給參加音樂考級(jí)孩子家長(zhǎng)的一封信

【來(lái)源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2008-05-26】
尊敬的家長(zhǎng)們:

每年寒暑假中央音樂學(xué)院考級(jí)的時(shí)侯, 校園里人來(lái)人往, 很是熱鬧，已成為音院一大景觀。可是，當(dāng)我看到在考場(chǎng)外面不論酷暑嚴(yán)寒，刮風(fēng)下雨而焦急等待孩子考完出來(lái)的家長(zhǎng)們時(shí)，我的心情是非常復(fù)雜的：我敬佩你們，也同情你們，為了下一代的全面成長(zhǎng)，你們正確而有遠(yuǎn)見地讓孩子選學(xué)一件樂器作為對(duì)他們開發(fā)智力、陶冶情操、提高文化素質(zhì)的手段，而為此你們又花費(fèi)了大量的精力和財(cái)力，你們付出的太多太多了。

通過(guò)這么多年的考級(jí), 我覺得有些問(wèn)題需建議家長(zhǎng)引起注意:

(一)為什麼讓孩子學(xué)習(xí)樂器?

有這么一種說(shuō)法：“學(xué)音樂的孩子比一般的孩子聰明”，這是有一定道理的。讓我們?cè)O(shè)想一下：一個(gè)孩子拿著樂器，面前放著一本樂譜要開始演奏了。他眼看樂譜手持樂器，要在最短的時(shí)間里把眼看到的音符以及樂譜上的各種標(biāo)記反映到腦子里而腦要立即發(fā)出指令讓手指和身體的其它有關(guān)部位開始動(dòng)作，讓手上的樂器奏出樂譜的要求，當(dāng)樂器出聲后，耳朵要聽自己演奏的效果，好的要鞏固，不好的要找出原因并提出改進(jìn)的辦法，然后再指揮手指和身體的各個(gè)部位再行動(dòng)，再聽再改進(jìn)，而這一切僅僅是在幾分之一秒中就要完成的。這只是最最簡(jiǎn)單的一個(gè)說(shuō)法來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)樂器對(duì)鍛煉青少年兒童的大腦和機(jī)能有多麼好的作用。當(dāng)然除此而外，學(xué)習(xí)樂器對(duì)孩子毅力的培養(yǎng)、行為的規(guī)范、注意力的集中、想象力的豐富以及對(duì)美的追求等等許多好處就不在這里多說(shuō)了。如果我們的家長(zhǎng)都是為了這個(gè)目的，讓孩子學(xué)習(xí)樂器那就好了,遺憾的是有不少的家長(zhǎng)卻有另一些打算：

　　1. 過(guò)早地決定讓孩子走專業(yè)的道路。有的家長(zhǎng)特別喜歡音樂，但他們小時(shí)卻沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，于是把一切希望寄托在孩子的身上了，為此, 他們不看孩子的生理及天賦條件是否適合專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的要求, 也不顧孩子是否特別喜歡音樂而強(qiáng)迫孩子每天過(guò)多地把時(shí)間花在了練琴上，并讓孩子在短時(shí)間里快快地往高級(jí)別去考級(jí)，殊不知, 孩子的成長(zhǎng)是需要全面培養(yǎng)的, 過(guò)早地定向只有百害而無(wú)一益。

