與孩子的有效溝通，我的建議是：

　　掌握交流的秘訣。跟孩子交流的秘訣是“大耳朵，小嘴巴”，意思是要多問、多聽、少說。有很多父母忙著生意，特別是父親回到家里很晚，跟孩子說得話很少，吃飯了嗎？作業寫完了嗎？這樣的問候就不是好的關系。孩子不是機器人，孩子需要你更細心一些。比如說你換了衣服到孩子身邊坐一會，摸摸腦袋、拍拍后背，寶貝你今天有沒有開心的事，有什么事跟老爸說說。這時要注意觀察孩子的表情，孩子的表情寫滿了成長的密碼，不要以為孩子天天都是開心的，高高興興上學去，快快樂樂放學回來，其實未必是這樣的，你要注意孩子的表情是憂郁還是輕松的。你非常關心孩子，孩子一看很感動，父母親都這么和藹可親，就說了今天誰誰打我。你說是嗎？打你那兒了？我看看傷的厲害不厲害？你是不是很難過？為什么啊？當時誰在場呢？你準備怎么辦呢？你首先得讓孩子把受到的委屈說出來，從容的放心地說出來，只有把問題說出來這就解決了一半，然后你說爸爸也經歷過了，給你出幾個主意你看行不行，你先試試，如果還不行明天爸爸再幫你出主意，這個問題一定能解決。這樣的話孩子就覺得你是可靠的，是可以商量的，這才是良好的關系。

　　善于傾聽。許多聰明的父母就是善于傾聽，讓孩子十分樂于與你交談，使溝通變得容易。父母如果確實在交談時有很多事情要做，千萬不要裝著在聽，最好說出來，如“我希望有時間聽完你說的話，但是現在不走的話，我就失約了，等我回來，我再和你長談。”如果以這種方式表示理解孩子的感情，就會使孩子有機會傾訴自己的內心想法。另外，傾聽的過程中還要發現孩子談話中的閃光點。

　　定期和孩子溝通。有的父母一高興，就整天和孩子泡在一起；工作忙了，就很長時間不理孩子，這種冷熱病，最不利于和孩子建立鞏固的聯系。應該建立一種規則，如堅持定期開家庭民主會，每到星期六、星期日，洗干凈全家的衣服，打掃好屋子。然后大家坐下來，互相傾心交談。

　　父母和孩子做朋友，隨時隨地了解孩子們的想法和思維方式，不僅是對孩子的一種培養和教育，更能增進與孩子的感情。

篇3：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　父母怎樣和孩子溝通？家長和孩子的溝通，實際是兩個生命的碰撞。應該說，碰撞所產生的內容是無限豐富的，它所達到的高度也是沒有止境的。每一位家長在和孩子溝通上，不要滿足于初見成效，而應該學習教育的藝術，不斷提高溝通的層次，使親子關系達到更高的境界。 根據許多成功的經驗，家長與孩子溝通的藝術，主要表現在傾聽、發現、童心未泯、老謀深算、哪壺先開提哪壺、說話算話等幾個方面。 許多聰明的家長就是注意了傾聽(即使自己不感興趣的話也要耐著性子聽)，誘出來孩子一串串心里話，使溝通變得很容易。有一位家長向我咨詢"孩子太不愛說話怎么辦"，奇怪的是他的孩子和我談起汽車來卻是口若懸河。后來我終于發現原因就是母親說話太多，不注意傾聽。在半小時內，只聽見母親一個人在講，孩子剛要講，又被母親搶了話茬，孩子只好在一邊苦笑。 所謂傾聽，就是不但要努力地聽進去，而且要思考，注重發現孩子談話中的閃光點。發現孩子第一次正確運用成語，要給予贊賞；第一次引用了一首古詩，要表示受到感動；發現孩子能夠慷慨陳詞，有理有據地爭辯，就應該有意地驚呼："我家出了一個雄辯家!"。這樣，孩子不但愿意經常和家長溝通，而且還會自動提高溝通的質量。

　　兒童情商老師告訴我們，兩代人溝通的藝術，在于家長既是"童心未泯"，又會"老謀深算"。做不到"童心未泯"，孩子對家長敬而遠之，沒有共同語言；而只有"童心未泯"，沒有"老謀深算"，則無法引導孩子。 有些家長和孩子溝通常常失敗的原因，就是"恨鐵不成鋼"，"哪壺不開提哪壺"。其實溝通成功的藝術就在于"哪壺先開提哪壺"。 有個平時動作總是慢騰騰的小學一年級的孩子對父親說："爸爸，今天體育課上我跑了第一名!"父親有點納悶，但還是說："小冠軍，快把比賽的實況給爸爸描述一下吧!"原來是上體育課的時候，全班同學分成四組比賽，這個孩子在小組跑了最后一名。然后每組最后一名同學再比賽一次，這個孩子就是這次"安慰賽"的冠軍。孩子明明是小組比賽的最后一名，只是可憐的敗將中的冠軍，還值得高興嗎？但是通過談話父親發現的是孩子可貴的自尊心，于是決定和孩子一起慶祝"過五關斬六將"，閉口不談"敗走麥城"。

　　試問，哪個孩子不愿意和這樣一個能理解自己的父親溝通呢? 有些家長在和孩子溝通上過于急躁，總幻想一兩次聊天就能和孩子成為知心朋友。這不可能，因為兩代人年齡差異很大，又成長在不同時代，理解需要有一個過程。如果只有急切的心情，缺少扎實的行動，那就只好在親子關系上長期吃著"夾生飯"。

　　和所有的友誼一樣，兩代人的溝通關鍵是一個"信"字。"說話算數"道理很簡單，真正做到并不容易，如果不肯學習"曾子殺豬教子"，那就只能在家中成為整天高喊"狼來了"而無人理睬的可憐蟲，哪里還談得到兩代人的溝通?

