三歲的孩子不聽話愛動手

如何引導(dǎo)三歲孩子的行為和情緒發(fā)展

孩子的自我中心和矛盾心理

在三歲的孩子中，不聽話和愛動手是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。這是因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段，孩子處于一種典型的自我中心的狀態(tài)。他們喜歡從自身出發(fā)去思考，并進(jìn)行比較。他們很享受自己做主的感覺。然而，盡管他們做的是自己能想到的所有事情，但在他們內(nèi)心深處，對自己的想法和行為是很鄙夷的，也很迷茫，甚至不知道自己是怎么想的。小時(shí)候被打，長大了就不知道怎么處理自己的事情。而孩子自己又在不斷地成長，所以他們會有強(qiáng)烈的矛盾心理，有時(shí)候也會把別人對自己的好記仇，遷怒于別人，這樣就會形成一個(gè)很大的心理壓力。

引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒

對于孩子的情緒表達(dá)，我們不能經(jīng)常批評他們。就像我們不能因?yàn)橐粋�(gè)孩子犯錯(cuò)誤就會批評他一樣，孩子也需要有犯錯(cuò)誤的機(jī)會，而這種經(jīng)歷也會使他們更加在意自己的情緒，也更加容易在乎別人對自己的看法。特別是對于外向型孩子，我們要做的就是讓他在人多的場合多說話，注意力集中，讓他在眾人面前表現(xiàn)自己�？梢宰屗�的“情緒小達(dá)人”隨心所欲，耍賴不刷牙，做什么都可以。在人多的場合，我們不應(yīng)該對孩子進(jìn)行過多的責(zé)罵，否則他的“理性”反而能發(fā)揮作用。

培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣

好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕之事，而是每個(gè)父母都應(yīng)該堅(jiān)持去做。就像一個(gè)學(xué)者研究得了水痘問題后，他就決定先從自身的內(nèi)在改變開始，不再以過度關(guān)注為由來修正自己的習(xí)慣，否則只會讓孩子越陷越深，最后養(yǎng)成了“飯?jiān)�”的惡�?xí)。同時(shí)，家長也要注意自己的飲食習(xí)慣，不要給孩子刻意避免營養(yǎng)不良。當(dāng)孩子養(yǎng)成了吃太多糖類、碳酸飲料等不良的飲食習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)該及時(shí)糾正，讓孩子知道這種不良習(xí)慣的危害，這樣才是為人父母最大的責(zé)任。

孩子的心理成長

對于孩子的心理成長，我們需要給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)注。當(dāng)孩子在外面惹是生非、被人欺負(fù)、被老師教訓(xùn)斥時(shí)，我們不能過多地批評他們，而是應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)心感受，引導(dǎo)他們正確表達(dá)情緒。我們可以通過與孩子的互動和溝通，讓他們學(xué)會理解和處理自己的情緒，讓他們知道如何與他人相處，并尊重他人的感受。

引導(dǎo)孩子建立良好的行為習(xí)慣

除了情緒表達(dá)外，我們還需要引導(dǎo)孩子建立良好的行為習(xí)慣。給孩子一個(gè)習(xí)慣，就像喝水一樣，在特定的時(shí)間，我們要喝一口喝一口。這樣的習(xí)慣培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要父母的堅(jiān)持和耐心。我們可以通過制定計(jì)劃和規(guī)則，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如按時(shí)刷牙、整理房間等。同時(shí)，我們也要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子從小就學(xué)會模仿和學(xué)習(xí)。

給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)

在引導(dǎo)孩子的行為和情緒發(fā)展過程中，我們也要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。孩子在成長過程中，需要有自己的決策權(quán)和控制權(quán)，這樣他們才能更好地發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。我們可以給孩子提供一些選擇的機(jī)會，讓他們學(xué)會做決策，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣不僅可以提升孩子的自信心，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律能力。

在引導(dǎo)三歲孩子的行為和情緒發(fā)展過程中，我們需要關(guān)注孩子的自我中心和矛盾心理，引導(dǎo)他們正確表達(dá)情緒，并培養(yǎng)良好的飲食和行為習(xí)慣。同時(shí)，我們也要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們在成長中不斷發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。通過這樣的引導(dǎo)和關(guān)注，我們可以幫助孩子健康成長，并為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。