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新高一過渡學(xué)習(xí)
輔導(dǎo)學(xué)員:高一袁學(xué)員輔導(dǎo)科目: 語文, 地理, 物理,
輔導(dǎo)時間:四個月
輔導(dǎo)頻率:一周三次
輔導(dǎo)教員:馬教員
個性化分析
          該學(xué)生基礎(chǔ)比較差,脾氣暴躁,但是領(lǐng)悟能力比較好。有自己的思維方法。自信心較弱。但是有學(xué)習(xí)的欲望,有自我改變的勇氣。
          輔導(dǎo)方案
         首先,我對這位同學(xué)采用的是鼓勵式教育,盡量發(fā)現(xiàn)他的每一個優(yōu)點,并加以鼓勵;其次,與孩子家長交流,找出問題癥結(jié)。最后設(shè)計的是由易到難的題型設(shè)計,用較多時間給孩子講解基礎(chǔ)知識,使知識成為一個體系,再加上練習(xí),進(jìn)行鞏固。
            輔導(dǎo)效果
          孩子的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動了起來,主動要求老師多講課,多講題。在一些科目上找到了失去的自信。成績也有了比較明顯的進(jìn)步。
          
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