培養(yǎng)孩子的自尊心

篇1：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　心理學(xué)家認(rèn)為，父母應(yīng)該多了解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確教育孩子的知識(shí)和方法，將有助于提高孩子的自尊。父母對(duì)待孩子的態(tài)度、教育孩子的方法，對(duì)孩子的自尊發(fā)展有著重要影響。

　　一、關(guān)心和愛(ài)撫孩子

　　多給他們一些微笑，多對(duì)他們的所作所為感興趣。對(duì)他們的任何努力和成功都給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，即使這種努力和成功是微不足道的。當(dāng)他們學(xué)習(xí)或練習(xí)的時(shí)候，要允許他們犯錯(cuò)誤，剛開(kāi)始時(shí)也許做得并不好，但不要去指責(zé)他們，不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。當(dāng)他們說(shuō)“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮?lái)一次，千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就感，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。

　　二、讓孩子感到快樂(lè)

　　給他們提供游戲的時(shí)間、場(chǎng)所和玩具，對(duì)他們的愛(ài)好給予鼓勵(lì)和支持。雖然孩子入學(xué)后，其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)，但游戲仍然是他們生活中必不可少的重要方面。有些父母存在著一種誤區(qū)，總認(rèn)為游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，中國(guó)也有“玩物喪志”的古訓(xùn)，其實(shí)不然。因?yàn)橛螒虿粌H可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)，而且可以使他們?cè)诳鞓?lè)中增強(qiáng)體能，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自尊。

　　三、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主

　　尊重他們的各種需要，尊重他們的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受磨練，增長(zhǎng)才干，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

　　四、給孩子留面子

　　父母不要當(dāng)著別人的面打孩子或訓(xùn)斥孩子，不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話或做過(guò)的事，使孩子感到難堪。

　　五、做孩子的朋友

　　積極參與孩子的業(yè)余愛(ài)好活動(dòng)，給孩子買些他們喜歡的書(shū)，安排他們?nèi)ハ牧顮I(yíng)或參加俱樂(lè)部等，盡量使孩子的生活有意義和豐富多彩。

　　六、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

　　成就感，或者說(shuō)成敗體驗(yàn)，是影響學(xué)生自尊的重要因素之一。如果學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功，那么，他的自尊將會(huì)提高；相反，如果經(jīng)常體驗(yàn)失敗，那么，他的自尊將會(huì)降低。作為學(xué)生，這種成敗體驗(yàn)主要來(lái)源于學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高，就一定體驗(yàn)到成功。是體驗(yàn)到成功，還是體驗(yàn)到失敗，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度。因此，父母應(yīng)該告訴孩子，只要平時(shí)上課用心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，考試正常發(fā)揮，無(wú)論最后考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)該感到滿意。

篇2：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　培養(yǎng)孩子的自尊心，就是在培養(yǎng)孩子健全的人格。

　　作為精神意義上的一個(gè)人，如果沒(méi)有自尊心，就像肉體意義的人沒(méi)有脊梁骨一樣，無(wú)法站立起來(lái)。如果一個(gè)孩子沒(méi)有必要的自尊心，在成年后容易淪落成寄生蟲(chóng)、懶漢、乞丐、小偷等。

　　父母要知道，孩子必要的自尊是必須要呵護(hù)和精心培養(yǎng)的。內(nèi)心充滿自尊的人，才會(huì)成為生活中的強(qiáng)者——他們勇于攀登、敢于拼搏、勤于耕耘，能夠克服人生道路上的困難，不斷向前邁進(jìn)。

　　所以，喚起孩子的自尊心和自信心，應(yīng)當(dāng)成為父母義不容辭的責(zé)任。那么，父母如何幫助孩子樹(shù)立必要的自尊心呢？

　　1．對(duì)孩子要因材施教

　　有的孩子自尊心太強(qiáng)，做錯(cuò)了事因感到羞恥而不愿承認(rèn)。這時(shí)父母應(yīng)和他一起分析危害，激發(fā)他正視弱點(diǎn)，看到不足。

　　有的孩子缺乏自尊，總把自己說(shuō)的一無(wú)是處。這時(shí)，父母應(yīng)以孩子的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)他的短處，鼓勵(lì)他從最容易成功的地方開(kāi)始，并輔以相應(yīng)方法的指導(dǎo)。

　　2．要對(duì)孩子有正確的評(píng)價(jià)

　　鼓勵(lì)和贊揚(yáng)有利于建立孩子的自信心，但是父母切不可給孩子虛假的贊揚(yáng)。否則，孩子一旦看穿大人的把戲就會(huì)不再信任你所說(shuō)的話。因?yàn)樗�知道，你所提供給他的意見(jiàn)不是真實(shí)的反饋。

　　如果想要孩子對(duì)自我有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，你首先要對(duì)孩子有個(gè)正確的評(píng)價(jià)。比如，孩子畫(huà)了幅畫(huà)，自認(rèn)為畫(huà)得不好而覺(jué)得氣餒。

