高考語文二輪復習重點指南

篇1：高考語文二輪復習重點指南

　　高考理科生語文復習技巧

　　成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是就始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提 高考試成績，總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問題。

　　語文學習“七步法”，覺得也許會對你有所啟發。這“七步法”中的七步分別是：

　　1、讀一讀

　　閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年 中考考查項目之一。

　　2、劃一劃

　　即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。

　　3、查一查

　　查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

　　4、問一問

　　“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。

　　5、寫一寫

　　俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

　　6、練一練

　　就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

　　7、想一想

　　復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。

　　高考語文答題技巧推薦

　　問題1：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?

　　答：從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

　　問題2：對字音的考查，高考命題有何規律?能否幫助我們分析一下?

　　答：從近幾年命題情況來看，對于字音的考查有以下規律：

　　(1)常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)學生”、“給(jǐ)付”、“參與(yù)”、“為(wèi)他人”。

　　(2)越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使出現個別較難的字音，也基本上是課文中出現過的。如“掎(jǐ)角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現過。

　　(3)形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

　　(4)試題是以選擇題的形式出現的。

　　(5)可以參考試題調研的語言基礎專題

　　問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式?

　　答：壓縮語段主要包括4種考查形式：(1)給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞;(2)給概念下定義;(3)概括文段的基本內容、主旨;(4)用簡潔的話將圖表內容表述出來。

　　問題4：擴展語句有哪些種類?

　　答：擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展;復句的擴展;綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。 　　問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種? 　　答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

　　(1)嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

　　(2)續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

　　(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

　　(4)限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以××為開頭等。

　　(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

　　(6)對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

　　高考最后幾天語文老師對學生的建議

　　一、作文無需猜題

　　俗語有云“臨陣磨槍，不快也光”，從這個意義上說，考前的強化訓練也許多少有點作用;但語文學科畢竟靠的是“慢工出細活”，若只是寄希望于臨考前的“突擊”，或是夢想能一朝覓到讓考分突飛猛進的“妙方”，顯然不切實際。當然，這絕不意味著我們在最后半個月的時間內在語文復習上就無可作為了。相反，若能在考前認真做一點回顧和梳理，我們還是可以再尋到些提升的空間的。

　　中學語文所涵蓋的知識與能力眾多，我們在高三的大部分時間里已經進行了較為系統的復習整理，故而在臨考階段的回顧和梳理，大致可用以下三個“再”字概括。

　　二、考前復習 回味做過的習題

　　距離考試還有幾天時間，劉京周認為，現在最重要的是調節狀態，做一些適應性訓練。道理很簡單，例如，舉重運動員在舉200公斤杠鈴前，會先拿150公斤的鍛煉，這樣不僅可以鞏固基礎，更重要的是可以增強信心。 　　除此外，可以重溫做過的習題，回憶老師所講的細節、注意事項，翻閱習題本，熟悉各種題型。

　　三、“再”理一遍錯題

　　毋庸置疑，高三的復習免不了會做大量的試卷，但試卷做得多并不意味著問題一定越來越少，有的同學甚至是題目做得越多，問題越大，反而形成惡性循環。其實，錯誤也是一種可利用的學習資源，因此，在復習迎考的最后幾周里，與其花大量的時間苦做模擬試題，還不如將自己以往的錯題進行歸類整理來得更可見效。

　　同學們在整理錯題時可以按錯誤的類型歸類——弄清錯誤出現的原因是記憶性的錯誤還是理解上的偏差，是審題的失誤還是答題的表述不清——以便根據不同的情況有區別地加以矯正，引起注意。也可按照試題的類型或考點的不同分類——弄清是信息的篩選還是概括能力有所不足，或者是鑒賞、評價能力的薄弱——以便我們改進、總結某一類型試題的解題步驟和答題方法。總之，梳理一遍綜合復習階段所做的試題、試卷，會有助于我們清醒地發現自身存在的問題，分析問題出現的原因，找到克服的方法，對于提高答題的準確率和得分率必然見效。

　　四、“再”翻一翻教材 　　由于高考只采用課外的閱讀材料，因此，許多同學往往不再重視手中的教材了，這殊為可惜。其實，近幾年的高考中也不乏與教材內容相勾連的試題，因此關注教材還是很有必要的。更何況，高中三年我們學習了將近一百五十篇課文，其中不乏經典之作，它們的語言及其所體現的情感、思想都是豐富的寶藏。在考前的最后幾周里，在復習的間隙，我們不妨重新翻一翻教材，若時間允許，甚至可以找出其中的一些作品朗讀一下，一來可對典范的語言有再一次的感受和積累，二來也可汲取其中有價值的材料和思想，加以借鑒，用來豐富自己的寫作。

