個(gè)性化分析
該男生與爺爺奶奶一起生活，在隔輩人的呵護(hù)下從小衣來(lái)張手、飯來(lái)張口什么家務(wù)都不做，且目中無(wú)人為所欲為，根本不把學(xué)習(xí)放在心上。尤其是作文，由于缺少生活沒(méi)內(nèi)容可寫，測(cè)驗(yàn)不是三言兩語(yǔ)胡編一氣，就是把背熟的“范文”默寫一遍。同時(shí)，在家人的叨嘮和否定下失去學(xué)習(xí)信心。由于癡迷玩手機(jī)，時(shí)長(zhǎng)完不成作業(yè)。
輔導(dǎo)方案
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，主要采取5項(xiàng)措施：
第一，讓學(xué)生了解我，親其師才能信其道。與學(xué)生一起上網(wǎng)搜“邊角兒博客”，當(dāng)學(xué)生看到我特殊的身份、經(jīng)歷、博客中1000多個(gè)帖子、報(bào)導(dǎo)，以及“支教”的有關(guān)材料時(shí)燃起信心，主動(dòng)表示要我?guī)椭�他�?br /> 第二，給學(xué)生以抓手，注重培養(yǎng)學(xué)生離開教師后的再學(xué)習(xí)能力。圍繞“選取有價(jià)值素材”至“一個(gè)素材同時(shí)用于7、8個(gè)作文題”的獨(dú)家“十五字”的5次課程——“變”、“后來(lái)”、“蝎子鉤”、“首尾呼應(yīng)”、“用好重點(diǎn)詞”等內(nèi)容要學(xué)生記牢用熟練�，F(xiàn)正把這些內(nèi)容寫成書暫不公開。見諒。
第三，把思維與表達(dá)分開訓(xùn)練，加大訓(xùn)練強(qiáng)度。一律采取口頭作文訓(xùn)練方法，學(xué)生用不了5分鐘即可完成一篇作文。每次課1.5小時(shí)完成8篇左右練習(xí)。且課下不留書面。
第四，采用“模仿生成”和“費(fèi)曼”教學(xué)法，師生同題異構(gòu)。每次口頭作文訓(xùn)練教師和學(xué)生同時(shí)完成，互相補(bǔ)充修改。一反絕大多數(shù)老師光指方向不給方法的紙上談兵行為。促進(jìn)學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)，在模仿中學(xué)會(huì)，在比較中生成自己的腹稿”。
第五，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變否定孩子的態(tài)度。與家長(zhǎng)一起辯證地分析孩子現(xiàn)狀，指導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，要求家長(zhǎng)給孩子安排常規(guī)性、力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)孩子的自我意識(shí)等。
輔導(dǎo)效果
第一，師生同題異構(gòu)使學(xué)生找到自我，感到這種學(xué)習(xí)過(guò)程是一種享受。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生自信心增強(qiáng)。
第二，掌握目標(biāo)、方法、程序和標(biāo)準(zhǔn)后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即：“求同——找規(guī)律，求異——找特點(diǎn)”學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。同時(shí)，遷移到其它學(xué)科。
第三，5次課后，學(xué)生基本掌握寫作文的程序和方法。褚在“2024——2025學(xué)年度”期末考試中作文得分率達(dá)85%，進(jìn)入一類文層次。其爺爺給我發(fā)來(lái)微信表示感謝。