什么是成功的家庭教育

   我們對孩子的認知還沒有達到像對外部世界、物質(zhì)世界那樣的水平。父母是孩子的第一位老師，也是永遠的老師。如果家長把孩子的教育全面委托給學校，那就是失職和瀆職。

家庭教育的功能是學校無法替代的。在發(fā)達國家，孩子在校時間受到嚴格管理。特別是小學生，下午1點半必須接孩子回家。因為學校必須抽出必要的時間進行家庭教育。

家庭教育要點

家長對孩子教育的概念，首先要做到寬容和善待。保護他們的正常生活、身心健康是最重要的教育。也就是說要把孩子當孩子看待，孩子不是馬戲團的小狗，要學十八般武藝、走鋼絲、鉆火圈。

第二，等待。韓國有一本書叫《好媽媽慢慢來》。現(xiàn)在家長過于著急，容不得孩子自然地成長，尋找各種速成的道路，拼命施肥，以后能結什么好水果嗎？早期教育不是提前教育。 可能一個孩子3歲做不到的事情到了5歲就能做得很好，5歲記不住的東西6歲就不成問題了。家長在著急什么呢？各種速成的東西滿足的到底是什么，其實是家長的虛榮心！

第三是解放。 陶行知提出要解放兒童的頭腦、眼睛、耳朵、嘴巴、時間、空間。不能越俎代庖，包辦代替還有過多的管控限制，花盆里長不出參天大樹。層層施壓、拔苗助長、大量施肥、農(nóng)藥，占用了孩子的全部時間、空間，這樣培養(yǎng)不出真正的人才。

第四個是發(fā)現(xiàn)。 在家庭教育中，家長最重要的功能是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)其個性。 更具體地說，身心健康比名校更重要。“健康第一”不是一句空話，而是體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力、體育習慣，熱愛戶外活動。

具備條件的話，應該讓孩子學習騎自行車、游泳。 兩者是孩子終生享受的生存技能，意義非同尋常。喜歡戶外活動且健康的孩子，心理上往往也很健康，這也有同樣的意義。開朗樂觀的性格是戰(zhàn)勝應試教育挫折和自我治愈的“秘密武器”，給他們帶來一生的好運，這就是“性格決定命運”。

      人格養(yǎng)成

對于人格養(yǎng)成，父母要關注孩子的情商，不是片面強調(diào)智商，而是成為大氣包容、有愛心的人。 所謂“三歲看小，七歲看老”，并不是背誦幾首唐詩，而是遵守游戲規(guī)則，有感恩之心，樂于助人，有寬容之心，為人誠實，學會尊敬，樂于分享。這些決定著孩子未來的發(fā)展，決定著孩子能成“大器”。 小心眼兒、不合群、體弱多病的孩子，一定遠不了。

人格培養(yǎng)包括生活能力的培養(yǎng)，其價值在于培養(yǎng)一個人獨立的能力，這是中國家庭非常缺乏的。美國的孩子們很早就開始做家務了。 2-3歲，自己倒垃圾，整理玩具；3-4歲，刷牙，澆花，喂寵物； 4-5歲，鋪床擺放餐具；5-6歲擦桌子，收拾房間；6-7歲洗碗，獨立打掃房間；7-12歲：做簡單的飯，打掃廁所，用洗衣機；13歲以上：換燈泡、擦玻璃、冰箱、做飯、修剪草坪等等。

與書為友

多關注孩子的“精神成長”。 對孩子來說，身體健康、人格健全、個性與興趣、好奇心、想象力、讀書愛好等比那些考試排名、競賽證書重要得多。很久以前，有一句電子琴的廣告語“學琴的孩子不做壞事”，讀書也是一樣。

我們看到很多被考試壓倒的孩子，他們總是負擔太大，無暇做自己喜歡的事；但是，如果你真的讓他自主安排三天，其實他都沒有自己想讀的書、想做的事，不知道做什么，精神空白，就像崔健唱那句歌詞“我的病就是沒有感覺”。

孩子小時候和書結緣是件大事。當一個孩子喜歡讀書和交朋友的時候，教育已經(jīng)成功了一半。好的兒童讀物是孩子的“精神母乳”，因為它奠定了孩子的“精神底色”，影響孩子一生的成長。

通過閱讀和探索，孩子逐漸形成自己的特定興趣和愛好。比如，喜歡科幻，喜歡歷史，通過熱愛形成生活方式，具備積極汲取自己需要的精神營養(yǎng)的能力。此外，讀書還可以保護孩子免受電視、手機游戲等對孩子有害的娛樂。

個性發(fā)展

作為父母，你知道自己肩負的重要使命嗎？很遺憾，現(xiàn)在很多父母只知道分數(shù)和排名。 其實今后的競爭，越來越不是爭第一而是找唯一，找到與眾不同的，真正屬于孩子自己的獨特優(yōu)勢。教育的真諦是讓孩子做最好的自己，所以沒有個性就沒有真正的成長。家長不僅僅關注分數(shù)，還要觀察和發(fā)現(xiàn)孩子獨特的素質(zhì)、潛力、愛好，點燃孩子的心靈火焰，找到孩子成長的方向。但這些需要大量時間，因此，讓孩子展現(xiàn)天賦才是父母的終極使命！

孩子的精神發(fā)展、人格成長，包括如何幫助孩子形成自己的興趣、愛好，這是困擾父母的事。到底該不該讓孩子上特長班，比如學鋼琴、學畫畫、英語、數(shù)學？ 如果不學習，會“輸在起跑線上”嗎？ 這里沒有普遍的方法。關鍵是在于孩子的興趣和條件，順其自然，不要強加于人，而是需要因材施教。讓喜歡畫畫的孩子去學鋼琴，也不會有好結果。

有的家長會說，孩子變化無常，興趣多變，應不應該讓孩子堅持？這需要具體分析每個孩子的情況，不應該籠統(tǒng)地得出結論。理想情況下，一個父母能為孩子提供盡可能寬松的成長環(huán)境，在這個過程中鑒別、認識、引導和培養(yǎng)孩子的真正興趣和習性。池塘越大，水越多才可能長成大魚。

孩子人格的發(fā)展和健康成長有很多途徑，除了讀書和藝術教育之外，還需要同齡孩子的玩耍和交往、進入自然和熱愛等。

家庭教育的成功指標

1 .孩子幼時與書交朋友，與書為伴，構筑孩子的精神本色，促進孩子的精神成長。

2 .合作性。預測孩子未來的發(fā)展，能走多遠，能不能成為大器，不在于學習好不好，乖不乖，學習好不好，而在于看他的情商、理解力、綜合素質(zhì)。

3 .高中前后能形成比較明確的興趣、特長，找到才能形成“自我”，今后才可以自主加強和發(fā)展。