　　作為父母的你千萬(wàn)不能曲意逢迎地說(shuō)：“不，不，寶貝，你畫(huà)得非常好。”你應(yīng)該說(shuō)：“哦，還過(guò)得去。第一次做一件事時(shí)，總是不能得心應(yīng)手，這說(shuō)明你還需要繼續(xù)練習(xí)。”

　　通過(guò)這樣的語(yǔ)言告訴孩子，你相信他能夠通過(guò)不斷的練習(xí)而把畫(huà)畫(huà)得很好。當(dāng)孩子看到自己通過(guò)努力而取得了進(jìn)步時(shí)，會(huì)從中得到很大的滿足和自信。

　　3．不要拿別的孩子比較

　　這里說(shuō)的比較是指，父母拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來(lái)比較。很多父母一廂情愿地以為，和優(yōu)秀的孩子比較會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力，其實(shí)不然。

　　在同齡的孩子中，本就有比較心理。這樣做不但百分之百無(wú)法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的，反而和父母希望的結(jié)果正相反，會(huì)給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。

　　這種不適當(dāng)?shù)谋容^，對(duì)攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為；對(duì)攻擊性較弱的孩子，則會(huì)在心中留下一個(gè)陰影，“我不如別人的孩子好，他是有價(jià)值的，我是沒(méi)有價(jià)值的……”，孩子會(huì)覺(jué)得在人前抬不起頭。

　　父母需要掌握的真正的方法是：

　　教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較。“不錯(cuò)，這次的成績(jī)比上次進(jìn)步了！”

　　4．給孩子更多的自主權(quán)

　　孩子，尤其是大點(diǎn)的男孩，最反感的是父母對(duì)他什么都要囑咐幾句，都不放心，結(jié)果弄得孩子手足無(wú)措。因此，父母應(yīng)該給孩子充分的自主權(quán)。

　　最好不要整天影子似的跟著孩子，而要隔開(kāi)一點(diǎn)。如果孩子在學(xué)習(xí)，你盡管干自己的事，只有孩子發(fā)問(wèn)時(shí)，才參與孩子的學(xué)習(xí)。

　　你一雙眼睛緊盯著他，他會(huì)渾身緊張、拘束，勢(shì)必影響他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。父母給孩子自主權(quán)，孩子會(huì)學(xué)得更好。

　　5．鼓勵(lì)孩子去競(jìng)爭(zhēng)

　　孩子面臨的不是“大鍋飯”，而是充滿競(jìng)爭(zhēng)的生活。所以，從小就應(yīng)鼓勵(lì)他敢于與高手比上下——不安于現(xiàn)狀，不滿足于成績(jī)，總是看到別人的長(zhǎng)處，總是要把別人的長(zhǎng)處學(xué)到手，總是要超過(guò)別人。

　　當(dāng)然學(xué)習(xí)目標(biāo)要量力而行，顯然做不到的先不提，以免起反作用。

　　6．教會(huì)孩子尊重他人

　　一般來(lái)講，小孩子都是以自我為中心，很難做到尊重別人，替他人著想。

　　父母要做的是，積極地引導(dǎo)孩子，告訴他為人處世的道理：己所不欲，勿施于人；種瓜得瓜，種豆得豆。一個(gè)彬彬有禮、體貼周到的孩子，會(huì)贏得大家的喜愛(ài)；而來(lái)自他人的這種積極的肯定，會(huì)讓孩子感覺(jué)到自豪和滿足，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊和自信非常有利。

　　作為父母，要把對(duì)孩子的嚴(yán)格要求與尊重孩子的人格結(jié)合起來(lái)。對(duì)孩子沒(méi)有尊重、信任與關(guān)懷，教育就不會(huì)發(fā)生作用。

　　所以，當(dāng)父母對(duì)孩子提出要求時(shí)，盡量要用商量的口氣，只有父母尊重孩子，孩子才能按照父母所提出的合理要求去做；只有當(dāng)孩子感到家庭的溫暖時(shí)，父母的批評(píng)才會(huì)被孩子愉快地接受。

　　列寧的父母對(duì)孩子就很尊重，孩子向大人講述什么，他們總是耐心地聽(tīng)著，從不打斷孩子的話。

　　列寧的母親更是一個(gè)溫和、篤厚、講禮貌的人，她經(jīng)常細(xì)心地提醒孩子，同別人講話時(shí)，注意說(shuō)話聲調(diào)，聲音不要太大，不要講臟話；如果小朋友念錯(cuò)了一個(gè)字，要態(tài)度溫和地幫助糾正，不許譏笑人家。在這種良好的家庭影響下，列寧兄弟姐妹都從小養(yǎng)成了尊重別人的習(xí)慣，同時(shí)，也為他們贏得了自尊。

　　7．幫助孩子接納自我，建立自豪感

　　孩子需要知道自己對(duì)于某個(gè)人是具有特殊意義的，不管這個(gè)人是爸爸媽媽、祖父母還是老師，孩子要知道自己是被接納、被認(rèn)可、被關(guān)愛(ài)的。