篇4：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　越來越多的父母意識到高質量親子溝通的重要性和必要性，但還是有不少人會在和孩子溝通中發火。“愛發火”的父母如何擁有良好的親子溝通呢？

　　去標簽

　　我們要認識到“發火”并不是真正的溝通，而是發泄，是一種情緒管理的失敗。許多對孩子“發火”的父母容易陷入一個“發火－后悔－再發火－再后悔”的死循環，如此反反復復，導致自己也認定“我就是脾氣不好”。實際上，情緒管理的能力是可以通過訓練提升的。所以，“會發火”的父母也要對自己保持信心，不要輕易給自己貼上“愛發火”“壞脾氣”的標簽。

　　看狀態

　　我們應當盡量避免在以下三種情況下去做溝通：自身狀態不好，比如本身心情不佳或是特別疲憊時。因為當時的狀態將直接影響情緒管理的效果；外在條件不適合，比如在一些特殊的場合或是時間有限的情況下，你預計到無法充分進行溝通的時候；孩子的狀態不合適，比如孩子情緒激動或疲憊不堪時。

　　控情緒

　　在親子互動的過程中，“會發火”的父母要注意對自己的情緒時刻保持覺知，一旦注意到自己的“火氣”上來，就要及時提醒自己不要太快做出反應，我一般會通過調整呼吸來克制涌到嘴邊的第一句話，雖然只緩和了幾秒鐘，但使用的語言和語氣往往都會有所不同；如果情緒已經非常激動，也可以視情況允許而采取離開現場的方式。

　　懂道歉

　　如果一時沒能控制好情緒，對孩子“發火”，情緒平復后應當向孩子真誠道歉。這一點許多父母做得不夠，認為本來是教育孩子，怎么反而向孩子道歉？實際上如果這樣做了，既是在幫助自己也是在幫助孩子。道歉可以讓孩子感受到父母對自己的尊重；父母可以通過道歉向孩子解釋“發火”絕不是解決問題的方法；可以向孩子展示父母改善親子溝通狀況的意愿和努力，甚至邀請孩子來做“督導”。

篇5：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　為什么現在孩子大部份都喜歡玩游戲呢?

　　就是因為游戲中的互動感、打怪升級的成就感讓孩子感受到快樂、沒有壓力。孩子們普遍都不愿意學習，一提到寫作業就拖拖拉拉，父母以為恐嚇和發脾氣可以讓孩子有所改善，殊不知問題會越來越嚴重。

　　那么父母該如何與沉迷游戲中的孩子溝通呢?

　　1. 少講大道理，以幽默風趣的語言吸引他。

　　2. 欣賞你的孩子，多發現他的優點并贊賞。

　　3. 在孩子玩游戲的時候，不要用以往的斥責來教訓他。

　　4. 換位思考，站在他的立場多與他談他關心的事物。

　　當孩子沉迷游戲時，父母如何引導最有效?

　　1.不要把電腦放在孩子的臥室里;

　　2.有時間盡量和孩子一起出去玩，比如周末去爬山、球類運動等;

　　3.在家里應該和孩子制定規則，透過規則給到孩子約束。當孩子自己遵守了規則并達成目標，家長要學會給予獎勵。這就跟游戲規則一樣，讓孩子看到期望，才會有動力達成目標。

　　4.愛玩游戲還跟社交因素有關，一起玩游戲，還包含一種集體歸屬感。家長要學會自由發展做自己的事情，要鼓勵和幫助孩子加入集體，這是孩子的自然需求。當我們讓孩子參加集體互動，孩子自然就會打開視野，不會總想著玩游戲。

　　5.可以給孩子買一些他喜歡的書，什么方面的書真的不重要，主要是培養孩子的讀書習慣。先不說別的，肯定比玩手機強。其實，他看多了，就養成讀書的習慣了，，其他方面的書也就看了。

篇6：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　“再不要什么都管我了”、“我現在不想跟你們說話”、“我就是要和你對著干”，想必你看到這篇文章的時候這些話你的孩子經常對你們說的吧!孩子們為什么變得這么親情冷漠呢?是我們做父母的給予孩子的不夠多還是太過于溺愛呢?都不對，那是因為你跟孩子的溝通方式存在很大的問題。

　　1、“引領孩子走入青春叛逆期，別讓女兒對你關上心門”，人們常說，青春期是心理問題成堆的時期，處理好這些問題，既需要青春期孩子們的心理調節，又需要靠父母的關心和疏導。當然，父母只有了解了青春期孩子們的叛逆心理，才可以對癥下藥。

　　如何與孩子進行溝通？

　　2、“了解青春叛逆期的特點，引導孩子塑造陽光性格”，青春期的女孩子性格變化不大，不像之前的乖乖女。父母應該明白女兒在日常生活中發生一些變化是正常的，是青春期心理變化的行動上的體現，父母不必過分注意和擔心，對女兒的某些不切實際的想法和行動不應過分壓制，否則會造成女兒與父母的感情隔閡、加重孩子的心理負擔。

