高考物理備考策略與技巧

篇1：高考物理備考策略與技巧

　　回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)

　　依據(jù)教材，立足教材。夯實(shí)基礎(chǔ)，在概念和規(guī)律上投入主要精力，不要放棄課本，我們不難發(fā)現(xiàn)一些題目的背景材料來(lái)自教材上的“小發(fā)明”“小制作”“小實(shí)驗(yàn)”。

　　正確處理習(xí)題訓(xùn)練與能力提高的關(guān)系

　　高考對(duì)學(xué)生能力的考查是不容置疑的，但能力的培養(yǎng)不能靠題海戰(zhàn)術(shù)。備考中習(xí)題的訓(xùn)練盡管占據(jù)著及其重要的位置，但絕不能“重結(jié)論、輕過(guò)程;重計(jì)算、輕分析，重定量、輕定性”。

　　習(xí)題訓(xùn)練要做到：

　　(1)以近幾年新課標(biāo)的高考題為主，以中等難度題為主。加強(qiáng)變式訓(xùn)練，注意一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一。培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位、深層次地去思考問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

　　(2)規(guī)范化做題。規(guī)范化包括學(xué)科用語(yǔ)、解題格式、計(jì)量單位、實(shí)驗(yàn)操作等的規(guī)范化。

　　(3)及時(shí)改錯(cuò)。對(duì)平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)因分析，減少錯(cuò)誤在頭腦里存留的時(shí)間，避免重復(fù)出錯(cuò)。

　　(4)提高審題能力。審題的目的是提取題目中的有效信息，它包括對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等;從而建立起所熟知的物理模型。

　　知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化

　　把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來(lái)。

　　(1)高中力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系：力學(xué)思維導(dǎo)圖

　　(2)高中電學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系：電學(xué)思維導(dǎo)圖

　　很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，不知道如何構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。物理學(xué)科的真的知識(shí)構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象(即物理意義)上。

　　比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規(guī)律，而動(dòng)量定理所研究的是力對(duì)時(shí)間的積累作用規(guī)律，從這種角度去思考，那么復(fù)習(xí)物理、解答物理是極其有幫助的。

　　對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：

　　1.基本規(guī)律和公式;

　　2.容易忘記的內(nèi)容;

　　3.解題方法與技巧;

　　4.經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題。

　　重視物理學(xué)科方法：

　　力學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：受力分析(合外力)、狀態(tài)及過(guò)程的判定(尤其注意始末狀態(tài))、單體整體分析、圖形圖表(讀圖與作圖能力);

　　電學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：磁力分析、電場(chǎng)磁場(chǎng)綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表(讀圖與作圖能力)

　　掌握分析問(wèn)題的方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

　　①逐字逐句，仔細(xì)審題。

　　②想象情景，建立模型。

　　③分析過(guò)程，畫示意圖，找到特征。

　　④尋找規(guī)律，列出方程。

　　⑤推導(dǎo)結(jié)果，討論意義。

　　物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒(méi)有錯(cuò)誤，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。

　　高考對(duì)物理的考查不以計(jì)算能力考查為主，而是知識(shí)點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此，我們把重點(diǎn)放在：

　　1.審題能力應(yīng)再提高

　　①第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過(guò)程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對(duì)象，猜想所對(duì)應(yīng)的物理模型。

　　②第二遍讀題(細(xì)讀)，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過(guò)程)的變化趨向。基本確定研究對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。

　　③第三遍讀題(選讀)，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對(duì)題目有清楚的認(rèn)識(shí)。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對(duì)象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。

　　2.如何進(jìn)行物理過(guò)程分析

　　①抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示，分開(kāi)、一起、返回(回到)、恰好等詞。

　　②物理過(guò)程的界定和分析：即狀態(tài)、過(guò)程的判定。

　　說(shuō)明：物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過(guò)關(guān)。

　　3.如何選擇規(guī)律

　　注意整理平時(shí)做題、模擬考試時(shí)的一些規(guī)律。

　　4.解題應(yīng)再規(guī)范

　　平時(shí)做作業(yè)或模考時(shí)應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，盡量表達(dá)清晰，即使不會(huì)做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來(lái)，考試時(shí)即使不會(huì)做也能獲取不少分?jǐn)?shù)。

　　把練習(xí)當(dāng)考試，才能把考試當(dāng)練習(xí)