　　最初的自我意識(shí)建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。父母要充分了解每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體。了解他們不同的愛(ài)好、厭惡、優(yōu)點(diǎn)和需求，從而幫助他們接納自我，建立自豪感。

　　這種自豪感慢慢地從對(duì)自我的自豪擴(kuò)展到對(duì)所屬家庭的自豪，再到所屬種族文化的自豪。隨著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，這種自我意識(shí)會(huì)深深地扎根于他的內(nèi)心，并形成強(qiáng)烈的自信。

　　8．巧妙地向孩子示弱

　　比較好強(qiáng)的父母中，他們的孩子都顯得不太強(qiáng)，因?yàn)楦改柑珡?qiáng)了，壓制了孩子的個(gè)性，使孩子處于俯首聽(tīng)命的狀態(tài)，限制了孩子自我發(fā)展的空間。

　　父母不妨學(xué)著向孩子示弱。其實(shí)，向孩子示弱，好處多多。在必要的時(shí)候，父母恰當(dāng)?shù)叵蚝⒆邮救酰瑫?huì)增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感。你不妨向孩子求教一個(gè)你知道答案的問(wèn)題。

　　本來(lái)孩子有可能是一知半解，但只要你虛心去問(wèn)，他會(huì)想辦法滿足你的。他會(huì)去查資料，動(dòng)腦筋思考，當(dāng)他的答案使你滿意時(shí)，他會(huì)有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，覺(jué)得自己也很能干。

　　當(dāng)孩子了解了你提出的問(wèn)題后，他就會(huì)有成就感。在成就感的影響下，孩子的優(yōu)越感有了，自信心有了，處理問(wèn)題的方法也就有了，這對(duì)孩子的一生影響都很大。

　　在孩子的心目中，大人幾乎是無(wú)所不能的，如果他連大人提出的問(wèn)題都解答了，他自然會(huì)有成人感。于是，孩子一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái)，再不是父母眼中的小不點(diǎn)。需要注意的是，父母向孩子示弱要巧妙，得有方向性。

　　想讓孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)一些，你就經(jīng)常向孩子提出一些需要多說(shuō)的問(wèn)題，讓孩子發(fā)揮口才來(lái)解答；想讓孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)得好一些，你得經(jīng)常和孩子說(shuō)英語(yǔ)，而且不時(shí)地做出忘記的狀態(tài)，讓孩子幫助你，要不就說(shuō)“這個(gè)單詞我怎么就忘了”。

　　想讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得好一些，你得下工夫找一些問(wèn)題，和孩子一起討論，讓孩子幫助你解決。

　　9．矯正你自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　你是否為自己的孩子普通、不出眾，而有點(diǎn)失望？你是否有時(shí)感到：自己的孩子不可愛(ài)，甚至顯得有點(diǎn)笨拙而厭棄他？

　　大部分孩子的自我概念，來(lái)自他所感到的父母對(duì)他的看法。當(dāng)孩子相信他是受到父母的熱愛(ài)和尊重時(shí)，他就會(huì)有自尊。

　　為了培養(yǎng)孩子的自尊心理，可以讓孩子同家里來(lái)的客人交談，在孩子在場(chǎng)的情況下，父母不要隨意談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)；父母平時(shí)應(yīng)花些時(shí)間指導(dǎo)孩子的閱讀，與他平等地游戲；等等。

篇3：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到傷害，會(huì)留下難以愈合的傷口，甚至?xí)�影響他的一生。因此，爸爸媽媽�(xiě)?yīng)保護(hù)孩子的自尊心，并注意培養(yǎng)孩子的自尊心。

　　怎樣培養(yǎng)孩子的自尊心呢？

　　1、不簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子，使孩子在憤恨中失去自尊心，而應(yīng)該循循善誘，就事論理，使孩子在不知不覺(jué)中建立自尊。孩子有強(qiáng)烈的"自我中心"意識(shí)，作為爸爸媽媽要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，向孩子講清簡(jiǎn)單的道理，教育和培養(yǎng)孩子置他人的位置考慮問(wèn)題的習(xí)慣，逐漸擺脫"自我中心"意識(shí)，使孩子覺(jué)得人與人是平等的，從而懂得只有尊重別人，別人才能尊重自己的道理。

　　2、不要諷剌、挖苦孩子，應(yīng)積極鼓勵(lì)，適當(dāng)贊揚(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子在自豪中建立自尊。不少孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有上進(jìn)心，并且希望得到成人的贊許，但由于年紀(jì)少，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤或做事情不如大人意。對(duì)此，不能過(guò)多責(zé)備孩子，而應(yīng)抓住其微小進(jìn)步，激發(fā)孩子的積極性，使他們克服不足，讓他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步中增強(qiáng)自尊心。

　　3、不要對(duì)孩子冷漠和厭煩，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使孩子在滿足之中建立自尊。孩子愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡做事，更喜歡成功，成人不要怕煩怕臟，讓孩子退縮一角，而應(yīng)盡可能地給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，施展他們的才華，并用愛(ài)撫的微笑，誠(chéng)懇的贊許，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。這樣不但使孩子增強(qiáng)了自信心，還可以培養(yǎng)父母與孩子之間的感情。