　　2. 為當(dāng)特長(zhǎng)生而使勁拔程度。目前許多大、中、小學(xué)為了開展文藝活動(dòng)、提高學(xué)生的文化素質(zhì)而要招收一些特長(zhǎng)生，而特長(zhǎng)生的要求又定位在某一級(jí)別，于是家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆荧@得這一級(jí)別的通過(guò)證書就不顧孩子的實(shí)際水平和能力，要求老師硬往某級(jí)上拔程度。這樣一來(lái), 基礎(chǔ)沒有打好, 勉強(qiáng)攀到了某一級(jí)而再也上不去了。其實(shí), 現(xiàn)在已有不少學(xué)校不僅要看你的級(jí)別證書, 更看重的是學(xué)生的實(shí)際演奏水平。你有一個(gè)七級(jí)勉強(qiáng)通過(guò)證書還不如一個(gè)五級(jí)優(yōu)秀證書受歡迎呢。拔苗助長(zhǎng)的含義是很明白的, 但有的家長(zhǎng)好像不能理解, 總想去跳級(jí),拔程度。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下, 如果一個(gè)普通學(xué)校的學(xué)生只背考題不學(xué)課文, 他能學(xué)好功課嗎? 回答肯定是: "不能" ! 而多數(shù)的考級(jí)曲目是考題的性質(zhì), 讓孩子只練考級(jí)曲目就等于讓他只學(xué)考題, 那能學(xué)好嗎? 再說(shuō)跳級(jí)也一樣, 一年級(jí)的學(xué)生跳到三年級(jí)再跳到五年級(jí), 這不成了特高智商的天才了嗎? 考級(jí)教程的安排也是基本要求一年考一級(jí)，為達(dá)到每級(jí)的要求應(yīng)當(dāng)在考級(jí)規(guī)定的曲目外還應(yīng)練習(xí)許多輔助教材，這樣才能達(dá)到開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)的目的，所以, 踏踏實(shí)實(shí)地一級(jí)級(jí)的學(xué)上去, 象蓋高樓一樣, 先把地基打得牢牢的, 樹要長(zhǎng)得高, 根就要扎得深, 請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)衡量一下利弊。當(dāng)然, 拔程度的問(wèn)題也不全是家長(zhǎng)的責(zé)任, 有的老師為標(biāo)榜自己的教學(xué)" 水平 ", 極力鼓動(dòng)學(xué)生往高級(jí)別考, 而且聲稱到我班上能在多短的時(shí)間里考過(guò)多少級(jí)等等, 對(duì)于這種老師，家長(zhǎng)們千萬(wàn)要慎重。

3. 為當(dāng)特長(zhǎng)生而學(xué)習(xí)樂器。一個(gè)孩子，選擇了一件適合他的樂器，如果基礎(chǔ)打得好，當(dāng)特長(zhǎng)生是有可能的，怕的是不顧條件是否適合，只要是能當(dāng)特長(zhǎng)生，就不管什麼樣的樂器，是冷門就讓孩子學(xué)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這些冷門樂器因?yàn)閷W(xué)的人太多反而成了熱門樂器，最后還是擠不進(jìn)特長(zhǎng)生的行列。更遺憾的是個(gè)別學(xué)校為了某些目的而通過(guò)加分的辦法招收了一批特長(zhǎng)生，這些學(xué)生參加了各種文藝比賽獲了獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但卻沒有采取特別的措施來(lái)幫助這些特長(zhǎng)生彌補(bǔ)因排練演出而耽誤的普通文化課, 這樣一年年的過(guò)去，特長(zhǎng)生的文化課得不到應(yīng)有的輔導(dǎo)而直接會(huì)影響他們今后的升學(xué)。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把孩子推上特長(zhǎng)生的道路的目的僅僅是為了把它作為通向重點(diǎn)學(xué)校的橋梁，他們只看見能加多少分，而沒有注意到它的不利的一面，已有實(shí)踐證明，有的初中特長(zhǎng)生考不進(jìn)重點(diǎn)高中、高中特長(zhǎng)生考不進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，而有些通過(guò)加分進(jìn)入大學(xué)的特長(zhǎng)生卻因?yàn)槲幕�課基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而跟不上自己所學(xué)的專業(yè)課，所以。千萬(wàn)不能把當(dāng)特長(zhǎng)生作為學(xué)習(xí)樂器的目的。