　　很多同學(xué)平時(shí)練習(xí)時(shí)比較散漫，不注重解題規(guī)范和合理分配時(shí)間，總認(rèn)為只要在考試時(shí)稍加注意就可以了，實(shí)際到了考試時(shí)與平時(shí)狀態(tài)完全不一樣，手忙腳亂，丟東落西，明明會(huì)的題目卻做不出來(lái)或者做錯(cuò)，表面看是時(shí)間不夠，實(shí)質(zhì)是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣。

　　常言道“平時(shí)多練兵，戰(zhàn)時(shí)少流血”，把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)做考試，以考試的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣，規(guī)范解題，合理分配時(shí)間，到考試時(shí)才能跟平時(shí)練習(xí)一樣得心應(yīng)手，完全展示自己的本領(lǐng)。

　　高三就像一場(chǎng)馬拉松，獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。縱有千百個(gè)理由放棄，也要給自己找一個(gè)堅(jiān)持下去的理由。

篇2：高考物理備考策略與技巧

　　1.一定要認(rèn)真審題，從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。審題一定全面仔細(xì)。很多考生在審題時(shí)直接去看問(wèn)題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問(wèn)題放在特定的歷史時(shí)期，根據(jù)這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)分析和闡述。歷史的主觀題目在設(shè)問(wèn)的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對(duì)這些內(nèi)容考生一定要仔細(xì)思考，因?yàn)檫@個(gè)題目考查的所處歷史時(shí)期和特點(diǎn)都蘊(yùn)涵在這些內(nèi)容之中。

　　2.解答非選擇題要求組織語(yǔ)言表述答案。很多考生失分就是因?yàn)椴粫?huì)運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)。所以考生一定要注意運(yùn)用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表述自己的思路。

　　3.要化綜合為單科。現(xiàn)在的跨學(xué)科試題多數(shù)是拼盤結(jié)構(gòu)，針對(duì)生產(chǎn)、生活中的一個(gè)問(wèn)題，給出一段背景資料，分幾個(gè)小問(wèn)來(lái)提問(wèn)，不要害怕這樣的題目。?

　　4.物理計(jì)算題需要注意的兩點(diǎn)。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴(yán)格按照答題步驟一步步來(lái)。很多考生一上來(lái)就寫公式，甚至一開(kāi)始就代入數(shù)字計(jì)算，如果錯(cuò)了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，再列公式，然后進(jìn)行必要的文字運(yùn)算，最后才往里代數(shù)字。第二，考生自己引入的符號(hào)應(yīng)該加以必要的說(shuō)明，說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。

　　5.減少學(xué)科思維轉(zhuǎn)換中的干擾。答理科綜合的卷子時(shí)要按前后順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個(gè)學(xué)科，再答另一個(gè)學(xué)科。理綜每道選擇題都是6分，分量很重。于是有的考生過(guò)分緊張，在選擇題上花費(fèi)了太多時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間去解答第二卷了。考生要根據(jù)自己的情況合理分配時(shí)間。

　　6.考試時(shí)，要力求慢開(kāi)始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。要按照由先到后和先易后難的原則答題，前者符合考生的做題習(xí)慣，后者有助于穩(wěn)定考生的情緒，使考生能夠進(jìn)入良性競(jìng)技狀態(tài)。

　　7.答選擇題時(shí)，要審清題中材料的中心思想和命題意圖;解答漫畫選擇題或者漫畫問(wèn)答題，關(guān)鍵是讀懂漫畫，弄清其表意和寓意;解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)試題的具體材料、情景和要求，突出答案內(nèi)容的針對(duì)性、解決問(wèn)題的創(chuàng)造性和答案形式的鮮明個(gè)性，注意答案的層次化、術(shù)語(yǔ)化和規(guī)范化。

　　8.對(duì)于考試中遇到的問(wèn)題，正確的態(tài)度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會(huì)忙中出錯(cuò)。解答時(shí)要反復(fù)審題，回歸教材，折射原理。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦;再就是換個(gè)角度思考，可根據(jù)自己的生活閱歷對(duì)題中提供的材料進(jìn)行理解、分析。

　　9.卷書寫要規(guī)范，字跡要清楚。

篇3：高考物理備考策略與技巧

　　高考物理二輪復(fù)習(xí)備考建議

　　1.抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。

　　作為一門理科基礎(chǔ)學(xué)科，無(wú)論物理內(nèi)容如何變動(dòng)，高考物理試題越來(lái)越傾向于考查考生對(duì)核心概念和規(guī)律的理解與應(yīng)用。

