結(jié)晶的魔法：從溶液到晶體的中學(xué)化學(xué)必修課

周日早上出門(mén)，歷來(lái)是我家最“忙亂”的時(shí)候。

忠陽(yáng)先走，去教會(huì)參加贊美隊(duì)的排練。我晚兩個(gè)小時(shí)出門(mén)，一拖五。加上我周日早上會(huì)睡個(gè)懶覺(jué)，起的比較晚，通常是卡著出門(mén)的時(shí)間起床。所以如果有任何突發(fā)狀況，就容易時(shí)間不夠用而導(dǎo)致亂發(fā)脾氣。

老大、老二、老三通常自己都可以收拾好。老四、老五動(dòng)作還是比較慢，找不到衣服了，穿不上褲子了，臨出門(mén)又拉了......

我這急著出門(mén)，站在門(mén)口一邊給大的梳頭，一邊聽(tīng)著小的哼哼唧唧，看著磨磨蹭蹭，再加上戰(zhàn)場(chǎng)一般的房間，要不就忍不住就爆了，要不就態(tài)度很差，說(shuō)話冷冰冰，不斷的催促：“快點(diǎn)吧....”、“趕緊的....” 、“要遲到了”……

周日也是，眼看時(shí)間到了，老四還穿著睡衣玩兒呢，提醒了幾次，姐姐都收拾好，我們準(zhǔn)備出門(mén)了。我一通兒咆哮之后，老四穿好衣服出門(mén)了。進(jìn)電梯的時(shí)候，我還氣鼓鼓的，臉色可能也比較難看。

通常到了樓門(mén)口，呼吸到新鮮空氣，看著藍(lán)天白云，我的心情就能好很多，車(chē)子開(kāi)動(dòng)之后，心情基本就慢慢好了。

出了樓門(mén)，可能老四感受到我情緒的變化，就嗲嗲地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�你現(xiàn)在心情好點(diǎn)兒了嗎？” 聽(tīng)著嗲嗲的聲音，看著萌萌的笑臉，真的哭笑不得，我說(shuō)：“好多了。”

車(chē)開(kāi)出小區(qū)的大門(mén)，老三也問(wèn)：“媽媽?zhuān)�那你現(xiàn)在心情好點(diǎn)兒了嗎？” 我從后視鏡里看了一眼老三，笑著說(shuō)：“挺好的了，謝謝你們關(guān)心我。”

我心里想：這兩個(gè)小家伙對(duì)情緒真的很敏感，而且也不太受我的影響，很讓我意外。

小意外

這周日我在接待組服侍，老四就一直在門(mén)口跟著我轉(zhuǎn)悠。敬拜結(jié)束后，小五和張老師去了主日學(xué)，姐姐們也都自己去了，平時(shí)老四也是自己過(guò)去，這天過(guò)來(lái)拉我手讓我送她去。

去教室的路上，老四說(shuō)想去喝水。看她快喝完了，我就說(shuō)：“媽媽去看看咖啡廳有沒(méi)有人，去買(mǎi)一杯咖啡。” 說(shuō)完轉(zhuǎn)身就去買(mǎi)咖啡了，其實(shí)我沒(méi)太注意她的反應(yīng)，可能她都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

付款的時(shí)候，正好碰上一個(gè)媽媽?zhuān)�就聊了幾句。聊著聊著就徹底把送老四的事給忘了。過(guò)了兩分鐘，一個(gè)媽媽告訴我老四在那邊哭呢，這才想起來(lái)，把孩子給忘了。

趕緊跑過(guò)去一看，老四在大門(mén)口哇哇哭。過(guò)去抱著老四趕緊道歉：“Nola，對(duì)不起對(duì)不起，媽媽去買(mǎi)咖啡，和阿姨聊天給忘了，你找不著媽媽著急了，是吧？對(duì)不起啊，讓你這么傷心。”

老四雖然止住哭，但是還是很傷心，趴我肩膀上不說(shuō)話。又安慰了一會(huì)兒，我說(shuō)送她去主日學(xué)，她表示不要去。我說(shuō)那你跟著媽媽去聽(tīng)講道，她也不要。

