我的暑假不只有玩：一個二年級孩子的學(xué)習(xí)與成長日記

放暑假了，空氣里飄著一種特別的味道——不是空調(diào)的涼氣，也不是冰棍的甜香，而是一種“自由”的氣息。作業(yè)暫時退場，課本被塞進(jìn)書包角落，連鬧鐘都好像放了假。可你知道嗎？真正聰明的孩子，不會把暑假當(dāng)成“徹底躺平”的日子。

就像我，二年級剛結(jié)束，成績單拿回家，媽媽沒說“你考得不錯，隨便玩吧”，而是輕輕問了一句：“這個暑假，你想怎么過？”

于是，我坐在書桌前，拿出了我最喜歡的藍(lán)色記事本，開始寫我的暑假計劃。不是被安排的計劃，而是我自己想出來的計劃。你可能會說：“二年級的孩子能寫出什么計劃？”可我想告訴你，哪怕年紀(jì)小，只要愿意動腦，也能安排出一個既快樂又充實的假期。

語文作業(yè)，我用兩天半就搞定了

考試一結(jié)束，我就決定先“解決”語文暑假作業(yè)。不是因為急著交差，而是我想把更多時間留給看書和練字。每天早上，我坐在陽臺的小桌子邊，陽光灑在作業(yè)本上，鉛筆在紙上沙沙作響。我不趕，也不拖，一頁一頁地寫，遇到不會的字就查字典。字典像一位老朋友，每次翻它，都像是在和它聊天。

兩天半，我把整本語文作業(yè)寫完了。媽媽看到時有點驚訝：“這么快？寫得認(rèn)真嗎？”我點點頭，把本子遞給她。她看了一會兒，笑著說：“字跡整齊，標(biāo)點也用對了，不錯。”那一刻，我感覺自己像個真正的小學(xué)生了——不是靠別人催，而是自己主動完成任務(wù)。

但這不等于我從此不碰語文了。作業(yè)寫完，真正的語文才剛開始。我給自己定了一個目標(biāo)：每周讀一本書，寫一篇讀后感。書是我從學(xué)校圖書角借的，也有媽媽從圖書館幫我?guī)Щ貋淼摹５谝槐臼恰缎∝i唏哩呼嚕》，講的是一只善良又勇敢的小豬怎么幫朋友、怎么面對困難。我讀著讀著就笑了，后來又有點想哭。

原來故事可以讓人又笑又哭。

寫讀后感那天，我趴在床上，咬著鉛筆頭想：“我該怎么寫？”媽媽說：“不用寫得多漂亮，只要寫出你真實的感受。”于是我就寫了：“我覺得唏哩呼嚕很像我，有時候笨笨的，但心里想做好事。他不怕困難，我也要像他一樣。”寫完讀一遍，我覺得這不像抄的，而是從我心里流出來的。

數(shù)學(xué)不趕，但每天都要動腦

數(shù)學(xué)作業(yè)我沒像語文那樣一口氣寫完。媽媽說：“數(shù)學(xué)要慢慢來，每天練一點，才能記得牢。”所以我計劃每天寫五頁。不多，但也不能偷懶。有時候題目有點難，比如一道應(yīng)用題說：“小明有12顆糖，分給4個朋友，每人幾顆？”我一開始沒想明白，就拿出積木來擺。擺著擺著，突然就懂了：原來這就是除法！

最讓我“頭疼”的，是乘法口訣。二年級下學(xué)期我們剛學(xué)乘法，老師說暑假要背熟。我一開始覺得這太難了。“一一得一，一二得二……”背到“二六十二”就開始卡殼。媽媽沒罵我，她說：“你試試每天背兩組，早上背一遍，晚上再背一遍。”我還真這么做了。第一天背“一的口訣”，第二天背“二的口訣”。

我把它寫在小卡片上，貼在床頭，刷牙時看一眼，睡前再念一遍。

你知道嗎？我發(fā)現(xiàn)背口訣其實像唱歌。有節(jié)奏地念，反而記得快。我編了個小調(diào)：“一二得二，二二得四，二三得六，二四得八……”一邊拍手一邊念，居然一口氣背到了“二九十八”。那天晚飯時，我得意地表演給全家人聽，爸爸還給我鼓掌了。

后來我明白了，數(shù)學(xué)不是靠死記硬背，而是靠理解+重復(fù)。就像騎自行車，一開始搖搖晃晃，練多了，自然就穩(wěn)了。

硬筆書法課：讓我的字“站”得更直

七月九號，我的硬筆書法課開始了。每周一到周五上午上課，地點在社區(qū)活動中心。教室里有二十多個孩子，老師姓李，戴眼鏡，說話慢悠悠的，但寫字特別有力。第一節(jié)課，她沒讓我們寫字，而是教我們怎么握筆、怎么坐姿。“筆要像小鳥的嘴，輕輕夾住；背要像小松樹，挺直不彎。”她說。