　　因此高三考生在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要牢牢抓住基礎(chǔ)，理解基本概念、基本方法等知識(shí)，切忌急躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”是要循序漸進(jìn)的。

　　2、注重物理模型、情景的理解。

　　高考中有很多的試題是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、命制情景化試題來(lái)綜合考查考生自主分析物理過(guò)程、獲取有用信息、建立物理模型并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題的能力。

　　這些新型的試題，其實(shí)質(zhì)都是應(yīng)用我們所學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決的，因此考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就需要對(duì)零散的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的整合，而物理模型和情景的設(shè)置是最好的復(fù)習(xí)教材。

　　熟知各類物理模型和情景對(duì)理解基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)考生的綜合分析問(wèn)題能力有很大幫助。

　　3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)。

　　實(shí)驗(yàn)部分，考生要注重對(duì)基本實(shí)驗(yàn)原理和常用實(shí)驗(yàn)方法以及數(shù)據(jù)處理方法的掌握，除此之外還要重視一些在新情景的實(shí)驗(yàn)題中培養(yǎng)自己的知識(shí)遷移能力。

　　4、重視高考真題的研究。

　　每年的高考試題都是很好的例題，特別是一些經(jīng)典的高考題，這些試題中都會(huì)出現(xiàn)常考知識(shí)點(diǎn)以及一些常見(jiàn)的物理模型和情景。

　　考生通過(guò)做高考試題，除了可以了解到考點(diǎn)知識(shí)，還可以掌握做題的技巧。

　　5、注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　物理是一門和數(shù)學(xué)分不開(kāi)的學(xué)科，很多的物理問(wèn)題都涉及到用數(shù)學(xué)方法解決。

　　特別是近幾年的高考試題，在力學(xué)類試題

　　中會(huì)采用數(shù)形結(jié)合的方式出題考查考生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具分析物理問(wèn)題的能力。

　　因此，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該多對(duì)一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

　　6、加強(qiáng)規(guī)范答題要求。

　　高考對(duì)答題規(guī)范要求較高。近幾年，考生由于答題不規(guī)范而失分屢見(jiàn)不鮮，因此考生要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，不要丟掉不該丟的分。

　　高考物理二輪復(fù)習(xí)的思路模式

　　以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動(dòng);(2)力與曲線運(yùn)動(dòng);(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng);(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實(shí)驗(yàn)部分;(7)選考模塊.每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點(diǎn)分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練.具體說(shuō)來(lái)，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

　　一、抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合.

　　高中物理的主干知識(shí)是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：①牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在動(dòng)力學(xué)和天體問(wèn)題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式);②以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、利用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合(這是近幾年高考實(shí)驗(yàn)命題的熱點(diǎn))，如通過(guò)粗略地計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點(diǎn)強(qiáng)化，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，希望在這些地方有所突破.

　　二、針對(duì)高考能力的要求，做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練.

　　新高考《考試說(shuō)明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力.針對(duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)三個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練:①審題能力雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋�中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢.同時(shí)，運(yùn)算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實(shí)在可惜.提高語(yǔ)言表達(dá)能力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問(wèn)題;③對(duì)不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化.

　　三、突出重點(diǎn)知識(shí)，狠抓主干知識(shí)，落實(shí)核心知識(shí).

　　二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且時(shí)間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，狠抓主干知識(shí)，落實(shí)核心知識(shí).所謂學(xué)科主干和核心知識(shí)，即：(1)對(duì)自然社會(huì)有重要認(rèn)識(shí)的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識(shí)力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動(dòng)、②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題.力與運(yùn)動(dòng)是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)也是力與運(yùn)動(dòng)的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考，能力的考查往往落實(shí)在力與運(yùn)動(dòng)上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計(jì)算題目.物體的運(yùn)動(dòng)、帶電體或粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)(或復(fù)合場(chǎng))中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等，這些都是力、電知識(shí)的綜合形式.對(duì)這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對(duì)這類問(wèn)題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過(guò)一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過(guò)程，分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就是這類問(wèn)題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過(guò)程中是恒力作用下的物理過(guò)程，還是變力作用下的物理過(guò)程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而討論或求解.在每年的高考中，這類試題往往需要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.

　　四、實(shí)驗(yàn)部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn).

　　實(shí)驗(yàn)的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室放在第二輪.歷年來(lái)盡管在實(shí)驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對(duì).實(shí)驗(yàn)中最重要的是掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�理，特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn)，也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)所選擇的器材源于實(shí)驗(yàn)原理，電學(xué)中的控制電路與測(cè)量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運(yùn)用這些基本原則是二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的.針對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意做到三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì)，即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.選做題中考實(shí)驗(yàn)的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容.

