個(gè)性化分析
學(xué)員多，成績(jī)相差較大，主要有三個(gè)比較典型的學(xué)員，第一個(gè)初同學(xué)成績(jī)很好，父母要求嚴(yán)，自己學(xué)習(xí)態(tài)度好，缺點(diǎn)自負(fù)，物理上有短板，另一名魏同學(xué)聰明但是比較馬虎，比較懶惰，課上接受能力強(qiáng)。還有一名李同學(xué)，成績(jī)差，缺乏興趣，不喜歡背東西，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法
輔導(dǎo)方案
針對(duì)全班成績(jī)差距較大，我重新安排了課程，首先作為畢業(yè)年級(jí)，需要打好初一初二的基礎(chǔ)，又需要提升能力在同學(xué)中勝出，于是我用了兩節(jié)課復(fù)習(xí)初二的知識(shí)，把期末考試卷紙?jiān)敿?xì)的講了一遍，既能復(fù)習(xí)知識(shí)，也能起到緩沖過(guò)度的作用，很好適應(yīng)接下來(lái)初三的學(xué)習(xí)。后來(lái)我開(kāi)始講新課，40分鐘講，20分鐘練習(xí)，30分鐘講錯(cuò)題，或者考核，提議學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生鼓勵(lì)她，給她信心，一些簡(jiǎn)單題讓她黑板完成，通過(guò)言語(yǔ)讓她對(duì)自己有信心。對(duì)于馬虎的學(xué)生給她準(zhǔn)備一些計(jì)算題，讓她養(yǎng)成慢，不著急，檢查的習(xí)慣，意識(shí)學(xué)習(xí)重要性，只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性。對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，希望他發(fā)揮特長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)同學(xué)起到帶領(lǐng)作用，讓她練習(xí)拔高的題目
輔導(dǎo)效果
成績(jī)好兩名的同學(xué)升入重點(diǎn)高中，成績(jī)稍微差點(diǎn)的也進(jìn)去普通高中，排名上升10名，對(duì)自己學(xué)習(xí)有興趣，成績(jī)最好的同學(xué)在中考中以全校第七名班級(jí)第一名。