　　3、“解析青春叛逆期的行為，引導女兒的叛逆和桀驁不馴”，青春期是孩子們從幼稚走向成熟的過程，必然要經歷許多痛苦和煩惱。父母需要做的就是耐心等待，而不是處處、時刻“介入”，需要給孩子們獨立思考和做決定的機會。青春期是孩子們最容易叛逆的時期，所以作為父母一定要有耐心去教導孩子，這樣才可以讓他們健康的度過青春期。

　　4、“掌握青春叛逆期的教育要點，選用恰當的方法不和孩子較勁兒”，在日常的家庭教育當中，女孩子和男孩子的教育是有很大差別的，而且對于女孩子的教育存在著許多觀念上的誤區，這些都是父母需要避免的。尤其是對與青春期的女孩子，，父母更加需要講究教育方法，千萬別和青春期的女孩較勁兒。

　　青春期的女孩子父母該怎么教育？

　　5、“看透青春叛逆期的早戀心理，為孩子建立正確的戀愛觀”，早戀是青春期孩子在成長的過程中比較常見的問題，許多青春期的孩子在這個階段曾經遭遇過這樣的問題。不過，在父母的正確指導和自己的努力下，他們都順利地克服了困難，度過了那段苦澀的歲月。因此，父母最需要的就是保持冷靜的頭腦，正確的引導孩子看待早戀問題。

　　6、“解開青春叛逆期對性的困惑，引導孩子樹立自我保護意識”，孩子們的青春期正值花季，更是孩子們的雨季。家庭性教育固然是越早域好，特別是對女孩子的自我保護意識父母一定要盡早灌輸。及早讓女孩子懂得自我保護，他們就不會再隨便地讓別人觸及自己的身體，這將會避免許多不幸的事情發生。

　　據有關數據統計，全球青春期少女妊娠和少女媽媽現象普遍，少女妊娠中多數是非意愿妊娠，每年有約1200萬少女流產，世界上每年有2.32億嬰兒出生，其中6400萬為少女媽媽所生，約占20.6%。根據我國人口和計劃生育委員會所公布的統計數據顯示，我國每年人工流產總數為193.5萬例，其中青春期少女為60萬例，占2/6左右。多么可怕的數據，多么嚴重的問題。作為父母你現在還不應該重視起來嗎?

篇7：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　父母務必把孩子真正放在這個年齡群體的背景上去認知他的行為表現。你不要與鄰家的孩子過分攀比，因為即使同一年齡的孩子，發展的個別差異也是很大的。另外，同一個孩子，本身各方面的發展也是不平衡的。一個6歲的男孩，他的智力可能已達到7歲，而個性成熟卻不到5歲。或許，他會是一個聰明的淘氣包，但這仍屬正常范圍。重要的是指導孩子從他自己的起點，按照他自己的速度發展。任何拔苗助長的企圖都只能適得其反。“攀比”不可，還因為“攀比”的結果往往使家長首先產生挫折、焦慮，從而使家長在教育子女的“溝能”過程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來”。結果必然陷入破壞性的溝通!

篇8：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　第一，以發問的口氣對孩子說話

　　你為什么要看電視？

　　為什么不專心？

　　第二，用命令的口吻說話

　　不要慢騰騰的！

　　快點做功課！

　　少說廢話！

　　第三，經常否定責罵孩子

　　那樣做不對。

　　下回不可以這樣了！

　　第四，以嘲笑的語氣說話

　　你真笨！

　　你怎么這點事都不會做呀！

　　無能！

　　當父母在說完這些話后，會給孩子帶來負面的影響，降低他們的自尊和自信心，但父母自己卻不一定知道。如果父母經常帶給孩子的是積極的影響：

　　贊美的話語：

　　你做得很好。

　　這樣做看起來很好。

　　好孩子，動作真快。

　　肢體觸摸的行為：

　　擁抱，親吻，輕摸臉頰。

　　輕拍肩膀，觸摸肩膀

　　肯定語氣的描述性話語：

　　你成功了。

　　你比以前專心了。

　　你看起來很高興

　　你做對了。

　　孩子在接受這些積極的行為以后，也會更愿意做更多的事，表現出更正面的行為。

篇9：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　我有一個朋友，他對孩子的教育方法非常的獨特，他從來都沒有輔導過孩子做過作業，只是每天孩子回來，跟孩子聊上一二十分鐘，就完成了他的家庭教育。要問具體聊的什么呢，就是下面幾個簡單的問題，

　　1、學校有木有發生什么好事情嗎?

　　2、今天在學校都學了什么，收獲了什么?

　　3、覺得自己今天在學校的表現怎樣?

　　4、有什么問題自己處理不了需要爸爸幫助?