　　從另一個角度來說，教材中其實有不少內容必然屬于高考考查的范疇，例如課文所涉及的文學文化常識、文言篇目中常見的、特殊的文言現象等，完全可以利用重翻教材的機會，通過溫習相關的注解達到溫習鞏固、拾遺補缺之效。若還能同時記誦一下需要背誦的篇目，那就是一舉三得了。

　　五、“再”列幾個提綱

　　列提綱自然是針對作文的準備而言的。沖刺階段，我們也許沒有也不必花太多的時間來寫完整的作文，但保持比較良好的寫作狀態還是必要的。而借助提綱，我們可以操練審題立意的能力，也可訓練謀篇布局的技巧，這其中包含了立論角度的取舍、核心觀點的表達以及闡釋證明的內在邏輯，可謂保持寫作狀態最簡省有用的方法。假如你還想提升一下文章的開頭或結尾的技巧，也可用兩三百字練一練筆。尤其是作文開頭的部分——如何分析文題，如何提出觀點并作簡要闡釋——許多同學的表述往往含糊、跳脫，極易導致作文展開部分的偏離題意或條理不清，寫作能力尚有欠缺的同學不妨予以特別的關注，適當強化入題的寫作練習。 　　關于寫作方面的準備，還有一點提醒：最后階段，同學們無需猜題，也不必專花時間背誦所謂“好文章”。猜題往往勞而無功，提前背好常常導致生硬，此二者都是造就“套題”作文的禍首，與其費力不討好，還不如臨場調動積累自己寫，更加貼切自然。將有限的復習時間花在刀刃上，這也是提升最后階段復習效益的不二法寶。

　　六、心態調整 把高考當成一次鍛煉

　　已經連帶四屆高考班的劉京周，常常在高三家長會上分享他的應考原則，那就是“在不變的基礎上有所變”。

　　不變是指生活方式、飲食習慣不變。他說：“有的父母本來在外地工作，高考時期特意請假回來，大魚大肉的為孩子進補，這是最不提倡的。相反，高中前三年怎么樣，高考也應該怎樣。”

　　將高考看做和平時的考試一樣，高考并不是覺得命運的一戰，僅僅是一次訓練、一次考驗，消除高考的神秘感。

　　而有所變，就是為了避免少數學生心態過于放松。雖然只是一次考驗，但也要認真對待，把它當成錘煉自己的機會，保持一點點緊張感，借這個機會讓自己變得更成熟穩重。

　　有的考生開始出現焦慮的情緒，高考語文二輪復習的注意事項

　　1、抓基礎，回歸課本，在課本中找答案。第二輪復習更應該回歸課本，以一個全新視角來復習，從而獲得全新的視野。高考復習應該不要"忘本"，在回歸課本懷抱中，我們會發現字音、字形、語詞、文學常識等基礎知識絕大多數都出自課文。以熟悉的課文為知識背景去識記那些基礎知識，零散的、枯燥的知識就有活生生的語言環境，便于理解記憶。 　　2、清楚自己的弱項，強化訓練使復習有的放矢高考第二輪復習必須對現有知識和能力進行盤點，將已經熟練掌握放開，有待加強的再通過適當的練習來鞏固，對于那些薄弱點和盲區，則要重點訓練。通過多做試卷，了解自己的薄弱環節，按先后順序安排強化訓練。將自己容易混淆甚至不能識記的字音、字形、詞語、成語、文學常識、默寫等相關知識點分類歸納，既有利于突出重點，又便于第三輪強化。 　　3、立足考點，作答規范高考第二輪復習立足考點，抓住采分點作答，研究標準答案，考生要力求使自己答案更接近標準答案;作答全面豐富詳盡，規范，重點突出，條理清晰，便于教師評判，保證書寫工整，卷面整潔，抓好形象工程。