過(guò)了一會(huì)她說(shuō)想去小五的寶寶班。到了寶寶班門(mén)口，她還是抱住我不下來(lái)，然后又說(shuō)不去了。

我說(shuō)：“Nola，你現(xiàn)在有三個(gè)選擇，跟媽媽走、去你的班或者是去小五的班，你想去哪？”

她趴著不說(shuō)話，我說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在需要馬上進(jìn)去了，你需要做一個(gè)決定。媽媽再跟你說(shuō)一遍：你想跟媽媽走、去你的班或者小五的班？”

接下來(lái)，Nola說(shuō)的三句話，真的給我驚到了。

她指著咖啡廳的方向特別平靜溫柔嗲嗲的說(shuō)：“媽媽?zhuān)�咱倆先去那邊處理一下吧”。我一聽(tīng)就樂(lè)了，說(shuō)好啊。

我抱著老四到了咖啡廳對(duì)面的臺(tái)階上坐下來(lái)，說(shuō)：“好了，咱們?cè)趺刺幚砟兀?rdquo;

老四說(shuō)：“咱倆先解決一下問(wèn)題。”

我說(shuō)：“那咱們?cè)趺唇鉀Q呢？”

老四說(shuō)：“你得跟我說(shuō)對(duì)不起。”

“好的。Nola對(duì)不起，媽媽在你喝水的時(shí)候，沒(méi)有和你說(shuō)清楚就去買(mǎi)咖啡，害的你找不到媽媽?zhuān)�又害怕又難過(guò)，真是對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我好嗎？”

“好的，我原諒你了。”

“那你現(xiàn)在想好去哪了嗎？”

“我還是去我的班吧！可是媽媽?zhuān)�我想吃菠蘿包。”老四趴在咖啡廳的玻璃柜邊。

“好的，媽媽給你買(mǎi)了放在包里，一會(huì)兒你下課，找媽媽來(lái)拿，好嗎？”

“好的，媽媽再見(jiàn)，一會(huì)兒見(jiàn)。”老四蹦蹦跳跳去主日學(xué)了。

看著老四的背影，想著她剛才說(shuō)的三句話和她平靜的處理問(wèn)題的能力，這個(gè)當(dāng)媽的人真的自愧不如。

正在思考的時(shí)候，看到張老師路過(guò)，我就抓著張老師，興奮的講了老四剛才的表現(xiàn)。詢(xún)問(wèn)張老師，平時(shí)在兒童之家，張老師是怎么引導(dǎo)孩子的。

張老師：在簡(jiǎn)單媽媽兒童之家，我們?nèi)绾螏椭�孩子養(yǎng)成這樣的溝通習(xí)慣

上學(xué)期，有一次午覺(jué)Nola睡了半小時(shí)，我就把她叫醒了。她之前不想睡，我叫她的時(shí)候她又不想起了。因?yàn)橹�前她答�?yīng)我睡半小時(shí)來(lái)著，所以就起來(lái)了。

我叫她先去喝點(diǎn)水，她一直不動(dòng)，我就問(wèn)她怎么不喝水？因?yàn)樗�覺(jué)會(huì)失去很多水分，所以需要去喝點(diǎn)水。又看到她睡前脫了褲子，就勸她去把褲子穿上。可能我多說(shuō)了幾句勸她的話，她就生氣了，拿著褲子扔向我，我就愣了。

后來(lái)我知道她生氣了，但我沒(méi)有像以前一樣，先去安慰她，而是直接告訴她，她有什么需要好好跟我說(shuō)，但不可以亂發(fā)脾氣。因?yàn)閬y發(fā)脾氣會(huì)傷害別人。

她開(kāi)始并不以為然。我就說(shuō)那她可以這樣對(duì)我亂發(fā)脾氣，是不是我也可以向她亂發(fā)脾氣？她很傲嬌的說(shuō)：“嗯！”我說(shuō)好吧！那我也會(huì)讓她感受一下亂發(fā)脾氣，別人什么感受。