　　不過是4個看似簡單得不能再簡單的問題，其實它的背后卻蘊涵著豐富的含義：

　　第一個問題問的是事但其實是在考察孩子心里的的價值觀，了解孩子心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的;

　　第二個問題是想了解下孩子具體學到了些什么。

　　第三個問題實際上是在鼓勵孩子，增加孩子的自信心。

　　第四個問題其實是在暗示孩子，爸爸其實很關心你，但學習是你自己的事情。

　　看似是幾個簡簡單單的問題，卻包含了爸爸對孩子很多的關愛關懷在里面。

　　在家庭教育中，真的想把孩子教育好，如何做好親子間的溝通最為關鍵，如果父母在孩子心中建立起絕對的權威與信任，讓孩子相信父母就是愛自己的，相信父母的批評，表揚都是為了自己好，此時孩子在潛意識里對父母達到完全相信，那么這種關系是好的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩定關系。在親子關系里，教育孩子的最需要做的事情，就是“伴隨孩子成長”。但是，現實生活大部分家庭的親子關系是不穩定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長，甚至到了相互猜疑的程度。

　　每個父母都是愛自己的子女的，但悲哀的是中國98%的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們給與孩子愛的同時也經常是有條件的，比如會出現只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等言語。

　　愛是基于一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的。要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子要做的其實也很簡單，下面就是智擇優專家們提出的幾點建議，希望能幫到家長朋友們。

　　1、保證孩子在健康的家庭環境中成長，避免不良家庭因素對孩子的影響。

　　2、永遠讓孩子看到希望，而不要讓孩子感受到絕望。

　　3、永遠不要與孩子斗強，而要適當鼓勵孩子。

　　4、在孩子未成年前，管束是父母的責任，你不能寄希望孩子自我約束能力達到成人。

　　5、要傾聽他們的聲音，尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。

　　6、言傳身教對孩子的榜樣是巨大的。

　　7、教孩子從小了解道德和法律的界限，讓孩子學會對自己行為負責，。

　　8、尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離。

　　9、任何時候都要了解孩子跟誰在一起，在什么地方，在干什么以及什么時候回家。

篇10：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　盡管中西方文化存在較大的差異，教育孩子的方式也不盡相同。但是看看他們教育孩子的方式吧，相信您能學到很多。父母在教育孩子方面一定要注意自己的方式方法，首先一定認真傾聽孩子說話，花點時間真正理解孩子的言行和舉動，同時孩子象我們做父母的一樣也不是完美的，我們應該接納孩子本來的樣子。

　　1.傾聽他們怎么說，而且須用心地傾聽。

　　2.花時間學會真正理解他們的一言一行、一舉一動。

　　3.就像我們當父母的一樣，孩子當然也不是完美的，故不妨接納他們本來的樣子吧！

　　4.常和他們一起度過有意義的時光。

　　5.別將孩子跟他們的兄弟姐妹刻意地作“橫向比較”。

　　6.與其對孩子常作否定，還不如找到一些表示肯定的話說說。

　　7.不忘表揚——告訴他們你為他們而感到自豪。

　　8.禮貌對待他們的朋友。

　　9.可以跟他們說說你心中的煩惱，這樣他們就會明白：遇到麻煩的并非只有他們。

　　10.熱心參加他們幼兒園組織的活動，如運動會、表演會、手工作品展覽會等。

　　11.有些事完全可征求他們的意見或看法。

　　12.對他們擁有的物品同樣應予以尊重。

　　17.讓他們知道，你隨時隨地樂于做他們的幫手和后盾。

　　18.作解釋時務必耐心。

　　19.讓孩子學會如何應對突發的意外事件。

　　20.向他們說，你很高興是他們的家長。

　　21.每天都可以跟他們說你真誠地愛著他們。

篇11：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　“現在的許多父母都有這樣的困惑，為孩子操碎了心，可是孩子就是不聽家長的話。”張勤說，如果說父母也是一種職業的話，那它應是世界上最難的職業。因為它沒有崗前培訓，沒有崗中培訓，既不能辭職，也不能退休。“做媽媽的憑什么教育孩子？憑經驗嗎？哪里的經驗？有一天我們的孩子得了重病放到了手術臺上，媽媽對孩子說：‘我是世界上最愛你的人，我會付出全身心的努力把這臺手術做好，但是我不是專業人士。’這多可怕！實際上很多家長每天都在做這種可怕的事情。做父母的需要不斷地學習，尤其要學習與孩子溝通的藝術和技巧。溝通的品質決定親子關系的品質，只有把溝通這門功課做好了，才能與孩子建立良好的親子關系。”

　　親子溝通的主要障礙

　　孩子為什么不愿意與家長進行溝通交流呢？張勤分析說，首先是因為孩子的價值觀和自我意識在家里得不到認可。孩子喜歡的東西、崇拜的偶像得不到家長的認可；孩子在家里覺得做什么都是錯的；當孩子要求自己獨立完成某件事情時，家長總是不允許，要么就是全部被家長包辦代替了。

　　其次，家長沒有給孩子足夠的安全感，使孩子沒能敞開溝通的心扉。張勤說：“和很多人一樣，我一直認為家是最溫馨的港灣。可是突然有一天，一個10歲的小男孩打破了我的觀點。這個男孩說他考100分的時候家里是溫馨的，但他要是考了30分，家里就不溫馨了。孩子在學習上遭遇挫折時，最需要家庭的溫暖和家長的理解，可等待他的可能是一頓批評、指責甚至暴打，他還會敞開心扉與父母溝通嗎？”

　　另外，很多父母沒有與孩子溝通的習慣，不能正確認識性格不同導致的溝通方式的差異，跟不上時代的步伐等，都會造成親子間溝通的障礙。

　　如何與孩子溝通才有效

　　有的家長問張勤：“從孩子上小學一年級開始，我就要求他放學回家做完作業再出去玩，但是現在他都上小學五年級了，好習慣還是沒養成。為什么孩子就是不聽家長的話呢？”張勤解釋說，這是因為家長與孩子之間的溝通效果不好。

　　如何才能提高溝通的效果呢？

　　張勤認為，家長首先不要帶著標準答案與孩子討論，因為人都不喜歡被說服。溝通時，家長應該把80%的時間用于傾聽孩子的訴說，20%的時間用于說教。但很多家長并未意識到這一點，與孩子溝通時總是在說教，卻不給孩子表達的機會。