　　高三語文第二輪復習方法

　　1.高效利用時間，整理語基復習資料，做到通看一遍;整理歷次練習上的語基題目，做錯題歸類和錯誤分析。 　　2.文言文應結合語文教材和文言知識點復習。高一高二所學文言篇目應結合注釋和平時學習筆記認真復習，做到熟悉課文;文言文課內重要實詞，18個基本文言虛詞以及文言句式應結合資料和習題復習整理。 　　3.語基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套，如在某具體知識點上出現錯誤，應重新翻閱備考資料上的相關知識點。 　　4.背誦默寫常抓不懈，可運用理解記憶法，情景記憶法，首字(末字)記憶法，壓縮記憶法等，提高背誦效率，背誦同時，加強默寫。對自己有要求的考試，默寫應該不失分。 　　5.詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手，既要有相應的詩詞知識，又要有一定語文知識(如技巧的辨認和技巧的作用)，還要有相當的答題技巧。詩歌閱讀可集中時間精力做重點突破。 　　6.實用文體閱讀盡管相對簡單，也須時常練習。 　　7.文學類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面備考。一方面要培養在較短時間讀懂文章的能力，另一方面要熟悉各種題型，熟練解題技巧。 　　8.寫作在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復練習，多做準備。審題須準;立意須穩，在此基礎上力求新和深;要有材料意識，即隨時準備材料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多關注社會材料，多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結構樣式和寫作技巧。

篇2：高考語文二輪復習重點指南

　　高考二輪復習就要開始了，小編整理了高考語文二輪復習重點指南事項，供同學們參考學習。

　　一、高考二輪復習語文學科需要注意哪些問題?

　　總目標：在第一輪全面復習，建構起語文學科基本的學科知識、學科能力、思維方法的基礎上，第二輪復習要落實重點，突破難點，找準自己的增長點，提高復習備考的實效性。

　　1.認真研讀考試說明，逐題完成---共四年北京高考題，對由多文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、文學作品閱讀和作文五個板塊組成的試卷結構有一個清晰、明確的了解，仔細梳理試題類型、知識點分布及題目能力要求，結合自己過往語文考試的真實表現，找準自己的增長點，確定此階段復習備考重點。

　　2.充分利用考試說明“參考樣題”部分，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。比如多文本閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現了對文本信息的檢索、篩選能力的考查，對文本信息的比較、辨識能力的考查，運用文本信息合理推斷的能力的考查等;文學作品閱讀，進一步突出對作品語言、表現手法的賞析;寫作則深入聯系閱讀與社會生活實際，綜合考查考生的認識、思維與表達能力，并繼續體現對考生想象力考查的重視。

　　3.利用好必修及選修教材。高考試題文言文閱讀體現出對考生文言文基礎知識和基本能力的重視，古詩閱讀突出對內容、語言、表達技巧的賞析。在二輪復習中，如能把考試說明中要求背誦的23篇古文涉及到的實詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見文言句式的理解、文本內容的理解等考點一一落實，把要求背誦的22首古代詩詞曲涉及到的古典詩歌內容的理解和作者情感的把握、表達技巧和意境的賞析等考點一一梳理，輔之以必要的練習，高考試題中的古詩文部分取得理想的分數應該不是奢望。當然，落實時要制定具體的可行性計劃，比如一天完成一篇或文或詩的梳理。

　　4.每天閱讀半小時，保持語感，必須保證二輪復習結束前完成《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》等六本經典的閱讀，了解作品的基本內容、主旨和人物形象，感悟評價作品的價值和意義，盡量不去“惡補”經典的故事簡介;對考試說明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認真揣摩題目要求，進而舉一反三;另外提一個中肯的建議：不要把你所做的詩歌閱讀題、散文閱讀題、小說閱讀題僅僅當成練習去完成，應用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文本作者達成有效“對話”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。

　　5.夯實基礎。語文基礎知識是形成語文能力的重要基石。北京高考試題把語文基礎的考查和閱讀結合在一起，體現出基礎知識要應用于文本內容理解的考查思路。例如第20題，對文本題目“說起梅花”中“說”字意思的辨析，考查考生基于文本的具體語境理解和應用語言基礎知識，結合作品內容理解題目中的關鍵詞;第5題涉及筆順、字音、詞義考點，考查考生識記、理解、應用語文基礎知識的能力。雖然語文基礎的考查不再單獨出選擇題，但天天見面天天練的復習方式還要堅持，力爭基礎知識扎實、基本概念清楚、基本能力綜合。

　　6.專項訓練并提升主觀表述題“有效答題”能力。在讀懂文本、讀懂題意要求的基礎上，要“答所問”，規范有效答題。回答信息的篩選、整合，文本內容的歸納和概括，文學作品思想內容的分析等題目時務必尊重文本，慎言知人論世，慎用外圍信息;理性答題，確保遵循“證據+邏輯”的原則，力求做到表述題答案擁有文本證據支持，且能符合情理與邏輯地從文本中推導出來。再有，不管是平時練習，還是考試，都要抓住沒得全分的主觀表述題不放，參照所給的參考答案，審視自己的答案是否準確，是否完整，是否規范，進而找到不同題型的答題規律。特別提醒：北京高考卷文字量大、表述題多，以往老師教的答主觀表述題時能多寫就不少寫的辦法要拋棄，答題力求在準確、完整、規范的基礎上盡量簡潔，因為答題時間有限!

