教育孩子閱讀受益

中等智力的孩子，在成長期中只要讓他有機會自由地接觸到一些有趣、益智的書，他必然會被閱讀的快樂所吸引，很自然地養成讀書的習慣。即使這習慣在成年后，因為環境或生活壓力而不能持續，早年自發閱讀所累積的文字經驗，也至少會使他成為一個在寫作表達上比較流暢自如的人。

許多父母常常擔心孩子不讀書，或只讀漫畫、腦筋急轉彎之類的書。會這樣擔心的父母，當然，基本上仍是很關切孩子的閱讀。假如他們的孩子竟然沒能養成較認真的讀書習慣，我想問題便出在這些父母一開始就沒想到，為什么讓漫畫一類的讀物比自己搶先一步虜獲了孩子的注意力。

這些父母是否讓孩子在開始認了字，對文字發展出探索興趣的時候，就使他周圍有一些能引導閱讀的書？還是根本就放任自己孩子每天坐在電視機前打發時間，或跟同學去搶漫畫書、玩游戲機？

孩子自發地愛書的時間極短，七八歲到十二三歲之間，如果他對文字單純的好奇和喜愛，不能從唾手可得的書籍中得到啟發滿足，過了這個階段，他的心思便要被許多其他東西所吸引，他的身心會被許多成長的煩惱所占據，父母能幫他建立的一個閱讀啟蒙，以及可能的終生讀書習慣的機會，大概也就從此失去了。

假設你家有個小學二三年級的孩子，你可以在家里他容易走到的地方放個小書柜，里頭放著有趣的童話，安徒生或格林或中國童話都可以；有比較簡易的世界歷史、地理、名人傳記、昆蟲世界、水族介紹等，當然《金銀島》、《格列佛游記》、童詩也是可以的，讓他隨時有機會就拿起來，就開始讀，就發現了一個吸引他的世界。

胡適幼年曾因為偶然得到的一冊《水滸傳》而開啟了他日后對中國小說的鉆研；魯迅因為一冊《山海經》，從此不能忘情于神話世界的迷人。很多偉人在艱苦的童年都曾因為得來不易的幾冊書，豐富了他們的成長期，改變了他們一生的方向甚至造就了他們未來的志業。

現代父母不必有多少花費就可以提供孩子這些偉人曾經夢寐以求的閱讀環境，何樂不為呢?

當然，如果你的時間容許，跟小孩一起讀讀書吧。

歐美社會從十八九世紀以來就有一種傳統：一家人在晚間燈下，彼此朗讀一段書給家人聽。這種習慣，不僅分享知識，也是維系家人感情的最好方式。我們中國人，一家人往往只是“生活的共同體”，吃飯睡覺外，沒有什么增進彼此心靈了解的話可講，一起讀讀書的習慣正是彌補這個缺陷的最自然途徑。

有一種父母——差不多是我最痛恨的——老在問，我的小孩學什么才有用？讀這本書“有用”嗎？

天底下哪有什么書是一定“有用”的呢?即使是教人養狗或做菜的書，夠實用了，假如不真拿來應用，也是“沒有用”的，至于許多“沒有用”的書，其實倒有大用。

《水滸傳》和《山海經》有什么用呢?但它們啟蒙了兩位近代中國的大文學家。唐詩宋詞有什么用呢？一個真正有文化的人，卻得從這個詩詞的典雅精致中去造就。世界歷史叢書有什么用呢？但它必然會開拓一個孩子的眼界和心胸。所以，多鼓勵孩子去閱讀，必然受益。