　　其次，家長的關注要源于真心。在與孩子溝通時，家長無論在干什么，都應放下手中的事，全身心去傾聽，這表示家長很重視孩子的事情，會讓孩子感覺到他很重要。被父母重視是孩子自信心的重要來源，這也讓孩子樂于與父母溝通。

　　再次，有效溝通：父母與孩子的互動技巧時，要像對待客戶一樣樹立服務意識。因為父母幾乎每天都在向孩子“銷售”自己的觀點、知識、思想等內容，所以應該考慮怎樣讓孩子高高興興地接受家長“銷售”的東西。家長要做好服務，而不要以權威自居對孩子發號施令。

　　當家長發現與孩子溝通不下去了怎么辦？張勤介紹了一種名為“問號法”的良方———家長的問題不能大而化之，問的問題越具體越好，越小越好，比如“今天的語文課上有什么收獲呀？”“做數學題的時候碰到什么困難沒有呀？”……如果孩子實在不想說話時，寧可先暫時放棄，這比追在孩子屁股后面問個不停要好。家長應把溝通的話，用敘述的語言、平和的語調，不帶情緒地說出來，把消極、負面的語言轉化成積極、正面的語言。

　　怎樣與遭受挫折的孩子溝通

　　張勤說，心理學知識告訴我們，情緒具有記憶性，不良情緒若不及時清理就會積累，積累到一定程度就會爆發。對于怎樣與遭受挫折的孩子溝通，張勤給了廣大家長一個方法———戰勝挫折三部曲。

　　第一是肯定。無論孩子犯了什么錯，或者在外遭受了什么挫折(比如在全班同學面前摔了一跤，或因為上課分神被老師扔了一個粉筆頭)，當孩子回家后帶著情緒說話時，那是孩子在宣泄自己的情緒。這時家長要善于做最好的聽眾，去理解與支持孩子。可以先用三五句話肯定他，比如說“我知道你不是故意的”，“我知道你是不小心的”……如果孩子剛開始說：“我恨死某某老師了。”這時家長馬上說：“怎么可以恨老師呢？肯定是你不對……”這樣孩子就不會再說下去了，這就中斷了溝通，家長的行為就不是建設性溝通，而是破壞性溝通。正確的做法是等他說完、發泄完后，再通過講理引導他。

　　第二是分享。孩子有情緒時，要先幫他消除不良情緒，再解決問題。家長可以跟孩子一起回憶當時的情況，此時家長的話不是越多越好，不要把自己的價值觀強加給孩子。家長要用90%的時間讓孩子說事情的經過，了解他的心理感受，這個過程就是孩子發泄情緒的過程。在這個過程中，家長不要不懂裝懂，不要堅持對與錯，而要了解孩子的真正動機，不要輕易下結論。

　　第三是規勸。當孩子發泄完情緒后，他的理智才回歸本位，這時給他講道理，他才聽得進去。這時家長可以對孩子說，老師扔粉筆頭這個舉動是不對，但你不能恨這個老師，更不能因為不喜歡老師而不喜歡老師教的課，你想啊，哪個老師不希望自己的學生認真學習呢？

篇12：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　和大自然萬事萬物一樣，生命本身就有成長的力量。只要把束縛去掉，給孩子足夠的陪伴與心理滋養，學習和成長的動力就出來了。

　　學習是一種心智勞動。勞動是一種創造，是把‘沒有’變成‘有’的過程，需要一定的技能和方法；勞動也是一個辛苦付出的過程，會讓孩子產生壓力和拒絕的情緒。而我們的父母往往傾向于給孩子提要求，但卻不會給方法。

　　下面我們提供一個心理小錦囊，希望能夠在父母和孩子之間架起一座溝通的橋梁。

　　心理小錦囊

　　接納

　　父母對孩子的愛是無條件的，不是孩子成績好了就愛，成績不好了就不愛，我們應該無條件的接納孩子，有條件的接納孩子的行為。當孩子出現問題的時候，要先去接納他的不完美，然后用信任的態度去走進孩子的世界，了解孩子的內心，陪伴孩子一起面對。

　　理解

　　每位父母曾經都是小孩，當我們把父母的角色歸零，不再是權威者，而是和孩子平等相處，站在孩子的角度換位思考，感同身受孩子的心情，多一些同理心，我們就能和孩子更好地溝通。

　　支持

　　當孩子學習遇到困難的時候，需要父母情感上的支持。作為父母，我們在專業上，不一定能夠適當的幫助到孩子，但是當我們給孩子一定的情感支持的時候，孩子就會覺得父母是理解自己的，能夠感受到強大的支撐力量，進而轉化為前進的力量。

　　肯定

　　當孩子對學習失去信心的時候，父母要在黑暗中找到一個亮點，然后在亮點中讓孩子找到他存在的感覺。接納孩子的個體差異性，建立孩子的自信，以一個成長性的思維引導孩子相信自己，肯定自己，接納自己。

篇13：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　您在和孩子溝通、交流的時候，是否時常會感到“牛頭不對馬嘴”，原本是關心孩子，可是他卻不領情；想說點知心話，卻發現孩子心不在焉……其實，孩子在與家長溝通時是有選擇性的，如果您無法開啟他的心扉，自然也就無法正確地與他進行交流，好話未必能起到好作用。