　　7.重視模擬考試。對于高三學生來說，考試是高效率的一種學習方式。考試前的相關準備要做好，考試中要放松心態，考試后要下氣力做好試卷分析工作，梳理常錯點、易錯點和典型題型，重視答題路徑的梳理總結、題型的歸類和變型，對自己“六問”：某題怎么做?為什么這么做?怎么想到這樣做的?改變一下條件或設問角度，此題還可變換成什么形式?變換后怎么解答?老師試卷講評后你收獲了那些答題方法(答題路徑)?這樣在考試后樂于并善于總結，就會考一次進步一次。

　　8.在思想、材料、表達三方面下足功夫，不讓作文拉分。微寫作三選一時不要患得患失，要選擇那個自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目;確保審題正確，同時要會描寫，會說明，會議論，會抒情，能寫常用的應用性文段;成文要講究結構順序，語言表達符合相關題目要求;微寫作力求得分7分以上。作文二選一時也要選那個自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目，平時當諸體兼練，諸體兼通;要關注近四年北京高考作文評分細則，確保審題準確，成文符合文體要求，滿足作文評分標準中基礎等級要求。高考作文要想立意深刻、新穎，平時就要通過閱讀等手段提升自己的思維能力和認識水平;要結合自己的家庭背景、生活經歷和閱讀實踐作文，努力開掘自己對生活的個性化感悟，寫出有真情、有個性的文章;每次作文，在語言、結構等方面也要用心。在備考中，一定多關注時事熱點，關注弘揚優秀傳統文化、社會主義核心價值觀，依法治國等方面的材料，建起自己的個性化的題材庫。要誠懇接受老師的修改意見，讓自己今天作文超越以往的作文。

　　除以上八條外，二輪復習中還應該注意心理調整、限時訓練等問題。

　　二、如何制定二輪復習方案?

　　—北京高考是對考生在平時語文學習實踐活動中所形成能力的考查，具體說就是對考生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發現創新等方面所形成的能力進行考查，北京高考突出對語文應用能力和一定的鑒賞審美能力、探究創新能力的考查。語文應用能力的考查，包括對識記、理解、分析綜合、表達應用及評價等能力的考查;審美能力的考查，包括對藝術美和科學美的感受、品味、賞析能力的考查;探究能力的考查，包括對發現問題、分析問題、形成見解及創新能力的考查。基于此，北京考生要對照考試內容及能力要求全面審視自己，清醒地看到自己的優長與薄弱環節，找準自己的增長點，制定出針對性強、可操作性強的二輪復習方案，提高復習備考的實效性。

　　二輪復習一般從本學期開學開始至四月中下旬，最遲至五一勞動節截止，考生應盡快量身打造，制定出個性化的二輪復習計劃，制定好以后務求落到實處。提醒一句：要和任課老師溝通，確保自己制定的二輪復習計劃與任課教師的復習安排不撞車。

　　三、家長在這個階段需要注意什么?

　　家長在照顧好孩子生活的同時，也要適度關注孩子的復習。家長要教育孩子相信自己的語文老師，配合老師做好復習工作;真實全面地了解孩子的語文學習現狀，知道孩子的增長點在哪里;如條件許可，可幫孩子做些工作，比如給孩子讀報，幫孩子剪報，也可做一些孩子要求您幫助的其他工作;切記幫忙不添亂。

篇3：高考語文二輪復習重點指南

高考語文二輪復習知識點及注意事項

高三學生在復習語文的時候要注意哪些呢?哪些才是語文復習的重點呢?下面小編詳細為大家介紹下，供參考。

高考語文復習方法

語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。

不過，進入語文第二輪復習時，新的考綱還沒有公布。但高考語文試題一般都遵循“穩中求變”的原則，即今年的高考試題與去年的相比，變化不是很大，難易程度也不會相差太多。

所以借用的高考《考試大綱》來分析高考試題的題型和知識范圍是可行的。考生可在第二輪復習前研讀的考綱，待3月新考綱公布后，找出其發生變化的部分，在語文第三輪復習中集中解決。

在進行語文第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的復習資料，然后詳細、系統地學習、練習。

語文專題復習是第二階段的關鍵，這也是整個高三復習中用時最長的一個階段。而這一階段的復習內容有的考生覺得單調，枯燥，乏味，有的考生在進行復習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在語文專題復習還沒結束時就急不可待地進行第三輪復習等，這些做法都是應該規避的。