　　4、不要對(duì)孩子管教太嚴(yán)，應(yīng)該把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，使孩子在平等之中建立自尊。父母不要把孩子當(dāng)作自己的私有產(chǎn)品，用命令的口吻跟孩子講話，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。

　　作為父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)孩子與成人爭(zhēng)辯是非，如果成人確實(shí)說(shuō)錯(cuò)了，做錯(cuò)了，應(yīng)坦誠(chéng)地承認(rèn)，并向孩子道歉，使孩子覺(jué)得父母是尊重他的，自己也應(yīng)該尊重父母和別人。當(dāng)然，一味地表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、贊許孩子，會(huì)使孩子產(chǎn)生虛榮心。必要的批語(yǔ)以及慎重的處罰，也是培養(yǎng)孩子的自尊心的一個(gè)很好的手段。它是一種冷卻劑，可以使孩子冷靜地檢點(diǎn)自己的言行，修正自己的錯(cuò)誤。

　　培養(yǎng)孩子的自尊心不是一朝一夕就能完成的，成人要有耐心、細(xì)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，使孩子的自尊心得到健康發(fā)展。

篇4：培養(yǎng)孩子的自尊心

    美國(guó)著名心理學(xué)家托馬斯在其名著《動(dòng)機(jī)與人格》一書(shū)中，把“尊重的需要”列為人的五種基本需要之一。他發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)尊重的需要可以分為自尊和來(lái)自他人的尊重兩種。一個(gè)具有足夠自尊的人總是更有信心、更有能力，也更有效率。然而當(dāng)他缺乏自尊時(shí)，他就會(huì)感到自卑、失望。

    孩子的自尊心在3歲左右開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。這時(shí)孩子能用“我”來(lái)稱呼自己，即已具有了一定的自我意識(shí)和判斷能力，當(dāng)受到批評(píng)或指責(zé)時(shí)，尤其當(dāng)眾受到父母或他人的批評(píng)時(shí)，孩子的情緒會(huì)變得十分低落，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子自我調(diào)節(jié)能力較差，因而自尊心很容易受損害。

    近年來(lái)，不少年輕的父母已經(jīng)意識(shí)到自尊心對(duì)兒童發(fā)展的影響，并且注重在兒童的日常行為中培養(yǎng)他們的自尊心，然而有兩種偏向還是不斷引起父母?jìng)兊臒�惱：其一是兒童的自尊心不足，或稱自卑；其二是所謂的兒童自尊心“過(guò)剩”或稱自以為是。

    那么，應(yīng)該如何矯正這些偏頗，以利于孩子們建立起良好、健康的自尊心呢？

    一般而言，自尊主要表現(xiàn)為獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨(dú)立和自由等方面的愿望，而兒童的自我意識(shí)則是其自尊心發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，不妨先了解兒童自我意識(shí)的兩種基本類型——積極自我意識(shí)和消極自我意識(shí)。

    擁有積極自我意識(shí)的孩子的一些典型行為包括：

    1、他們可以適應(yīng)新的環(huán)境，因?yàn)樗麄冞^(guò)去曾有過(guò)在新環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；

    2、他們能逐漸與其他孩子相處；

    3、他們喜歡新事物，并表現(xiàn)出熱情；

    4、他們信任自己的老師，盡管他們是成年人，并且跟他們還比較陌生；

    5、他們能夠與別人合作；

    6、在一定程度上，他們能夠控制自己的行為；

    7、他們富有創(chuàng)造性、想像力，并且對(duì)自己有足夠的認(rèn)識(shí)；

    8、能夠與人交談，并且能夠依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷有選擇地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)；

    9、具有一定的獨(dú)立性，不希望過(guò)多地依賴他人的幫助。

    與此相反，一個(gè)持有消極自我意識(shí)的孩子則擁有以下特徵：

    1、他們不情愿進(jìn)入一種新的背景，或者嘗試一種新的活動(dòng)；

    2、他們?cè)趯W(xué)會(huì)一種活動(dòng)后再去學(xué)習(xí)另一種活動(dòng)時(shí)會(huì)感到困難，或者說(shuō)，他們總是日復(fù)一日地重復(fù)著一種簡(jiǎn)單的活動(dòng)，直到獲得嘗試另一項(xiàng)活動(dòng)的足夠自信；