　　關心話語：簡練說

　　場景與假設

　　1.您送孩子去上學，出門前，邊給他整理衣服邊叮囑他：“樂樂，路上要小心，過馬路時要等綠燈，遇到生人別隨便搭腔，遇到什么困難，記得找警察……”可您的孩子卻頭也不抬：“媽媽，您真煩人，每天都講這一套！”

　　2.您去學校接女兒回家，一路上，邊給她擦汗邊關切地問：“苗苗，在學校聽話嗎？有沒有人欺負你？還記得老師布置的家庭作業嗎？”結果，女兒給您的回答卻是：“媽媽，我的耳朵都要起繭了！”

　　事實與結果

　　在這樣的交流與溝通中，您越來越無法理解孩子：這孩子怎么越來越討厭我？其實，每個孩子都渴望得到家長的關心和愛撫，但“小大人”意識又使他常表現出不愿接受的樣子，尤其不喜歡家長“窮追猛打”式的提問和喋喋不休的說教。

　　●應該這樣做

　　有位聰明的媽媽曾在兒子上學前故意問：“路上應該注意什么？”兒子快樂而驕傲地回答：“注意安全！”由此可見，對于關心的話，家長干脆、簡練的囑咐會更加有效。

　　知心話語：含情說

　　場景與假設

　　1.您忙了一天了，回到家還要拖著疲乏的身體做飯，可5歲的女兒偏偏有道算術題不會做，過來找您幫忙。您心里很煩，但壓住火氣跟她說“知心話”：“甜甜，媽媽現在忙死了，作業待會兒再做，體諒下媽媽，啊！”結果，女兒去看動畫片了，您后來也忘了這事，第二天早晨醒來，女兒發現作業沒寫完，大哭大鬧，不肯上學。

　　2.您發現兒子這兩天心情不好，整天悶悶不樂，于是您讓先生去和他說說知心話，溝通一下，可是，才6歲的兒子居然發脾氣了，說爸爸侵犯他的隱私權。您和先生面面相覷，措手無策。

　　事實與結果

　　家長放下身段，想和孩子說說知心話，結果，卻發現和孩子的距離越來越遠。這是怎么回事呢？其實，并不奇怪，隨著小家伙的漸漸成長，您會發現，他內心的秘密越來越多了，有時，甚至用謊言來搪塞您的關心。

　　●應該這樣做

　　家長若想與孩子交心，首先要注意營造融洽的氛圍。勸導孩子，也應注意方式、方法，比如：“小強，爸爸給你講故事，講爸爸像你這么大時的淘氣事兒……”就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了，知心話才能為孩子所接受、理解。

　　開心話語：帶理說

　　場景與假設

　　1.您今天升職了，心情愉快，想把這份快樂讓4歲的女兒一起分享：“然然，爸爸厲害吧，如果你以后也像爸爸這么厲害，我和媽媽就滿意了！”沒想到，小家伙不以為然：“我以后肯定比您厲害。”您笑到一半，卻發現女兒的嘴巴噘得高高的，很不開心。

　　2.女兒今天幫您洗碗了，您很開心，于是遞給她一個蘋果：“來，這是媽媽獎勵給你的！”可您發現，女兒的眼神里似乎有些期待，可您不知道她需要的不是蘋果，而是一句獎勵或者鼓勵的話。

　　事實與結果

　　家長覺得越來越弄不懂孩子，往往自己很快樂的時候，因為一句話或者一件小事“得罪”了孩子，讓小家伙變得不開心，再或者，您明明是想讓小家伙開心點，卻弄巧成拙，反倒讓他哭起了鼻子。開心話能消除孩子心里的不痛快，而一家人分享開心更能增添家庭的凝聚力，不過，如何讓開心話有趣而又意味深長卻并非易事。

　　●應該這樣做

　　有位父親看書時太困，睡著了，連眼鏡都沒來得及摘。醒來后，女兒問他，為什么睡覺時還戴眼鏡，這位父親靈機一動，詼諧地說：“爸爸做夢也在看書，不戴眼鏡看不清字呀！”而有位媽媽在兒子考試考砸后，一邊講笑話開導他，一邊告訴他“失敗是成功之母”的道理。寓理于趣的回答，使孩子潛移默化地接受了有益的教育。

　　憂心話語：變通說

　　場景與假設

　　1.孩子的成績直線下滑，老師已經找您談過很多次話了，作為孩子的母親，您感到特別憂心，于是您對孩子說：“你不能再這樣下去了，我的臉都讓你給丟盡了。”可兒子的成績卻下滑得更厲害了。

　　2.3歲的兒子變成了“小霸王”，不讓任何人動他的玩具、零食、動畫書，您知道這樣不好，可是孩子這么小，說大道理他不懂，于是只好嚇唬他：“寶寶，將你的東西分一點給大家吧，否則媽媽就不高興了！”小家伙才不管您高興不高興，依然“霸道”。

　　事實與結果

　　孩子讓家長憂心、煩心的事情不少，如何將憂心話語變通說可是一門學問。因為，說得好能使孩子改變壞習慣，得到好心境；說得不好會引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的“心病”。

　　●應該這樣做

　　如果孩子成績下滑了，您應該先分析一下原因，然后再有針對性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關心，而不是責罵和訓斥。如果是“小霸王”，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享換來更多的東西和快樂，自然會改掉這個陋習。對于一些不適合直接同孩子當面說的話題，可采取留紙條、寫信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進行溝通。總之，家長間接式的變通做法，既可以表達自己的想法，孩子也比較容易接受。