接下來(lái)，她因?yàn)楹人疀](méi)歸位椅子，我就故意“發(fā)了次脾氣”。說(shuō)話的聲音挺大，而且語(yǔ)氣挺硬，表情很?chē)?yán)肅。她看了看我，忽然就哭了。我進(jìn)一步問(wèn)她：“你不是說(shuō)我也可以向你亂發(fā)脾氣嗎？我就亂發(fā)脾氣了！我還沒(méi)有向你臉上扔?xùn)|西，你還扔?xùn)|西在我臉上呢！”

她忽然不哭了，滿(mǎn)臉都是眼淚，但滿(mǎn)眼都寫(xiě)著“思考”。這時(shí)候我才走過(guò)去，抱住她，問(wèn)她：“你覺(jué)得我亂發(fā)脾氣好嗎？”她搖頭。我說(shuō)：“是的！亂發(fā)脾氣就是這樣，一點(diǎn)也不好！因?yàn)樗鼤?huì)帶給別人傷害，讓別人感到難過(guò)，害怕。”她點(diǎn)頭。

我讓她面對(duì)我，跟她說(shuō)：“剛才我向你亂發(fā)脾氣了，所以我向你道歉，對(duì)不起！你愿意原諒我嗎？”她開(kāi)始有點(diǎn)笑意，點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“那你剛才也像我亂發(fā)脾氣了，你忘了說(shuō)什么？”她很利索的道歉：“對(duì)不起！”我說(shuō)：“我原諒了。

”

然后我跟她說(shuō)：“知道你剛起床，沒(méi)睡醒，覺(jué)得難受，是不是？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“你可以告訴我，我沒(méi)睡醒，老師你抱抱我，你幫我倒水……都可以，但不可以隨意亂發(fā)脾氣，因?yàn)槿魏稳硕紱](méi)有向別人亂發(fā)脾氣的權(quán)利！包括爸爸媽媽和老師，你知道了嗎？

”她笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。那以后她再也沒(méi)有亂發(fā)脾氣。

所以，在孩子情緒控制方面，我們可以做的是：

1.幫助孩子以正確的方式處理情緒，使孩子知道情緒的正確疏導(dǎo)方式（這可能需要很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)）；

2.每次面對(duì)孩子的問(wèn)題，都要以客觀的角度去面對(duì)和處理，無(wú)論孩子是與其他孩子有矛盾了，還是與成人，甚至自己產(chǎn)生了矛盾；

3.所有有關(guān)于孩子的問(wèn)題，都需要讓孩子經(jīng)歷整個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，直到問(wèn)題徹底解決，不能因?yàn)槿魏卧�因而半途而廢，甚至不了了之；

4.另外，身為成人的我們需要為孩子身先士卒的做出榜樣，讓孩子親眼看到，親身經(jīng)歷到如何去解決問(wèn)題，如何去處理情緒。

這比較符合孩子的認(rèn)知方式：通過(guò)感覺(jué)來(lái)認(rèn)知。

多和孩子看一些情緒類(lèi)的繪本，不僅僅幫助孩子認(rèn)識(shí)了解情緒，也會(huì)幫助我們更多的學(xué)會(huì)表達(dá)。

我的反省：

近幾年，一直在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)情緒、接納情緒、表達(dá)情緒的功課。發(fā)現(xiàn)大部分發(fā)脾氣的情況，都是時(shí)間安排不合理導(dǎo)致，下面是我的解決的方案：

1/ 多預(yù)備半小時(shí)

2/ 前一天晚上全家人找好第二天要穿的衣服

3/ 一張表格，讓孩子來(lái)做記錄。

如果我發(fā)脾氣了或者說(shuō)話很難聽(tīng)，孩子感受到?jīng)]有被尊重，就記錄下來(lái)，我需要承擔(dān)亂發(fā)脾氣相應(yīng)的后果。

每一個(gè)記錄，當(dāng)天選擇道歉+1個(gè)后果

后果任選一：跑1公里/爬22樓/跳繩100個(gè)/30個(gè)卷腹/......