高考輔導:作文素材積累喜歡嗎

　　嘉定區(qū)教師進修學院 沈國全

　　有一位學生拿了一篇自己的考場作文給我看，題目是“懺悔與贖罪”，大意是說，僅有口頭上的懺悔還不夠，還需要行動上的贖罪。思路、層次、語言都挺好，就是有些空洞，其中一段是這樣寫的——

　　自我反省固然需要過人的勇氣，可拿出行動更需要魄力。漢武帝，一個一生幾乎都在窮兵黷武的皇帝，在晚年，也認識到了自己早年犯下的錯誤，他親自下田與農人同播種，也許只是做做樣子，但也說明他在為自己犯下的錯誤做些彌補�？梢娦袆硬攀菑母�本上對愧疚的回應。

　　從論證的角度來說，這段文字很難說有什么說服力。因為：(1)論據不確鑿，缺乏對記錄其相關言行的古籍的引述，很容易讓人認為是在編造論據；(2)連自己都在說“也許只是做做樣子”，怎么能讓人信服“說明他在為自己犯下的錯誤做些彌補”？

　　我提出了這些疑問，該生撓撓頭說：我實在想不起來什么材料，就憑著印象寫了這些。我于是說：如果不考慮材料的新鮮與新穎，有一個材料用在這里倒是很貼切的。 “廉藺列傳”你學過吧？廉頗“負荊請罪”的故事應該很熟悉吧？用在這里很合適！相關的文字你也很熟悉，可以用引號引述一些原文。他于是露出“茅舍頓開”的樣子。

　　該生走后，我又在想，為什么學生的考場作文老是空洞呢？答案是積累的太少。但是，每年學習了那么多節(jié)的語文課，過眼那么多的故事，怎么會沒有積累呢？從上面所述的情況來看，老師提到什么他們會想起來，但是考場上卻總是 “實在想不起來什么材料”。有老師教了許多聯(lián)想方法，但是，按照那些方向，“我”就一定能想起那些材料嗎？不一定！事實上，學生寫作時，總歸會有一段“黑暗期”的，什么東西會在黑暗中閃爍，從而被“我”所發(fā)現呢？

　　我覺得“過眼”的東西，并不必然會成為“積累”，這是問題的關鍵。成為自身的“積累”，說明已經成為自己思想、認識、精神、生命的一部分了，才可能隨時調用 (包括考場上的旁征博引)。而許多時候，包括學習課文，我們并不“用心”�！斑^眼”了一些東西，并沒有成為我們“思想、認識、精神、生命的一部分”，自然無法在需要的時候很快“想起來”。比如，當初在學習“負荊請罪”的時候，我們可能只是從文言詞句上做些積累，甚至也能背誦下來，但，并沒有切身體會廉頗 “請罪”的 “不易”、“偉大”，更沒有思考過人怎樣改正錯誤、完善自我，一句話，并沒有對這個故事“動心”過，怎么能指望在考場上一下子就想起這個貼切的材料呢？我以為，只有“動心”過的東西，才會在“黑暗”里閃爍，才有可能與你要寫的主題“接通”。

　　明白了這個道理，我們就可以對一些現象給出解釋。比如，有些同學平時侃侃而談，好像也知道不少的東西，但是寫出來的文字仍是空洞。原來，“談資”并不必然構成寫作所需的“素材”，他在“談”的時候只是追求其“趣味”(“趣味”還可能不正)，并沒有思考、體驗的沉淀；只是“知道”，并無新的思想、認識生長，也就不會有什么“積累”。

　　因此，學生在學習、閱讀、積累素材時，要對所遇到的“事件、情節(jié)、細節(jié)、現象”等多多體驗，將心比心，換位思考，盡可能多地生化出對世界、對生命、對社會、對人生、對自然的新的認識、新的理解(此處的“新”是相對于自己來說的)。

　　在網絡上，我讀到一篇非常動人的“小”文章——說其“小”，是指其篇幅小，事件小，角度小，但讓人過目難忘。

　　我心中的那一絲牽掛

　　剛上班的時候，每天下班，我都會經過一個廣場。那里經常擺著是幾個擦皮鞋的小攤，攤主都是外地進城務工的人。因為這種活很簡單，廣場上來來往往的人又多，生意自然不錯。

　　我一般對讓誰擦鞋并不在意，只要能擦干凈就行。但是對其中一個人例外，她是個相貌普通的女人，看上去年齡并不算大，可頭發(fā)總是亂蓬蓬的，衣服也很破舊，我覺得這樣邋遢的人，估計鞋也不會擦得多干凈。

　　那天，因為公司門口修下水管的緣故，門口一片泥濘。在艱難地走過那片泥濘后，我的鞋子已經沾上了一層薄薄的泥漿。我急著去把皮鞋清理一下，卻不知為何，若大的廣場上只有那個我從不光顧的擦鞋攤，女人的旁邊還有一個正在做作業(yè)的小孩。沒有選擇的余地，我只好把鞋交給這個女人。

　　女人動作很麻利，擦得也很干凈。當我打算付錢時，卻發(fā)現錢包沒帶。我尷尬極了，“實在對不起，我……我忘記帶錢了。要不，我明天給你？ ”我支支吾吾地說道。 “這……”女人有些遲疑。我理解，畢竟，哪怕是一塊錢，對于像她這樣在城里辛苦的人來說，也是非常重要的。我掏出手機，準備向朋友求助。

　　“要不，你幫我兒子檢查一下作業(yè)吧。 ”女人回頭看看身后的兒子，然后有些膽怯地望著我，眼神里滿懷期待，“我的兒子成績不好，可我和他爸又沒多少文化……如果你覺得一塊錢不夠，我可以一直免費為你擦鞋，直到你滿意為止。我們辛苦點兒沒關系，孩子的學習不能耽誤�，F在這樣，已經夠讓他受苦的了……”女人說不下去了，拽起衣角擦著眼睛。

　　就在那一刻，我被深深打動了。這個為了生計在城里做著最底層工作的女人，竟然希望能雇一個人為自己的兒子檢查作業(yè)。我突然覺得，眼前這個其貌不揚、滿面風霜的女人看上去那么美麗。

　　那天，我非常認真地為那個世界上最幸福的兒子檢查了作業(yè)，同時也收獲了生命中最珍貴的一次感動。

　　已經多次調動工作，住的地方離那個廣場也越來越遠，但是經常會想起那個廣場，那個偉大的母親，那個幸福的孩子，不知她是否還在那兒為人擦鞋，不知她是否還會請求客人為兒子檢查作業(yè)，心中不免感慨萬千。

　　如此平常的場景——補鞋，細小的事件——檢查作業(yè)。但被作者捕捉到了，成為他寫作的素材，成就了一篇感人的文章。由“日常生活”到“寫作題材”，到底發(fā)生了什么？好在有作者的記錄，也就是倒數第二、三段。

　　從這里我們可以對有關素材積累得出一些結論。那就是——“善感”，有一顆敏感的心。但是，還有問題，人怎樣才能“有一顆敏感的心”呢？我覺得一是要有悲憫情懷，有慈悲心腸；一是習慣換位思考，有體驗能力；三是愛思考，要學會“撬動”字里行間、人生百態(tài)，從而讀出一些為常人所忽視，感受到別人不太感受到的世態(tài)炎涼、人情冷暖。