　　談話方式隨孩子成長變化

　　伴隨孩子的成長，家長與孩子之間談話的內容及交流方式，都在發生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化。譬如：

　　●孩子在襁褓之中，家長不時動情地“自說自話”，心中充滿無限憐愛，此時，家長的心態是對孩子無條件地接納。

　　到了孩子已能滿處亂跑時，大多數家長又要重新回到自己的職場，由于工作、家庭的雙重壓力，家長便期望孩子能少給自己添些麻煩。在這一階段，有些家長在與孩子溝通時的態度、語氣，會因自己情緒的不同而變化：心情好時與孩子講話較溫和；情緒差時，會因一些小事責備、訓斥孩子；此階段家長與孩子交流時，對孩子的接納程度已不再是百分之百。

　　●孩子上幼兒園或者學校，家長更多的是關心他學習成績的好壞，對他接納的程度也常以成績為標準。家長最愛問孩子：“有沒有聽老師的話？”“考試多少分？”“老師喜不喜歡你？”孩子的學習成績常是家長態度的晴雨表。家長與孩子的對話，已然是兩個成年人的對話方式。

　　從回顧家長與孩子談話方式的變化過程，不知您是否悟出了什么？諸多家長與孩子溝通不良的個案中，有一個共同的特點，便是孩子自小到大的成長過程中，家長在對他說話時，比較多地從“應該對孩子說什么”角度出發，而很少考慮“怎樣說孩子才接受”。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識容量、心理特點、生活經驗以及社會背景都在發生著巨大的變化，并且是處在一個日益發展的動態過程中。如果家長對孩子說話的內容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結果只能是家長的話孩子越來越不聽，或者“聽不懂”。

　　孩子在接受教育時是有選擇性的，并非所有正確的、應該實施的教育內容都會為他所接受。孩子只接受樂于接受的內容和方式。因此，家長有必要研究怎樣同孩子說話。

　　和孩子溝通的9個秘訣

　　●把自己也變成孩子，走進他的世界，和他融成一片。因此，家長是否擁有一顆赤子之心，非常重要。

　　●和孩子密切相處，從他的語言及行為中了解他的想法、喜好和內在需要。

　　●注意孩子的反應與態度。在和孩子說話時，仔細地把他的話聽完，了解他的想法及立場。

　　●體會孩子的感受。當孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時，家長只是一味地告訴他“沒關系，堅強一點”，“這沒什么好難過的”，會讓孩子覺得家長一點都不能體會他的感受。若家長能以同情和理解的態度對待孩子，適時地給予親情慰藉，就會有截然不同的效果。

　　●了解孩子的發展，不要盡說些他無法理解的話，或提出他達不到的要求，讓他覺得辛苦，壓力大。

　　●認真回答孩子的問話。孩子提出問題時，應先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個問題的真正意思可能是：“媽媽，我想跟您一起去買菜。”假如您知道孩子的真正目的，就可以說：“要啊！你要不要一起去？”孩子聽了必定會很高興。

　　●避免用“我命令你……”“我警告你……”“你最好趕快……”“你真傻”，“你太讓我失望了”等帶有指揮、命令、警告、責備、拒絕等負面意義的語氣說話。

　　●經常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如：“我猜猜看你今天發生了什么事？”“如果有一天，太空人真的來到地球……”等話題，相信會比“今天過得好不好？”“快樂不快樂？”更吸引孩子。

　　●充實孩子的生活經驗。親子對話的題材，往往來自生活，家長可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容，百貨櫥窗……都可以成為談話的素材。

篇14：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

    “已經跟你說過多少遍啦，怎么還忘記呢？你長不長記性啊？”

    “叫你不要在客廳踢球，你沒聽見嗎？是不是要打一頓才聽話呢？”

    “爸爸在睡覺，你還大聲說話，你真不懂事！”

    “隔壁笑笑早把作業做完了，你到現在還沒做好，你真笨哦！”

    孩子做錯事，常常讓父母生氣。父母一氣之下，就要教育孩子。在有些孩子的家庭中，經常可以聽到父母這樣教育孩子。這種抱怨式的教育，傳達給孩子一種不被父母信任、不被父母了解、在父母心中沒有價值的信息；常常讓孩子感受到被指責，產生不滿的情緒。在這樣的情緒下，孩子自然不會心甘情愿地去改正他的錯誤，他們不愿與父母合作，故意反其道而行之，甚至導致反抗和敵意。

    當父母以這種方式與孩子溝通時，事實上就是以自己的負面情緒來責罵孩子。如此的溝通方式，將會使孩子的不良行為更加劇。一些父母只知道自己在教育孩子，卻不知自己這種不當的溝通方式，反而促成了孩子的許多不良行為。當父母在唉聲嘆氣自己的孩子怎么就不學好時，從來沒想到，孩子的不良行為正是自己造成的。

    穎是一位16歲男孩的母親，以前經常在家中與兒子發生爭執，自從她通過學習改變了與兒子的溝通方式后，她欣喜地發現：兒子變了！

    前幾天，兒子又在客廳里踢球。為這事，她多次與兒子發生過爭執，以后兒子還是我行我素。這天，她改變了溝通方式，對兒子說：

    “地板被弄臟了，我好難過。因為我過會兒又要辛辛苦苦拖地板了。”

