小學數學長期徘徊在六七十分？做好這幾點，期末逆襲不是夢

很多家長在后臺給我留言，字里行間透著焦慮：“老師，我家孩子腦子挺靈光的，平時看著也挺機靈，怎么每次數學考試都在六七十分晃悠？怎么努力也上不去，是不是隨我了？”每次看到這樣的私信，我都特別想跟家長們坐下來好好聊聊。小學數學，尤其是小學階段，六七十分其實是一個非常典型的“尷尬分”。

這說明孩子大概能聽懂課，基礎概念知道一點，但是掌握得不牢固，稍微變個花樣就不會了。這個分數段的孩子，潛力很大，提升空間也最大，只要找對路子，沖到九十以上完全有可能。今天，我就結合多年的教學經驗，把這套提分秘籍毫無保留地分享給大家，希望能幫各位家長撥開迷霧。

試卷是最好的“體檢報告”

想要提高成績，必須先知道“病”在哪。很多家長看到試卷發下來，第一反應就是盯著那個鮮紅的分數，然后就開始嘮叨：“怎么又考這么點？”其實，試卷是最客觀的診斷書。我們要做的，是把試卷平鋪在桌上，和孩子一起像醫生看病一樣分析它。

你要重點看兩類題。一類是計算題，一類是應用題。如果孩子在計算題上丟分多，比如簡單的 \( 25 \times 4 = 100 \) 這種口算都能錯，或者列豎式進位忘了加，退位忘了減，那這就不是“粗心”，這是基礎運算能力不過關，手眼腦協調性不夠。

這種情況下，大量刷題未必有效，每天堅持做十分鐘的口算訓練，比如使用 \( S = a \times b \) 這種簡單的面積計算進行變式訓練，或許比做一套卷子管用。

如果孩子計算沒問題，分都丟在填空題的判斷和后面的應用題上，那問題就出在邏輯思維和審題上。比如看到“小明比小紅多5個”，孩子列式時卻用減法，這說明他對數量關系的理解是模糊的。對于這類情況，光練計算沒用，得讓他多讀題，甚至把題目讀出聲來，用畫圖的方式把題目中的條件畫出來，把抽象的文字變成直觀的線段圖。

“粗心”是個筐，習慣不好不能裝

家長最常用的借口是：“我家孩子都會做，就是太粗心了。”這句話其實特別害人。粗心只是表象，背后是專注力不足和缺乏良好的學習習慣。

一個六七十分的孩子，往往做作業時坐不住，一會喝水，一會上廁所。這樣的狀態下，做題怎么可能準確？我們要給孩子立規矩：寫作業就是寫作業，桌上只留書和筆，其他雜物統統收走。這叫物理隔離干擾。

做完題必須檢查。很多孩子把檢查當成“擺設”，眼睛掃一遍就算檢查了。我要告訴大家，正確的檢查是有方法的。比如，逆運算檢查法，做加法用減法驗算，做乘法用除法驗算。如果算式是 \( 15 + 20 = 35 \)，那么檢查時就算 \( 35 - 15 \) 是否等于 \( 20 \)。

再比如，代入法，把算出的答案放到題目里去看一看，是不是符合題意。養成這種嚴謹的習慣，比多做十道題都有用。

制定計劃：把大目標拆成小任務

成績在六七十分的孩子，往往是因為學習沒有章法，學得稀里糊涂。家長必須幫孩子制定一個切實可行的復習計劃。

這個計劃不能太宏大，要具體到每一天。比如，每天晚飯后半小時，雷打不動地用來復習數學。周一復習計算，周二復習幾何，周三復習應用題。復習的時候，一定要回歸課本。小學數學的課本非常重要，所有考點都源于課本。讓孩子把書上的例題遮住答案，自己在草稿紙上做一遍，如果做得出來，說明這一關過了；

做不出來，趕緊看書上的步驟。

預習也是必不可少的一環。很多孩子上課聽不懂，是因為課前毫無準備。預習不意味著要把新內容全學會，只要花十分鐘瀏覽一下，看看明天要講什么，哪些地方看不懂，標記下來。帶著問題去聽課，效率會高很多。

