《古詩(shī)二首》篇

【來(lái)源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2026-03-04】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字（其中一個(gè)多音字“柴” ），認(rèn)讀2個(gè)字。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、能默寫(xiě)兩首古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦和默寫(xiě)兩首古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：能默寫(xiě)兩首古詩(shī)。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.根據(jù)詩(shī)句，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

3.正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言激趣。

二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

1.知詩(shī)人，解詩(shī)題。

2.解詞連句知大意。

3.展開(kāi)想象悟詩(shī)情。

談話(huà)導(dǎo)：這節(jié)課，我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。

1.知詩(shī)人，解詩(shī)題。

1）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人、畫(huà)家、音樂(lè)家王維所寫(xiě)。

請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

2）解詩(shī)題。

“柴”，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

2.讀詩(shī)解意。

1）學(xué)生自讀全詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。（困）

2）指名讀全詩(shī)，糾正以下字的讀音。

“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。

“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。

“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。

3）自學(xué)詩(shī)中的生字。

“景”，不要多加“彡”。

“復(fù)”中間是“日”不是“目”。

3.解詞連句知大意。

1）根據(jù)書(shū)的注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)。逐一解釋。

青苔：深綠色的苔蘚植物，生長(zhǎng)在潮濕的地面上。

2）自己試著把句子的意思說(shuō)一說(shuō)。

一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話(huà)，但看不見(jiàn)人。

三、四句句意：只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林，照在青苔上。

4.展開(kāi)想象，悟詩(shī)情。

1）自由練讀、背古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境。

2）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。

3）給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論：

①在這首描繪的景象中，給你印象最深的是什么？為什么會(huì)有這種感受？

②學(xué)生這首詩(shī)你還有哪些疑問(wèn)？

4）教師小結(jié)：

《鹿柴》這首詩(shī)描繪了山林的幽靜，寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺(jué)。

5）聽(tīng)網(wǎng)上配音朗誦。

①聽(tīng)朗誦，體會(huì)韻律感。

②學(xué)生試學(xué)朗誦。（有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。讀時(shí)注意自然停頓，讀出韻味。）

四、作業(yè)：

1背、默古詩(shī)；預(yù)習(xí)下一首古詩(shī)，查有關(guān)作者資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：                    鹿柴

鹿柴（zhai）   景（yǐng）影   苔（tái） 空（kōng）          

課后反思：學(xué)生從一開(kāi)始就注重讀音與現(xiàn)代文的區(qū)別，學(xué)生讀的比較好，體現(xiàn)了先入為主的目的。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)。

1.集體背誦《鹿柴》。

2.請(qǐng)幾名同學(xué)背。（困）

3.回顧古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

二、知詩(shī)人，解詩(shī)題。

1.介紹作者。

這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿所寫(xiě)的。

學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩(shī)人的資料。

2.解詩(shī)題。

出門(mén)遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。

三、讀詩(shī)解意。

1.指名讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

“宿”讀作“sù”，不要讀作“shù”。

2.自學(xué)詩(shī)中的生字。

（1）區(qū)分“暮”“幕”“墓”。

（2）“貧”上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“分”，不要寫(xiě)成“ ”。

“蓉”上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)“ ”。

“吠”“大”字上面不要丟點(diǎn)。

3.齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)。

4.解詞連句知大意。

（1）根據(jù)書(shū)下注釋自學(xué)古詩(shī)，把不明白的字詞畫(huà)下來(lái)，逐一解釋。

日暮：天色將晚。

柴門(mén)：樹(shù)枝做的門(mén)。

蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。

貧：窮。

（2）自己試著把詞意連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。

1、2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個(gè)投宿的地方。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。

3、4句：忽然，從柴門(mén)邊傳來(lái)了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來(lái)了。

（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

四、展開(kāi)想象，悟詩(shī)情。

1.請(qǐng)一名同學(xué)有語(yǔ)氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)意境。

2.看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

3.練習(xí)背誦古詩(shī)。

（1）聽(tīng)網(wǎng)上配音朗誦。

①聽(tīng)朗誦，體會(huì)韻律感。

②學(xué)生試學(xué)朗誦。（有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。讀時(shí)注意自然停頓，讀出韻味。）

（2）同桌互相背。

（3）集體背。

4.作業(yè)：

背、默古詩(shī)，試著給爸爸、媽媽講講古詩(shī)的意思

5板書(shū)：

逢雪宿芙蓉山主人

課后反思：學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解還是比較到位，能夠結(jié)合書(shū)下注解用自己的語(yǔ)言理解句義。