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趙謙翔教學思想
趙謙翔教學思想
思想政治教學工作計劃(5)
思想政治教學工作計劃，旨在通過教學使學生掌握馬克思主義政治經濟學基礎知識，了解社會主義公有制和人民代表大會制度等內容。計劃注重學生能力的培養，包括分析、解讀政治經濟學知識并應用于社會現象的能力，以及創新思維和解決問題的能力。教材分析強調了經濟與生活、
2026-01-03
高中思想政治課教學反思(6)
高中思想政治教學中的兩種不良課堂教學現象。一種是追求感官刺激的教學傾向，另一種是過分追求考試分數的教學追求。這兩種情況均存在在新課程實施過程中，不利于學生真正吸收知識和發展思維能力。文章強調了教師需要根據自己的教學風格和學生的學習方式選擇合適的教學策
2025-12-17
思想品德課的教學反思
初中思想品德教學的教學反思。政治老師需要自覺提高自身素質，包括專業知識和言行修養的提高。老師應堅持學習，不斷更新知識，樹立終身學習觀念。同時，老師還需要勇于反思，不斷提高業務能力，積極參與教學研究，探索掌握思品學科教學的好方法，以有效推行素質教育。
2025-08-14
陶行知思想中高中生物教學的實踐
陶行知思想在高中生物教學中的實踐應用。文章指出，生物教學應注重生命的教育，結合陶行知的生活教育思想，將教育融入生活，使生物教學充滿生機活力。摘要強調了通過理解陶行知的教學理念和采用其教學方法，豐富教學內容，加強課堂教學策略，以提高學生的學習效率和質量
2024-08-17
初中數學教學中的轉化思想與應用
解二元一次方程組中的數學思想方法，特別是轉化的思想。通過實例展示了如何將二元一次方程組轉化為更容易求解的一元一次方程，從而解決復雜問題。
2024-06-07
吳正憲：在數學教學中引入哲學思想
吳正憲（北京市教科院兒童數學教育研究所所長，數學特級教師）：我按照辯證唯物主義對立統一的規律，打亂教材安排的順序，將數學教材中一對對易混且“互相矛盾”的概念安排在同一節課中學習,用比較的方法、對比的手段揭示概念內涵。例如“正比例與反比例”“
2017-09-10
趙謙翔 特級教師教學思想選粹
趙謙翔,現任教于吉林毓文中學。20歲下鄉,30歲未立,40歲猶惑,45歲始知"再也不能那樣活"。遂潛心改革,大膽實驗,七載求索,未嘗稍懈,終以"感悟式"教學特立教壇,素有"報告專業戶"與"榮譽暴發戶"之戲稱。
2008-05-26
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