    兒子聽了媽媽這番話的感受是：媽媽好辛苦，好可憐。我這樣做有點對不起媽媽。于是，他不好意思地收起了球，說：“媽媽，對不起噢！”同時，馬上幫忙去拿拖把，要幫媽媽一起拖地板。

    媽媽高興地說：“兒子長大了，真懂事，謝謝你幫助媽媽。”

    兒子得到了媽媽的表揚很開心，他感受到自己身上對家庭的責任。他說：“媽媽，我以后再也不在客廳踢球啦！”

    從上面的事例中可以看出，孩子同樣的行為（在客廳踢球），由于媽媽采用了兩種不同的溝通方式，產生了完全不同的溝通效果。批評、指責讓孩子感到受威脅，激發起了青春期孩子的逆反心理，產生了反抗行為；而不指責孩子，僅表達父母對孩子行為的感受和關心，并且表達相信孩子會尊重理解父母的感受；這樣的溝通方式讓孩子感到被尊重，從而激發起了內心的責任意識，產生了主動承擔責任的行為。

    聰明的父母，可以運用有效的溝通方式，來達到讓孩子主動改變不良行為的效果。

篇15：有效溝通：父母與孩子的互動技巧

　　方法1:通過孩子感興趣的話題來培養表達能力。

　　內向和外向只是每個人不同的性格特征，各有利弊，但是面對內向的孩子，父毋要想和他很好地溝通，往往要花費更多的心思。家長不要試圖改變孩子的個性，而是應該幫助他發揮自己的個性特長。父母可以先盡最找些孩子感興趣的話題，慢慢地讓孩子覺得和家長聊天是一件愉快的事情。當孩子和家長想說的話越來越多時，家長可以適當地引導他轉向父毋想知道的問題。一次和一個內向的孩子聊太多太多的話題會使他無法適應，因為有的孩子的表達能力比較差，他們需要時間來仔細思考應該怎樣回答每一個問題，問題太多會使他思想混亂而怠于思考。同時，家長可以主動告訴孩子自己一天的活動，告訴孩子自己現在的心悄和感受，讓孩子體會到你的真誠，以及對他的尊重，孩子就會漸漸地放下障礙，認真地和你談話。

　　方法2:緩解壓力，增強孩子子交流的欲望。

　　有的孩子可能擔心自己說的話父母不感興趣，或者會認為父母不同意自己的看法而不敢發言，對于這樣的孩子，父母一定要有足夠的心理準備。可以順勢引導孩子.安慰孩子，甚至可以向他保證:“你想說什么就說什么吧，媽媽不會怪你的，慢慢說.媽媽在聽著呢，不著急。’以此來緩解孩子的壓力，幼強孩子交流的欲望。父母和孩子交談前，最好大致地理順要溝通的思路.對如何溝通、怎樣開頭、怎樣引導、估計他會出現怎樣的反應，怎樣更好地應付這些反應等.都做個粗略的計劃，甚至可以在心里預演一下。

　　方法3:擴大孩子的生活范圍。

　　內向的孩子普遍由于膽小、害羞，不愿主動和別人交往，，家長應該有憊識地擴大孩子的生活范圍，增加孩子與外界接觸時鍛煉自己表達能力的機會.具體的可以參考以下幾種方式。

　　經常帶孩子外出，支持孩子參與各種社會活動，有意識地為孩子創造與外界接觸的機會。比如父毋可以在參加宴會、聚會時帶上孩子，或者在節假日時，帶上孩子一起到朋友家去做客。

　　外出的時候，家長可以鼓勵孩子.并事先簡單地告訴他一些和別人交往的方法，在孩子和別人交往的過程中，父母在旁邊不斷地給予及時的鼓勵和指導。

　　家長應該讓孩子多和小朋友接觸，并和他們交朋友。同齡人的交往會讓孩子覺得很自然，這樣孩子逐漸就會產生和他人交往的信心和興趣了。

　　方法4:家長與內向的孩子溝通時要注意技巧。

　　內向的孩子一般內心會很敏感.他們很在愈外界對自己的評價，所以在與內向的孩子溝通時.家長要掌握一定的技巧.不然可能會讓孩子覺得你沒有認真地和他交流，覺得自己被忽視，溝通很難達到預期的效果。

　　注重“身體語言”溝通。孩子與家長之間的交流可以用身體語言進行，一個擁抱，一個親吻.一個贊賞的眼神，孩子都會覺得很沮暖。身體語言可以告訴孩子“媽媽是愛你的”，“媽媽在關注著你”。家長這樣做，對于孩子說出自己內心的想法是很有必要的。

　　做一個善于傾聽的家長。家長和內向的孩子溝通不良的一個很重要的原因是家長過于主觀，不考慮孩子的想法和需要，沒有靜下心來去傾聽孩子的真實想法。孩子的想法有時是有他的道理的，家長應該用詢問的方式了解孩子的想法。當孩子感覺到家長對待自己的平等態度時，也就更樂于將自己的心里話說出來。

　　在孩子不能準確說出想說的話的時候.家長要善于引導。內向的孩子往往會詞不達憊.或者哆里哆唆說不清楚，這時家長千萬不能著急，不要催促、打岔.孩子一個問題沒說完.就找出他一堆“不是”.這樣孩子是

　　不會有興趣繼續和你交流下去的。家長在孩子表達有困難的時候可以給予一些提示.幫助孩子把愈思表達清楚。也可以有憊說出一些不完整的句子.比如“我知道你喜歡……”之類的話.孩子會很樂憊地接上你的話。