    3、他們可能不愿意參與那種需要進(jìn)行密切交往的活動(dòng)；

    4、他們往往把自己與他人疏遠(yuǎn)開(kāi)來(lái)，或者僅有一個(gè)要好的朋友；

    5、他們往往只跟老師講話，并且講話很少；

    6、他們要求成人能為他付出更多的時(shí)間；

    7、他們對(duì)老師和小朋友要么采取退縮行為，要么采取攻擊行為；

    8、他們的行為往往帶有受挫者的特徵，其標(biāo)志是眼淚和憤怒；

    9、從總體上看不出他們是快樂(lè)的孩子。

    從根本而言，兒童自尊心方面的兩種偏向均失之于自我意識(shí)的偏頗。第一種偏向是因?yàn)閮和瘜?duì)自己估價(jià)不足而產(chǎn)生的一種消極自我情感體驗(yàn)，由此導(dǎo)致他們?cè)谛袨樯系耐丝s；第二種偏向則是因?yàn)閮和瘜?duì)自己估價(jià)過(guò)高，不切實(shí)際而產(chǎn)生的一種“超積極”（亦為消極）自我情感體驗(yàn)，由此導(dǎo)致他們的盲目自尊。

    因此，只有讓孩子確立一種積極、務(wù)實(shí)的自我意識(shí)，才能使他們擁有健康的自尊心。其中，父母在兒童自我意識(shí)的形成過(guò)程中起著不可替代的作用。

    所以，當(dāng)孩子開(kāi)始做出一些“倔強(qiáng)”的獨(dú)立性舉動(dòng)時(shí)，千萬(wàn)不要因嫌麻煩而生硬地去阻止，而應(yīng)多進(jìn)行必要的引導(dǎo)和有效的監(jiān)護(hù)。當(dāng)孩子取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，哪怕這些對(duì)成人而言是多么的微不足道，也應(yīng)適時(shí)地加以贊揚(yáng)。這樣，孩子就會(huì)善于在各種場(chǎng)合下表現(xiàn)自己，并建立起牢固的自信。

    當(dāng)然，孩子有時(shí)可能會(huì)做出一些父母所不愿意看到、不符合社會(huì)價(jià)值的行為，這是受他們認(rèn)知能力的局限，此時(shí)則應(yīng)毫不猶豫地向其灌輸積極的思想，并采取各種方法讓其醒悟過(guò)來(lái)。如果這些行為來(lái)源于成人身上，那么父母首先應(yīng)規(guī)范自己的行為，這樣孩子就會(huì)知道自己在何種情況下應(yīng)該“有所不為”。

    但也不必對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)格，因?yàn)檠芯勘砻鳎�在過(guò)分嚴(yán)格的背景下長(zhǎng)大的孩子往往自尊心不足，會(huì)有過(guò)分的依賴心理。

    一旦兒童建立起比較穩(wěn)定的積極的自我意識(shí)，往往也就形成了初步的自尊心。這時(shí)還不能掉以輕心，應(yīng)該注意保護(hù)孩子的自尊心，并加以正確的引導(dǎo)。假如孩子沒(méi)有形成良好的自尊心，也不必失望，應(yīng)該有充分的思想準(zhǔn)備。

    首先，對(duì)于那些自尊心不足的孩子，父母應(yīng)該鼓勵(lì)其大膽地去行為，并且為之提供進(jìn)行實(shí)踐和探索事物的機(jī)會(huì)。你應(yīng)該更關(guān)注他們所取得的成績(jī)和進(jìn)步，并給以適時(shí)的強(qiáng)化。通過(guò)這些努力使之擁有足夠的自信、主見(jiàn)、膽量和堅(jiān)定不移等品質(zhì)。

    其次，對(duì)于那些自尊心“過(guò)剩”的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)其更多地與其他小朋友交往，多參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)和交往中，引導(dǎo)他們對(duì)自我和社會(huì)的關(guān)系加以重新定位，從而調(diào)整他們的自我意識(shí)，形成健康的自尊心。

    自尊心影響著孩子的現(xiàn)在和將來(lái)，決定著孩子的創(chuàng)造力、進(jìn)取心及人際關(guān)系等。父母在教育孩子時(shí)要做有心人，要顧全孩子的自尊心，多肯定他的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他的信心，激發(fā)積極性、求知欲和探索精神，從而使他從各方面得到最大的發(fā)展。

篇5：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　孩子是父母的希望和未來(lái)。在孩子的早期教育上父母?jìng)兌蓟�了很多心思。可是，雖然你很用心，但也許方法是不恰當(dāng)?shù)摹Ｄ敲矗瑢?duì)孩子的心理、行為習(xí)慣、自尊心、自信心都有影響。下面，我們就要說(shuō)一說(shuō)如何培養(yǎng)孩子的自尊心。

　　培養(yǎng)孩子的自尊心是一項(xiàng)重要而又艱巨的任務(wù)，當(dāng)孩子開(kāi)始獨(dú)自嘗試新的事物的時(shí)候，自尊心將是他走向成功的基石。下列10條策略有助于培養(yǎng)孩子的自尊心。

　　愛(ài)孩子。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，孩子才能健康地成長(zhǎng)，更有尊嚴(yán)，更自重。多抱抱他、吻他、拍拍他的肩膀，別忘了告訴他，你有多愛(ài)他。