高考語文作文高分技巧

由于時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩語文文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，語文文章的主旨要明了，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認為離題打入冷宮。

虛就是虛構。高考語文作文能寫實固然好，但由于我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。

篇4：高考語文二輪復習重點指南

　　高三，考生的復習可劃分為三個階段：第一階段是復習課本，即復習鞏固課本上的詞語、課文內容、背誦篇目等；第二階段是復習專題，即將高考考點內容按專題的方式進行復習；第三階段是模擬訓練，即做一定量的高考模擬題。在這三個階段中，第二階段最為重要，因為這一階段和高考的考點關系最為密切，這一階段的復習效果直接決定著第三階段模擬訓練的質量。如果這一階段基礎打得扎實，那么遺留的漏洞將很少，從而能減輕后面的復習壓力。在這輪復習中，考生要注意以下幾方面的問題。

　　一、研讀考綱，有的放矢

　　語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。

　　不過，進入第二輪復習時，新的考綱還沒有公布。但高考試題一般都遵循“穩中求變”的原則，即今年的高考試題與去年的相比，變化不是很大，難易程度也不會相差太多。所以借用的高考《考試大綱》來分析高考試題的題型和知識范圍是可行的。考生可在第二輪復習前研讀的考綱，待3月新考綱公布后，找出其發生變化的部分，在第三輪復習中集中解決。

　　研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識點。整個高中階段各考生學過的語文知識點不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時，考生就要把高考要考查的知識點畫出來，作為重點內容來復習。如考生學過的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那么考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規律。同一個知識點，在命題方式上是不同的，這種不同體現出了知識點的主次關系。分析命題規律，可以幫助考生搞懂知識點上的主次關系，那么復習時就能抓住重點，有針對性地復習鞏固了。如考綱對語言文字運用中識記的第一點規定為：“識記現代漢語普通話中常用字的字音”，現代漢語中的常用字是很多的，但通過分析命題規律可發現，命題重點是“多音字和形聲字”，那么考生在復習時應該把“多音字和形聲字”的字音作為重點復習。

　　二、步步為營，夯實基礎

　　在進行第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的復習資料，然后詳細、系統地學習、練習。

　　選好資料后，考生就應根據高考《考試大綱》中所規定的內容，一個專題一個專題地進行復習了。這里的復習包括兩方面的內容：一是看，二是做。看，是看對高考考點的講解。考綱上的規定和要求是大概的、籠統的，而在復習時考生要將考點細化。如考綱對“辨析并修改病句”規定了６種類型，就“成分殘缺或贅余”而言，又可分為好多小類。考生在第二輪復習時就要把這些小類一一復習到，對這些小類要在頭腦中留有印象，做到具體做題時碰到病句能分析出其屬于哪種病因，那么這類題就能攻克啦。做，是指做和高考考點有關的習題。做的目的是為了鞏固看的內容，所以看是根本，是基礎；做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而對一些難掌握的內容，則要畫出來反復看，做題時要善于總結，要注意方法。

　　專題復習是第二階段的關鍵，這也是整個高三復習中用時最長的一個階段。而這一階段的復習內容有的考生覺得單調，枯燥，乏味，有的考生在進行復習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復習還沒結束時就急不可待地進行第三輪復習等，這些做法都是應該規避的，因為這樣做不利于全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎，只有基礎夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有余。

　　三、溫故知新，總結方法

　　由于一個專題和另一個專題間聯系不是很緊密，所以考生在復習新的專題時，要對過去復習過的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時，對前面復習過有關病句的內容已經忘記了，關于考綱中要求熟練掌握的６種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。

　　另外，在復習完一個專題后一定要注意對方法的總結。每復習完一個專題，考生最好能在心里想想，在高考時遇到這一專題的題自己該怎么辦。如有的考生覺得“辨析和修改病句”這一專題難，在復習完后他就總結這樣的做題方法：1.面對試題，先快速回憶考綱中規定的６種病句類型。2.分析題干，看清要求。3.細讀選項，從6種語病的角度來判斷正誤。還有的考生在復習完現代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”總結的做題方法是：1.首先詳細分析畫線句子，分清分句間的關系，搞懂字面意思。2.在原文中找到該句，根據上下文內容再次理解該句句意。3.根據意思和分句間的關系來組織答案要點。以上這些方法，各位考生也可借鑒。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結出來的方法是不同的。但有一點是肯定的：善于總結方法的考生，專題復習后的效果比不善于總結方法的考生要好得多。