我以前寫字總愛歪歪扭扭，尤其是“口”字，寫出來像被風(fēng)吹斜的小房子。李老師看了我的字，沒批評，只是說：“你有進(jìn)步的空間。”她讓我從基本筆畫練起：橫、豎、撇、捺、點。每天練一行，不多，但要認(rèn)真。她還讓我們用田字格本，每個字都要“居中”，不能擠在角落。

練了兩周后，我翻出之前的作業(yè)本對比，發(fā)現(xiàn)自己的字真的變了。橫更平了，豎更直了，連“木”字的最后一捺都像一把小傘撐開了。媽媽說：“你這字，可以貼墻上了。”我聽了心里美滋滋的。

其實練字不只是為了好看。我發(fā)現(xiàn)，寫字認(rèn)真了，做題時也更專注了。以前我常因為看錯數(shù)字而算錯，現(xiàn)在寫作業(yè)時，一筆一畫都慢下來，錯誤也少了。

下午時光：睡覺、口算、看書

上午上完書法課，中午吃完飯，我會睡個午覺。不是懶，是真累。你知道嗎？專心做一件事，比玩還累。睡醒后，精神滿滿，我就開始練口算。媽媽給我打印了一張口算題卡，五十道題，限時五分鐘。一開始我只能做三十道，還錯了七八個。現(xiàn)在呢？我能做完四十八道，錯不超過兩個。

我用了一個小技巧：把容易錯的題記在本子上，比如“8+7=15”我老算成14，就多寫幾遍。我還和弟弟比賽，看誰算得快。他一年級，算得也不慢，有次還贏了我。但我沒生氣，反而更想練了。

口算練完，就是我的“自由閱讀時間”。我不一定看學(xué)校推薦的書，也會看漫畫、科普小故事，甚至菜譜。有一次我看到一道“西紅柿炒雞蛋”的做法，居然照著試了一次。媽媽在旁邊指導(dǎo)，我打雞蛋、切西紅柿，最后炒出來居然能吃！爸爸說：“這頓飯你貢獻(xiàn)了三分之一。”我聽了，覺得自己像個“小大人”了。

學(xué)習(xí)之外，我也有時間好好玩

你可能會問：“你這么忙，還有時間玩嗎？”當(dāng)然有！而且我玩得理直氣壯。因為我知道，我該做的都做了。晚上，我會和小區(qū)里的孩子一起跳繩、踢毽子。周末，爸爸媽媽帶我去公園野餐，或者去博物館看恐龍展。有一次，我們還去農(nóng)場摘草莓，泥土的味道、草莓的甜味，還有陽光曬在背上的暖意，都讓我覺得生活真美好。

我甚至開始學(xué)騎自行車了。一開始不敢，摔了兩次，膝蓋擦破了皮。媽媽沒說“別學(xué)了”，而是說：“摔了沒關(guān)系，重要的是你敢再騎上去。”我咬咬牙，第三次騎的時候，終于穩(wěn)住了。風(fēng)從耳邊吹過，我感覺自己像飛起來一樣。

暑假教會我的事

這個暑假過了一半，我回頭看看自己的計劃本，發(fā)現(xiàn)好多事我都做到了。語文作業(yè)寫完了，乘法口訣背到“五的口訣”了，書法有進(jìn)步，口算變快了，書也看了好幾本。更重要的是，我學(xué)會了安排時間，學(xué)會了堅持，也學(xué)會了在努力之后，理直氣壯地享受快樂。

我開始明白，學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了讓自己變得更厲害。練字讓我耐心，背口訣讓我記憶變好，看書讓我腦子里裝滿了故事和想法。而玩，也不是浪費(fèi)時間，而是讓身體和心情都放松，好迎接下一個挑戰(zhàn)。

如果你也正在放暑假，不妨也拿出一張紙，寫下你想做的事。不用太多，也不用太難，但要有那么幾件，是你“非完成不可”的小事。比如：每天讀十頁書，背兩個乘法口訣，練十分鐘字。堅持下來，你會發(fā)現(xiàn)，假期結(jié)束時，你不僅曬黑了，也“變強(qiáng)”了。

我想用我最近寫在計劃本上的一句話結(jié)尾：

> “我不是為了不玩才學(xué)習(xí)，也不是為了學(xué)習(xí)才放棄玩。我只是想，讓我的暑假，既有笑聲，也有進(jìn)步。”

這，就是我的暑假計劃，一個二年級孩子的成長日記。