　　別敷衍孩子。如果他想跟你說(shuō)話，你只要離開(kāi)電腦或者關(guān)掉電視，回答一個(gè)問(wèn)題的時(shí)間就夠用了。眼對(duì)眼地看著他，以此來(lái)表明你是真的在聽(tīng)他說(shuō)話。這對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊心有奇效，因?yàn)樗鼈鬟f了一個(gè)信息，孩子會(huì)覺(jué)得他在你的心目中是重要的、有價(jià)值的。

　　合理家規(guī)。給你的孩子定幾條合理的規(guī)則，一些硬性的家庭規(guī)定會(huì)讓他更有安全感。你可能要一遍又一遍地重申，但用不了多久他就會(huì)如你所愿地遵守這些規(guī)定。

　　冒健康風(fēng)險(xiǎn)。鼓勵(lì)你的孩子做一些新的探索，比如品嘗一種不同的食物、交朋友、學(xué)騎自行車。盡管他很可能失敗，但是不冒險(xiǎn)怎會(huì)成功呢。所以，在確保安全的情況下，讓孩子獨(dú)自去試驗(yàn)，克制著別介入。

　　允許犯錯(cuò)。孩子不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤。從錯(cuò)誤中汲取的教訓(xùn)很有價(jià)值，能幫孩子培養(yǎng)自信心。所以，若是你的孩子把盤子放得太靠近桌邊，結(jié)果翻了，那就鼓勵(lì)他，想想下次怎么做才不會(huì)翻。這樣，他的自尊心就不會(huì)受到傷害，他會(huì)明白，偶爾犯錯(cuò)是允許的。

　　及時(shí)祝賀和贊賞。每一天你都要努力對(duì)他好的表現(xiàn)、好的做法表示感謝和認(rèn)同。享受著媽媽真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和爸爸鼓舞人心的回應(yīng)，孩子會(huì)覺(jué)得溫暖、舒適，心里更受用。

　　傾聽(tīng)。如果孩子想說(shuō)話，你就放下手里的活，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)什么。孩子有了情緒，不論是快樂(lè)還是悲傷，你要做的就是認(rèn)可他的感受，并向他表明你重視他所說(shuō)的話。如果你跟他分享你的感受，他將更有信心向你表露他的所思所感。

　　切勿攀比。“為什么你不能多學(xué)學(xué)你的姐姐呢？”諸如此類的評(píng)論只會(huì)讓孩子備受煎熬，把他往羞辱、嫉妒、爭(zhēng)強(qiáng)好勝上引。即使是正面的對(duì)比也同樣具有破壞性，如“所有選手中，你最優(yōu)秀了”，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他與這一形象相去甚遠(yuǎn)。但是，如果孩子知道你欣賞他是因?yàn)樗�是一個(gè)獨(dú)特的人，他將更容易認(rèn)識(shí)到他自己的價(jià)值。

　　獻(xiàn)出同情心。如果孩子覺(jué)得自己比不上他的兄弟姐妹或同齡人，那么首先你要對(duì)他表示同情，然后著重指出他的某一強(qiáng)項(xiàng)。這能幫孩子認(rèn)識(shí)到，尺有所長(zhǎng)，寸有所短，我們每一個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)，他不必因?yàn)樽约翰粔蛲昝谰妥晕曳穸ā?/p>

　　多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)。每個(gè)孩子都需要親人的支持，他們都想從親人那里得到這樣的信息：“我相信你，我知道你很努力。加油！”鼓勵(lì)看重的是過(guò)程，表示你認(rèn)同他取得的進(jìn)步——而不只是他的成就。鼓勵(lì)不同于表?yè)P(yáng)，前者獎(jiǎng)勵(lì)行為，而后者獎(jiǎng)勵(lì)人。表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子覺(jué)得他只有把事情做完美了，表現(xiàn)出色才是“好”孩子。所以要慎用表?yè)P(yáng)，多加鼓勵(lì)。

篇6：培養(yǎng)孩子的自尊心

　　自尊是人類生命的本源，是人走向群居生活的基礎(chǔ)。自尊心則是人格的主干，是人作為獨(dú)立個(gè)體的尊嚴(yán)感，是人的精神脊梁骨。自尊心是一個(gè)孩子由“動(dòng)物”變成“人”的關(guān)鍵，是自尊心的作用才使孩子按“人”的方式來(lái)行為，一個(gè)孩子，只有建立起自尊，才能逐漸有可能建立起自信、自立等等良性意識(shí)。生活中，每一個(gè)家長(zhǎng)都能或多或少地意識(shí)到孩子的自尊心要從小培養(yǎng)，都知道要尊重孩子，寬容孩子，理解孩子，鼓勵(lì)孩子等等以保護(hù)孩子的自尊心。但是當(dāng)我們面對(duì)尊重、寬容、理解和鼓勵(lì)等等這些抽象詞匯和生活中的瑣碎時(shí)，難免會(huì)迷茫，到底該怎樣做才能保護(hù)和培養(yǎng)孩子的自尊心呢？