把自己的孩子與其他同學(xué)相比。有的同學(xué)是在同一個(gè)輔導(dǎo)班或是由同 一個(gè)老師教。本來(lái)互相觀摩、互相學(xué)習(xí)可以共同進(jìn)步，但是畢竟每個(gè)孩子之間都是有差別的，而有的家長(zhǎng)卻不考慮自己孩子的實(shí)際狀況，認(rèn)為別人考了幾級(jí)，我的孩子也得考幾級(jí)，他通過(guò)了，我的孩子不比他差，為什麼沒通過(guò)? 從主觀臆測(cè)出發(fā)認(rèn)為評(píng)委不公平，于是就到考級(jí)辦公室去吵鬧，其實(shí)，這樣做大可不必。為什麼呢？因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)條件各有不同，簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，拿學(xué)鋼琴來(lái)說(shuō)，手大和手小就有所不同，至于其它原因那就太多了，如聽覺的靈敏度、節(jié)奏感、音樂感、練琴的時(shí)間多少、專心的程度、家長(zhǎng)教育的方式、老師的水平及老師對(duì)學(xué)生是否一視同仁等等都會(huì)影響一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的快慢。所以家長(zhǎng)最好還是實(shí)事求是，不要簡(jiǎn)單地與別人的孩子去比, 多尋找些自身的原因?yàn)楹谩?
(二) 為什麼讓孩子參加考級(jí)?

參加考級(jí)的正確目的應(yīng)當(dāng)是: 通過(guò)考級(jí), 獲得專家的評(píng)定, 以鼓勵(lì)和改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí), 在正規(guī)的道路上向更高一級(jí)邁進(jìn), 逐步把孩子培養(yǎng)成一名好的業(yè)余演奏者。

現(xiàn)在學(xué)樂器的孩子是越來(lái)越多了, 而有能力進(jìn)行這方面教學(xué)的老師又太少了,于是許多沒有受過(guò)專業(yè)教育的人也來(lái)加入了這業(yè)余音樂教師的隊(duì)伍中，這些人有的雖然水平不高，但能虛心學(xué)習(xí)，邊教邊提高，可以填補(bǔ)部分師資的不足，但也有一些投機(jī)者乘機(jī)鉆入了這一隊(duì)伍，開始誤人子弟的教學(xué)了, 而這些人所謂的教學(xué), 一般不懂音樂的家長(zhǎng)是難以分辨的, 于是, 客觀上就要求有一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)學(xué)生的業(yè)余音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行有權(quán)威性的鑒定，這樣，中央音樂學(xué)院就成立了考級(jí)委員會(huì), 把規(guī)范業(yè)余音樂教育的任務(wù)擔(dān)當(dāng)了起來(lái)。學(xué)生通過(guò)考級(jí)得到專家的鑒定，可以知道自己學(xué)習(xí)的路子是否正確，還存在什麼問(wèn)題, 如何改進(jìn)等等。所以考級(jí)的目的完全是為了檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況，如果通過(guò)了某一級(jí)，說(shuō)明達(dá)到了這級(jí)的程度, 路子基本正確，老師教得也不錯(cuò)，可以繼續(xù)努力，如果不通過(guò)，要特別仔細(xì)看看評(píng)語(yǔ)，專家指出了什麼問(wèn)題，這些問(wèn)題是否老師平時(shí)經(jīng)常提出，如是，那么應(yīng)當(dāng)努力改正，如果這些問(wèn)題老師從未提及，那就要問(wèn)問(wèn)老師是怎么回事了，如果老師長(zhǎng)期不讓自己班上的學(xué)生考級(jí)( 專業(yè)教師例外 )，那就得考慮一下這位是否真是稱職的老師了, 多數(shù)投機(jī)者是不敢讓其學(xué)生考級(jí)的, 因?yàn)榕侣娥W。所以希望家長(zhǎng)明確考級(jí)目的, 這樣即便不通過(guò), 也能夠認(rèn)真對(duì)待, 幫助孩子改正錯(cuò)誤,提高水平, 爭(zhēng)取下次考級(jí)獲得好成績(jī)。這里要順便說(shuō)明一下：中央音樂學(xué)院為使考生在他們已經(jīng)練熟所有考級(jí)曲目，希望能夠及時(shí)得到評(píng)定而不耽誤他們繼續(xù)前進(jìn)的要求下, 改變了以往每年只在寒暑假才考級(jí)的辦法, 增加了考級(jí)的次數(shù)，目的是給考生和老師更多的自由來(lái)安排教學(xué)和選擇考級(jí)時(shí)間，這種做法得到許多老師和家長(zhǎng)的歡迎，但我們也發(fā)現(xiàn)有不少人由于對(duì)考級(jí)的認(rèn)識(shí)不夠正確而讓自己的學(xué)生或孩子一次又一次地報(bào)名參加考試，這次沒通過(guò)，也不找原因，接著再考，想撞個(gè)大運(yùn)，勉強(qiáng)獲得通過(guò)以后又趕緊準(zhǔn)備下一級(jí)，剛幾個(gè)月又報(bào)名考，這樣的考法對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)是非常不利的。我們還是希望平均一年考一級(jí)( 基礎(chǔ)好的、個(gè)別接受能力強(qiáng)的孩子或個(gè)別的專業(yè), 時(shí)間也可稍短 )，把基礎(chǔ)打好。開發(fā)智力不能是短期的, 家長(zhǎng)應(yīng)有遠(yuǎn)見, 基礎(chǔ)好了不僅不會(huì)占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間反而對(duì)他們的全面成長(zhǎng)有幫助。