　　五、選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對(duì)待.

　　選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對(duì)五個(gè)二級(jí)知識(shí)點(diǎn)的加強(qiáng)(選修3—4中四個(gè)，選修3—5中一個(gè)).由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在擴(kuò)大知識(shí)面上，特別是選修3—3，沒(méi)有二級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，希望認(rèn)真鉆研教材.課本是知識(shí)之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}是從這里取材的. 　　另外，二輪復(fù)習(xí)中，一定要細(xì)心對(duì)比新舊《考試說(shuō)明》的變化.一輪復(fù)習(xí)時(shí)一般拿不到新的《考試說(shuō)明》，只是按去年的《考試說(shuō)明》要求進(jìn)行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說(shuō)明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進(jìn)行，而應(yīng)達(dá)到前后知識(shí)的貫通.如物體的平衡問(wèn)題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會(huì)感到困難，在電場(chǎng)中出現(xiàn)就增加了難度，更容易出現(xiàn)問(wèn)題的是在電磁復(fù)合場(chǎng)中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生可能就會(huì)束手無(wú)策，而電學(xué)中的平衡問(wèn)題又一直是多年來(lái)的熱點(diǎn)問(wèn)題，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場(chǎng)和無(wú)磁場(chǎng)時(shí)均處于一種平衡狀態(tài)，無(wú)磁場(chǎng)時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場(chǎng)時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)互相垂直方向的平衡問(wèn)題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場(chǎng)力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強(qiáng)的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況，除了知識(shí)遷移能力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要原因. 　　總之，二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵.

　　高考物理二輪復(fù)習(xí)常考題型

　　題型1 直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題

　　題型概述：

　　直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題是高考的熱點(diǎn)，可以單獨(dú)考查，也可以與其他知識(shí)綜合考查。單獨(dú)考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結(jié)合;在計(jì)算題中常出現(xiàn)在第一個(gè)小題，難度為中等，常見(jiàn)形式為單體多過(guò)程問(wèn)題和追及相遇問(wèn)題。

　　思維模板：

　　解圖像類問(wèn)題關(guān)鍵在于將圖像與物理過(guò)程對(duì)應(yīng)起來(lái)，通過(guò)圖像的坐標(biāo)軸、關(guān)鍵點(diǎn)、斜率、面積等信息，對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行分析，從而解決問(wèn)題;對(duì)單體多過(guò)程問(wèn)題和追及相遇問(wèn)題應(yīng)按順序逐步分析，再根據(jù)前后過(guò)程之間、兩個(gè)物體之間的聯(lián)系列出相應(yīng)的方程，從而分析求解，前后過(guò)程的聯(lián)系主要是速度關(guān)系，兩個(gè)物體間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系。 　　題型2 物體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題

　　題型概述： 　　物體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但受力不斷發(fā)生變化的問(wèn)題。物體的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題一般是三個(gè)力作用下的平衡問(wèn)題，但有時(shí)也可將分析三力平衡的方法推廣到四個(gè)力作用下的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題。

　　思維模板：

　　常用的思維方法有兩種：

　　(1)解析法：解決此類問(wèn)題可以根據(jù)平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;

　　(2)圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據(jù)圖像分析力的變化。

　　題型3 運(yùn)動(dòng)的合成與分解問(wèn)題

　　題型概述：

　　運(yùn)動(dòng)的合成與分解問(wèn)題常見(jiàn)的模型有兩類，一是繩(桿)末端速度分解的問(wèn)題，二是小船過(guò)河的問(wèn)題，兩類問(wèn)題的關(guān)鍵都在于速度的合成與分解。

　　思維模板：

　　(1)在繩(桿)末端速度分解問(wèn)題中，要注意物體的實(shí)際速度一定是合速度，分解時(shí)兩個(gè)分速度的方向應(yīng)取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個(gè)物體通過(guò)繩(桿)相連，則兩個(gè)物體沿繩(桿)方向速度相等。

　　(2)小船過(guò)河時(shí)，同時(shí)參與兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，一是小船相對(duì)于水的運(yùn)動(dòng)，二是小船隨著水一起運(yùn)動(dòng)，分析時(shí)可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問(wèn)題可以用解析法分析，有些問(wèn)題則需要用圖解法分析。