　　我女兒從小練習(xí)彈古箏，看到她小小年紀(jì)坐在那里有板有眼地“挑”“摸”著高山流水或寒鴉戲水時(shí)，我心里總是美滋滋的，每每來(lái)客人時(shí)我總是讓女兒為他們演奏一曲，并且在一邊不時(shí)對(duì)孩子彈琴的姿勢(shì)或指法“指點(diǎn)”一番。后來(lái)再來(lái)客人讓女兒彈琴時(shí)，女兒竟然倔強(qiáng)地不彈了。私下交流，女兒對(duì)我說(shuō)：媽媽，我不想彈了，因?yàn)槟忝看味紩?huì)挑我的毛病，還借此發(fā)揮，讓我覺(jué)得很沒(méi)有面子。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。我深深知道女兒所說(shuō)的面子，其實(shí)就是孩子自尊心的外在表現(xiàn)，原來(lái)我的“指點(diǎn)”竟然不自覺(jué)地深深地傷害了孩子的自尊心。再后來(lái)，我和女兒約定，以后會(huì)顧及到她的“面子”，并適時(shí)地對(duì)她為客人彈琴等行為表?yè)P(yáng)幾句，每每表?yè)P(yáng)時(shí)，我和孩子都會(huì)相視會(huì)心一笑，并把這種表?yè)P(yáng)和快樂(lè)延續(xù)、滲透到生活的各個(gè)方面。由傷害孩子的自尊心到保護(hù)了孩子的自尊心，這個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎僅僅是因?yàn)槲疫m時(shí)地運(yùn)用了表?yè)P(yáng)這個(gè)小小的手段。就是這個(gè)表?yè)P(yáng)既給孩子要足了面子，又保護(hù)了孩子的自尊心，它比尊重更具體，比信任更淺顯，比寬容更真誠(chéng)，比鼓勵(lì)更直接！原來(lái)培養(yǎng)孩子的自尊心，可以從表?yè)P(yáng)孩子開(kāi)始啊！

　　很高興我的孩子還有逆反心理，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間對(duì)孩子自尊心的傷害。孩子生來(lái)就有被關(guān)注、被愛(ài)、被認(rèn)可的需求，如果孩子的感覺(jué)被忽略，不被重視，就會(huì)感覺(jué)到?jīng)]有自尊或者自尊心受到傷害。表?yè)P(yáng)孩子就是抓住孩子生命中的亮點(diǎn)，把亮點(diǎn)放大，即把孩子做過(guò)的正確的事情重復(fù)放大，反復(fù)放大，通過(guò)不斷確認(rèn)，讓孩子在生命之初先在內(nèi)心里認(rèn)為自己是有價(jià)值的，平等地、正確地對(duì)待自己，承認(rèn)自己，進(jìn)而接受自己，喜歡自己，尊重自己，意識(shí)到自己的自我價(jià)值，從而形成自尊。孩子通過(guò)表?yè)P(yáng)，在簡(jiǎn)單的事情里獲得了自尊、自信和責(zé)任，孩子的生命之火被點(diǎn)燃，精神生命開(kāi)始向外擴(kuò)張，自然會(huì)轉(zhuǎn)移到其他方面上去。表?yè)P(yáng)其實(shí)就是把孩子推向你希望的方向，給孩子以正推力，讓孩子體會(huì)到被尊重的自我意識(shí)，在建立起自尊的同時(shí)，孩子也逐漸學(xué)會(huì)了尊重別人。

　　當(dāng)然，我們不能一味地為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，把表?yè)P(yáng)形而上學(xué)化，絕對(duì)化和教條化！當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，例如打小朋友，搶小朋友的玩具，很難和其他孩子友好相處等等，家長(zhǎng)不僅不能表?yè)P(yáng)孩子，而且還要旗幟鮮明地指出孩子的錯(cuò)誤，給孩子以正確的引導(dǎo)，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，表?yè)P(yáng)要表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，萬(wàn)萬(wàn)不可培養(yǎng)孩子的小霸王思想和虛榮的意識(shí)。如果把表?yè)P(yáng)教條化，不論什么事先表?yè)P(yáng)，給孩子錯(cuò)誤的信息導(dǎo)向，就是害了孩子，很容易使孩子走向歧途。表?yè)P(yáng)是針對(duì)孩子的具體行為，要把握好表?yè)P(yáng)的尺度，我們要把握的尺度就是，表?yè)P(yáng)孩子要具體、準(zhǔn)確、及時(shí)，否則可能會(huì)適得其反。