錯題本：學霸的秘密武器

說到提分，不得不提“錯題本”。很多六七十分的孩子，最大的特點是“屢教屢犯”。這道題錯了，老師講評時聽懂了，下次考試遇到類似的，照錯不誤。

建立錯題本，能完美解決這個問題。錯題本不是簡單的抄題，而是要記錄“錯因”。要在每一道錯題旁邊用紅筆寫上：為什么錯了？是公式記錯了，還是計算馬虎了，或者是理解偏差？

對于計算錯誤，比如把 \( \frac{1}{2} + \frac{1}{3} \) 算成了 \( \frac{2}{5} \)，要注明分母不同不能直接相加，通分是關鍵步驟：

\[ \frac{1}{2} + \frac{1}{3} = \frac{3}{6} + \frac{2}{6} = \frac{5}{6} \]

周末的時候，不要忙著做新題，把錯題本拿出來，蓋住答案重做一遍。如果這道題能流暢地做出來，就可以打個勾劃掉；如果還卡殼，說明這個知識點還是“死角”，需要重點攻克。

輔導作業：做引導者，不做監工

很多家長輔導作業時，喜歡站在孩子身后，像個監工一樣。孩子剛寫錯一個字，家長馬上指出來：“錯了！擦了重寫！”這種方式非常糟糕。它會打斷孩子的思路，讓孩子產生依賴心理：反正錯了爸媽會喊，我就不用認真檢查了。

正確的輔導方式，是“遠距離關注”。你在旁邊看書或工作，孩子有問題問你，你再過去。如果是孩子不會做的題，不要直接給答案，要進行引導。

比如，孩子遇到一道行程問題：甲乙兩地相距 \( S \) 千米，甲車速度為 \( v_1 \)，乙車速度為 \( v_2 \)，相向而行，幾小時相遇？孩子不會列式。你不要直接寫公式，而是問他：“兩輛車一起走，每小時一共走多遠？”引導他想出速度和，再用總路程除以速度和，得到時間 \( t \)：

\[ t = \frac{S}{v_1 + v_2} \]

讓他自己把邏輯理順，這樣他下次遇到類似的問題才能舉一反三。

拓展思維：數學不僅是算術，更是游戲

小學數學要想學好，光靠死記硬背公式是不夠的，必須要有一定的邏輯思維能力。對于六七十分的孩子，我們可以通過一些趣味的方式來拓展思維。

平時在家里，可以和孩子玩一些數學游戲。比如“算24點”，隨便抽四張撲克牌，通過加減乘除算出24。這能極好地鍛煉孩子的反應能力和數字敏感度。還有七巧板拼圖，能培養孩子的空間想象能力。

生活中的數學更是無處不在。去超市購物，讓孩子算一算買了五瓶飲料，每瓶 \( 3.5 \) 元，一共花了多少錢？給了收銀員 \( 20 \) 元，應該找回多少？讓數學在生活中活起來，孩子會覺得數學有用，也就更有興趣去學。

情感支持：自信心是最好的助推劑

一點，也是最重要的一點，就是給孩子足夠的情感支持。六七十分的孩子，在學校里往往是被忽視的群體，甚至會被老師批評。他們心里其實很自卑，覺得自己“不是學數學的料”。

家長要多發現孩子的閃光點。這次考了65分，上次考了60分，那就要表揚：“哇，這進步了5分呢，媽媽看到你最近做計算題認真多了。”這種正向反饋，能極大地增強孩子的自信心。

和孩子溝通時，多問：“這道題你覺得難在哪里？”“需要爸爸媽媽怎么幫你？”少說：“你看人家小明怎么考了一百分。”我們要讓孩子感覺到，爸媽是和我站在一起打敗困難的，而不是和困難站在一起打敗我的。

如果家長自己輔導起來確實吃力，或者情緒控制不住，容易急躁，那也不要硬撐。可以尋求專業的幫助，比如報一個靠譜的輔導班，或者請一對一的家教，甚至經常和學校老師保持溝通，了解孩子在校的表現，三方合力，共同幫助孩子。

教育是一場馬拉松，不是百米沖刺。小學數學成績六七十分，真的不可怕。只要我們家長靜下心來，幫孩子找準問題，養成好習慣，建立信心，孩子的成績一定會像雨后的春筍，節節高升。