篇4：高考物理備考策略與技巧

　　高考物理備考策略與技巧

　　鎮(zhèn)原中學(xué)劉星

　　在新課標(biāo)逐步推行的過(guò)程中，高考必然會(huì)在“穩(wěn)中求變”，高考的指揮棒作用是不容忽視的，所以高考的命題思想，雖然注重基礎(chǔ)知識(shí)，以能力測(cè)試為主，但也會(huì)關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力、科學(xué)素養(yǎng)的考查。物理學(xué)科由物及理、從物創(chuàng)理的學(xué)科本位特色，決定了學(xué)生較難理解。高考以教學(xué)大綱和考試大綱為依據(jù)，以構(gòu)建與物理學(xué)科體系相適應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生的能力為重點(diǎn)。高考復(fù)習(xí)教學(xué)的設(shè)計(jì)一般可分三個(gè)階段，人們常說(shuō)：一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法，三輪定乾坤，這話說(shuō)得很有道理。

　　第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以單元知識(shí)點(diǎn)為主，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)資料、緊扣課本，并對(duì)二者進(jìn)行重新整合。復(fù)習(xí)一般歷時(shí)160天，并且每月大考一次，每?jī)芍苄】家淮危�每個(gè)知識(shí)點(diǎn)隨堂測(cè)試，每單元專題測(cè)試，幫助學(xué)生健全筆記、建立糾錯(cuò)日記和錯(cuò)題本，必要時(shí)讓學(xué)生講解該節(jié)內(nèi)容，學(xué)生和老師一起傾聽(tīng)，然后由其他學(xué)生再補(bǔ)充、老師最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這一階段復(fù)習(xí)中要特別注意的問(wèn)題：

　　1、加強(qiáng)基本概念、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)。重在對(duì)概念和規(guī)律的理解和運(yùn)用，要力求做到概念清、規(guī)律熟。不但關(guān)注具體的物理問(wèn)題，而且應(yīng)幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別、概念的內(nèi)涵與外延。

　　2、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中要重視對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程分析，每分析、解決一個(gè)物理問(wèn)題都要知道他是一個(gè)什么樣的模型、涉及到什么概念、應(yīng)用了什么規(guī)律、采用什么方法。一個(gè)良好的思維過(guò)程應(yīng)該是：仔細(xì)審題，想象情景，構(gòu)建模型，分析過(guò)程，畫出草圖，尋找規(guī)律，列出方程，推導(dǎo)結(jié)果。字串6

　　3、把握好平時(shí)復(fù)習(xí)的難度。近年來(lái)高考試題的難度穩(wěn)中下降，而且高考命題一貫是不主張偏題與怪題的，所以不要將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在難、偏、怪題上，要通過(guò)基本題目的學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本方法。

　　4、要注重理論聯(lián)系實(shí)際。在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)每個(gè)物理概念和規(guī)律要盡量在頭腦中建立起相應(yīng)的實(shí)際模型和情景，并有意識(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋身邊的物理現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)從生活走向物理。

　　5、要重視物理實(shí)驗(yàn)基本能力的培養(yǎng)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。

　　觀察現(xiàn)象，測(cè)量數(shù)據(jù)，探究過(guò)程，驗(yàn)證結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，物理實(shí)驗(yàn)不僅要懂得有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)原理，還要了解物理儀器的性能和使用方法，并用之來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

　　第二階段復(fù)習(xí)主抓學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合訓(xùn)練，以單元復(fù)習(xí)為主線，并開(kāi)設(shè)一些物理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用方面的專題訓(xùn)練課，以提高學(xué)生對(duì)這類題目的適應(yīng)能力。指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)時(shí)要著重在思維方法方面引導(dǎo)、點(diǎn)撥，將能力訓(xùn)練和心理訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)間大約55天左右，

　　第二階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、凸現(xiàn)主干知識(shí)、兼顧新增知識(shí)。基本概念、基本規(guī)律一貫是高考物理考查的重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的最重要的知識(shí)，學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點(diǎn)。中學(xué)物理的主干知識(shí)有：1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律；2、牛頓運(yùn)動(dòng)定律；3、動(dòng)量定律及動(dòng)量守恒定律；4、動(dòng)能定律及機(jī)械能守恒定律和能量守恒定律；5、電場(chǎng)的基本性質(zhì)及帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律；7、串聯(lián)、并聯(lián)電路及電壓、電流、電功率分配；8、安培力、左手定則；9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)；10、電磁感應(yīng)定律和楞次定律等。