　　曾看過(guò)這樣一個(gè)小故事，有一位中國(guó)媽媽在國(guó)外，見(jiàn)到一個(gè)幾歲的外國(guó)小女孩，孩子禮貌地和她打招呼：阿姨好！中國(guó)媽媽對(duì)小女孩說(shuō)：你長(zhǎng)得這么漂亮，真可愛(ài)。沒(méi)想到，小女孩的媽媽卻說(shuō)：你夸她可愛(ài)是因?yàn)槠�亮，我更希望你因�(yàn)楹⒆拥亩Y貌而去贊美她。中國(guó)媽媽非常感慨，立刻說(shuō)：孩子很有禮貌，真可愛(ài)。故事中小女孩的媽媽真的給我們提出了一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題：該怎樣表?yè)P(yáng)孩子？我們說(shuō)：表?yè)P(yáng)孩子一定要準(zhǔn)確，要盡可能表?yè)P(yáng)孩子努力的結(jié)果以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和健全的人格。比方說(shuō)，孩子今天的衛(wèi)生不錯(cuò)，作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真，寫(xiě)的也很快，我很高興；寫(xiě)字的姿勢(shì)較好，對(duì)你身體健康有好處，值得表?yè)P(yáng)；今天和小朋友能友好相處，真快樂(lè)等等。所以說(shuō)表?yè)P(yáng)孩子是一門藝術(shù)，對(duì)孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不僅要注意有分寸、具體、及時(shí)，更要注意表?yè)P(yáng)孩子的角度和目的。

　　即使再幼小的心靈也會(huì)非常敏感，孩子生命的早期如果得不到足夠的重視或肯定，將導(dǎo)致孩子正在建立的自尊心被無(wú)情扼殺，孩子有逆反心理，說(shuō)明孩子還有自尊心，需要呵護(hù)，而如果孩子一旦放棄了這種讓家長(zhǎng)很頭疼的逆反時(shí)，說(shuō)明孩子的自尊心已經(jīng)被傷透，會(huì)出現(xiàn)我們平時(shí)說(shuō)的“破罐子破摔”。沒(méi)有了自尊心的孩子，我們很難通過(guò)語(yǔ)言的方式來(lái)校正她的行為，也無(wú)法感受到孩子內(nèi)心的感受，就更無(wú)從培養(yǎng)孩子的自尊心了。每個(gè)孩子都需要親人的肯定和支持，表?yè)P(yáng)無(wú)疑就直接傳遞了這樣的信息，“你真棒”、“你真勇敢”、“我相信你”……就是這些簡(jiǎn)單的細(xì)微的話語(yǔ)巧妙地傳達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)孩子能力的尊重、人格的信任等等良性信息，給了孩子莫大的勇氣和力量，對(duì)孩子自尊心培養(yǎng)是一種極大的上推力。相信每一位父母，對(duì)待成長(zhǎng)中的孩子，都希望自己的孩子陽(yáng)光、健康、快樂(lè)、自信自尊，那么就請(qǐng)不要吝惜我們的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子的自尊心從表?yè)P(yáng)開(kāi)始吧。

篇7：培養(yǎng)孩子的自尊心

作為家長(zhǎng)，我們深知孩子的自尊心對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。自尊心強(qiáng)的孩子往往更加自信、獨(dú)立，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。然而，許多父母并不知道如何正確地培養(yǎng)孩子的自尊心。在這篇文章中，我們將探討六個(gè)實(shí)用的策略，幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)孩子的自尊心。

第1招：允許孩子做自己的事情

許多父母傾向于為孩子做他們感到困難的事情，這種行為無(wú)意中傳達(dá)了孩子無(wú)能的信息。相反，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)，并提供指導(dǎo)和支持，讓他們自己解決問(wèn)題。這樣可以幫助孩子建立自信，相信自己的能力。

第2招：珍視孩子的物品

父母有時(shí)會(huì)認(rèn)為某些物品對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有價(jià)值，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些物品可能仍然意義重大。因此，在處理孩子的物品時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重孩子的意見(jiàn)，讓他們自己決定何時(shí)放棄某件物品。

第3招：在日常生活中尋找可贊賞的事情

孩子無(wú)論表現(xiàn)好壞，都希望得到父母的關(guān)注和贊賞。通過(guò)贊賞孩子的日常行為，我們可以增強(qiáng)他們的自尊心，并提高他們的自我價(jià)值感。即使是小事，也可以用來(lái)提醒孩子他們的價(jià)值和能力。

第4招：抽時(shí)間單獨(dú)和孩子在一起

盡管父母工作繁忙，但抽出時(shí)間與孩子單獨(dú)相處是非常重要的。這不僅有助于建立深厚的情感聯(lián)系，還能讓孩子感受到父母的愛(ài)和關(guān)注。對(duì)于重組家庭來(lái)說(shuō)，特別要注意給予繼子女足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。

第5招：孩子貶低自己時(shí)父母要干預(yù)

當(dāng)孩子表現(xiàn)出貶低自己的傾向時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，給予支持和鼓勵(lì)。我們要幫助孩子建立積極的心態(tài)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力。

第6招：幫助孩子正確處理身體方面的問(wèn)題

成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子可能會(huì)面臨身體形象方面的問(wèn)題，如粉刺、肥胖或雀斑。作為父母，我們要幫助孩子理解這些問(wèn)題是暫時(shí)的，并且不是衡量個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)以上六個(gè)策略，家長(zhǎng)可以在日常生活中有效地培養(yǎng)孩子的自尊心。重要的是要記住，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，因此需要個(gè)性化的方法和關(guān)懷。隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷調(diào)整策略，以滿足孩子的不同需求。記住，培養(yǎng)孩子的自尊心是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和持續(xù)的努力。