　　熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分知識(shí)，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內(nèi)容，卻刪去了難度大的內(nèi)容，總體難度呈下降趨勢(shì)，考試題型多為選擇題，有關(guān)題目變化小，建議采用回憶式復(fù)習(xí)法，回歸課本，能夠整理知識(shí)，使之網(wǎng)絡(luò)化。

　　新增知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用性較強(qiáng)，與新課標(biāo)的理念更接近，容易成為命題點(diǎn)，對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)要有意識(shí)地強(qiáng)化理解、落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，如航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行，多普勒效應(yīng)，熱力學(xué)定律，示波器及其應(yīng)用，傳感器的特點(diǎn)及其應(yīng)用，回旋加速器，光電效應(yīng)及其方程，粒子物理等等。

　　第三階段重視解題規(guī)律和解題技法,強(qiáng)化審題能力和表述能力的訓(xùn)練，規(guī)范解題習(xí)慣。第三輪的復(fù)習(xí)要求是：在第二輪專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練，回歸課本及第一、二輪復(fù)習(xí)資料，回歸已做試卷，提高應(yīng)試能力。第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間一般安排25天左右，以模擬訓(xùn)練及其講評(píng)為主要形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的競(jìng)技狀態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化重要的定律、定理、公式，對(duì)題型、題量、難度的控制通過(guò)不同層次要求的試卷來(lái)訓(xùn)練，為使同學(xué)們有多種心理準(zhǔn)備，應(yīng)做好以下幾方面：

　　1、審好題，審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析等多種能力，(1)，由“粗”到“細(xì)”，多角度獲取信息：審題時(shí)，要先“粗讀”，了解題目描述了何種物理現(xiàn)象，何種物理過(guò)程，需要求解什么物理問(wèn)題，然后再“細(xì)讀”，對(duì)題目文字和圖象的關(guān)鍵之處，要細(xì)心領(lǐng)會(huì)，仔細(xì)品味，要多角度、全方位、無(wú)遺漏地捕捉解題信息。(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：不但關(guān)注具體數(shù)據(jù)，而且注意敘述性語(yǔ)言的傾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“緩慢”，“迅速”，“瞬間”，“光滑”，“輕繩”是否“重力不計(jì)”等等。(3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件隱含在文字?jǐn)⑹鲋�中或圖表中，全面剖析題意，無(wú)遺漏地將隱含條件挖出。(5)借助示意圖，再現(xiàn)解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復(fù)雜的物理問(wèn)題變得形象具體，實(shí)踐證明，許多物理問(wèn)題只要畫出了示意圖，待求問(wèn)題往往就能迎刃而解。

　　2、規(guī)范解題、審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是表述的完整性，書寫的規(guī)范性，這是提高高考物理成績(jī)的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說(shuō)理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言要規(guī)范，文字要簡(jiǎn)潔，解題要有必要的文字說(shuō)明。(1)必要的文字說(shuō)明包括：對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)的說(shuō)明；說(shuō)明方程的研究對(duì)象或所描述的過(guò)程；說(shuō)明作出判斷或列出方程的依據(jù)；說(shuō)明計(jì)算結(jié)果中正負(fù)的物理意義。(2)解題中的方程書寫要規(guī)范：要用字母表達(dá)式、不要摻有數(shù)字的方程；要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程；(3)使用各種字母符號(hào)要規(guī)范：注意延用習(xí)慣用法；尊重題目所給符號(hào)，題目給了符號(hào)一定不要另立符號(hào)；一個(gè)字母在一個(gè)題中只能用來(lái)表達(dá)一個(gè)物理量，一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號(hào)；(4)解題中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式要注意：代入數(shù)據(jù)，解方程的具體過(guò)程可以不寫出；解題過(guò)程中涉及的幾何關(guān)系只需說(shuō)出結(jié)論不必證明；(5)題目答案的規(guī)范表達(dá)：文字式答案的、所有字母都應(yīng)是已知量；物理數(shù)據(jù)都是近似值,不能以無(wú)理數(shù)或者分?jǐn)?shù)做計(jì)算結(jié)果(文字的系數(shù)是可以的)，注意帶單位；如果題目沒(méi)有特殊要求，計(jì)算結(jié)果一般應(yīng)取2到3位有效數(shù)字；如果題目所求量是矢量，要同時(shí)答出大小和方向。

　　3、還要注意的幾個(gè)問(wèn)題；

　　(1)、對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的物理概念和規(guī)律，物理現(xiàn)象、物理狀態(tài)和物理過(guò)程的再認(rèn)識(shí)。在腦海中尤如一幅幅圖片，并可用草圖表示出來(lái)。(2)、處理好做練習(xí)與看課本的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須重視課本和第一、二輪復(fù)習(xí)資料。(3)、處理好做新練習(xí)與看原來(lái)練習(xí)的關(guān)系，一方面要做一定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、原來(lái)做對(duì)的典型題也要求再重新熟悉思路；(4)、注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整好考前情緒，不要急躁、扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，有關(guān)知識(shí)要加強(qiáng)記憶，考前不做過(guò)難的題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒。

　　4、高考臨場(chǎng)應(yīng)試策略。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的解題技巧和較強(qiáng)的解題能力，固然是取得高考成功的最重要的保證。但正常的心態(tài)，良好的臨場(chǎng)發(fā)揮，也是在高考中能否取得最佳成績(jī)的重要因素。為了使自己最大限度地提高考試成績(jī)，同學(xué)們應(yīng)該做到：

　　(1)、以一顆平常心對(duì)待高考，縱觀近幾年的高考題目，仍是中、低檔居多，占到全卷的百分之八十以上，高難度題目?jī)H僅是少數(shù)，所以應(yīng)相信自己的實(shí)力，克服膽怯的心理，樹(shù)立必勝的信念。

　　(2)、優(yōu)化順序，發(fā)揮潛能。接到試卷后，勿忙于做題，應(yīng)快速通覽試卷，大體了解試卷的概況；堅(jiān)持“三先三后”，優(yōu)化答題順序：先易后難，既解題時(shí)應(yīng)從易到難；先熟后生，即解題時(shí)要先做內(nèi)容、題型熟悉的題目，再做陌生的題目；先高后低，即在瀏覽試卷中，若發(fā)現(xiàn)兩題都會(huì)做，解題時(shí)先做賦分高的題目，再做賦分低的題目。

　　(3)、堅(jiān)持“兩快兩慢”，保證萬(wàn)無(wú)一失：閱讀要快，審題要慢；書寫要快(但要工整)，計(jì)算要慢且要細(xì)。

　　(4)、規(guī)范答題，穩(wěn)中求快。物理解題的規(guī)范化前文已談。解題時(shí)要穩(wěn)中求快，切勿前松后緊，對(duì)容易題要杜絕“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象，對(duì)較難題要知難而進(jìn)，力爭(zhēng)做前面的一、二問(wèn)，盡量多得分。

　　(5)、一次成功，重視復(fù)查。高考時(shí)間一般不會(huì)很充裕，每分鐘要做2分的試題,解題后不可能做到大量而細(xì)致的復(fù)查，所以要立足一次成功，避免粗心大意和筆誤現(xiàn)象。

　　總之高考復(fù)習(xí)，要緊扣考試大綱，把握命題走向，通過(guò)連續(xù)多次的實(shí)戰(zhàn)模擬考試，強(qiáng)化規(guī)范答卷，提升解題速度，調(diào)配應(yīng)試心理，從而增強(qiáng)綜合變通能力和應(yīng)試能力。使考生最后帶進(jìn)高考考場(chǎng)的不是背過(guò)的知識(shí)，更不是做過(guò)的題目，而是能力與智慧。

篇5：高考物理備考策略與技巧

　　高三備考中，相信不少理科的考生已經(jīng)感受到了物理的難度性，高中物理的難度想對(duì)其他科目的難度要高上許多，那么如何才能在高三這個(gè)短時(shí)間內(nèi)提升自己的物理分?jǐn)?shù)呢？為了幫助大家更好的備考，小編就物理備考的高分建議和大家說(shuō)說(shuō)，希望對(duì)大家備考有所幫助。

　　一、題型歸類

　　刷過(guò)一些題型后，相信不少的考生能夠感受到不少題型之間在解題思路上來(lái)看存在著很多相似之處，很多時(shí)候用一套解題思路往往可以解決一類型的題目，比如說(shuō)常見(jiàn)的杠杠題目，這種題目常常會(huì)需要想象出力矩平衡，又比如汽車汽車啟動(dòng)題型可以想象成起重機(jī)吊物等，因此對(duì)于物理備考來(lái)說(shuō)，掌握一類型的解題思路比刷非常多的題目要重要許多。

　　二、學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分層

　　在高三的全面?zhèn)淇籍?dāng)中，一般來(lái)說(shuō)老師都會(huì)幫助我們梳理知識(shí)，但對(duì)于物理知識(shí)的備考不像其他科目那樣，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)板塊進(jìn)行分布，而是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)進(jìn)行分布復(fù)習(xí)，比如說(shuō)我們常用到的力學(xué)，可以分層為，物體受力分析再到牛頓三大定律再到動(dòng)能，動(dòng)量定理再到能量守恒定律等等，而在高考中的出題知識(shí)點(diǎn)往往是多個(gè)層級(jí)的知識(shí)點(diǎn)綜合來(lái)考，因此考生在一個(gè)層級(jí)中思考不出答案的結(jié)果，那么考生不煩換一個(gè)層級(jí)來(lái)思考，這樣不乏是一個(gè)好的思考路線。

　　三、做好解題的規(guī)范

　　現(xiàn)如今在高考評(píng)卷中越來(lái)越重視高考解題的規(guī)范，在做題當(dāng)中主要是體現(xiàn)在文字說(shuō)明，公式步驟等，這除了能夠讓考生能夠一目了然的知道考生的解題思路，在做題中還方便考生回頭對(duì)自己的刷題做檢查。

　　其次，在物理考試中還是存在著一定的步驟分，如果考生在某個(gè)步驟上寫對(duì)了公式，老師還是會(huì)存在著多給幾分的情況，其次如果考生在答題中出現(xiàn)漏寫公式會(huì)步驟的情況，就算最后答案對(duì)了但還是會(huì)存在著扣步驟分的情況，這也是需要各位注意的地方。

篇6：高考物理備考策略與技巧

　　1、基于真實(shí)的生活實(shí)踐情境設(shè)置物理問(wèn)題，是物理命題的一個(gè)趨勢(shì)，是物理學(xué)科考試體現(xiàn)應(yīng)用性的重要路徑。高考物理試題的情境材料來(lái)源廣泛，既關(guān)注最新科技發(fā)展成果，也關(guān)注身邊生活實(shí)際。在情境融合時(shí)，應(yīng)把握幾個(gè)要領(lǐng)：一是情境材料的選擇要遵循適切性原則，如“電動(dòng)平衡車”的素材適合與“摩擦力”建立關(guān)聯(lián)而不適用與“質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)”建立關(guān)聯(lián)；二是要注重模型建構(gòu)能力和推理論證能力的協(xié)同發(fā)展，而不能只是一個(gè)簡(jiǎn)單的背景呈現(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變，提高解決物理問(wèn)題的能力。

　　2、讀圖、用圖能力是建立在物理學(xué)科5種關(guān)鍵能力基礎(chǔ)上的一種綜合能力或素養(yǎng)的體現(xiàn)，全國(guó)高考物理試卷中十分注重對(duì)圖像信息的讀取和加工能力的考查。如全國(guó) I 卷第17題、20題、22題，要求考生結(jié)合具體的情境進(jìn)行分析處理相關(guān)物理問(wèn)題。因此，要著力培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取及加工能力，加強(qiáng)物理教學(xué)與信息技術(shù)融合，適當(dāng)利用數(shù)學(xué)軟件對(duì)各類物理規(guī)律圖像進(jìn)行繪制，強(qiáng)化對(duì)物理關(guān)系圖像的直接體驗(yàn)，提升信息獲取、整理、加工的能力。

　　3、高考實(shí)驗(yàn)試題往往基于教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造，增強(qiáng)試題的開(kāi)放性和探究性，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在較高的層次上考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。這就要求學(xué)生能將物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)、原理、方法和技能與新的情境相結(jié)合完成實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)，首先要重視課程標(biāo)準(zhǔn)及教材中的實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)），學(xué)習(xí)并掌握基本儀器的用途和使用方法、基本測(cè)量工具的讀數(shù)方法、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇原則，領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的原理和設(shè)計(jì)思想，明確規(guī)范的實(shí)驗(yàn)步驟，會(huì)正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行誤差分析。其次，在課標(biāo)要求的基本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置新的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行拓展和遷移，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。第三，能夠正確分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流、評(píng)估、反思，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的深刻理解，并能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案或操作過(guò)程中的可改進(jìn)之處，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　4、規(guī)范、專業(yè)的書寫表達(dá)，能體現(xiàn)考生思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。強(qiáng)化解題書寫訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的物理思維水平，又能減少因不規(guī)范表達(dá)而造成的失分。