最近考級(jí)又出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，就是跳級(jí)報(bào)考的人數(shù)越來(lái)越多，有的家長(zhǎng)想讓孩子趕緊在初中畢業(yè)時(shí)考過(guò)九級(jí)，以便高中學(xué)習(xí)文化課，為此就讓孩子拔程度跳級(jí)。豈不知這樣一來(lái)又把學(xué)習(xí)樂器參加考級(jí)的目的弄錯(cuò)了。我們?yōu)榱思m正這種跳級(jí)報(bào)考的不良傾向，決定報(bào)考四級(jí)以上必須持有本院前一級(jí)證書，否則如果你跳級(jí)報(bào)考，那么必須演奏前一級(jí)的全部曲目（包括基本練習(xí)，但可看譜），目的是引導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，對(duì)那些確有能力的孩子也并不阻礙他們發(fā)揮自己的水平。至于有人指責(zé)我們?yōu)楹尾怀姓J(rèn)其它單位所發(fā)的證書，我們解釋不是不承認(rèn)，只是各單位的考級(jí)系統(tǒng)不一樣，要求不一樣，相互不了解，我們只能對(duì)自己的證書負(fù)責(zé)。

以上幾點(diǎn)僅僅是個(gè)人的看法，目的是希望家長(zhǎng)和孩子們所花費(fèi)的精力和財(cái)力能夠達(dá)到預(yù)期的效果。　祝你們的孩子在今后的考級(jí)中取得更好的成績(jī)！

長(zhǎng)影樂團(tuán)交響樂隊(duì)老首席梁向陽(yáng)同志精心編選了這本“中外小提琴名曲二百首”，現(xiàn)在在××出版社的大力支持下正式出版了，我向他表示熱烈的祝賀！

　　這本樂譜的編排有其獨(dú)特的思路，概括地說(shuō), 所有學(xué)習(xí)小提琴的人都能從中找到適合他( 她 )的作品: 初學(xué)不久的兒童, 有小曲; 青少年有不同的樂曲和改編的歌曲；對(duì)于中老年愛好者，有能使他們回憶往日情懷的樂曲或改編曲；而對(duì)專業(yè)演奏者來(lái)說(shuō)，這本選集的最后就有可供他們挑選能展示他們才華的名樂曲。

　　目前，學(xué)習(xí)小提琴的人，特別是青少年兒童，數(shù)量猛增，這是一件非常好的事情，其原因是許多家長(zhǎng)意識(shí)到這樣一個(gè)事實(shí)：為了使自己的孩子能夠得到全面的培養(yǎng)，要開發(fā)他們的智力、陶冶情操、提高他們的文化素質(zhì)而讓他們學(xué)習(xí)一件樂器，無(wú)疑是一個(gè)正確而有遠(yuǎn)見的選擇，其中小提琴優(yōu)美的音色和她富于媚力的表現(xiàn)力以及較低的價(jià)位，自然成了許多家長(zhǎng)，特別是工薪階層家長(zhǎng)的首選樂器了。

　　為了規(guī)范業(yè)余音樂教育，全國(guó)各地成立了不少考級(jí)的組織，擬對(duì)業(yè)余音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行鑒定，以使其走上正規(guī)。這本“中外小提琴名曲二百首”的出版，對(duì)那些想?yún)⒓涌技?jí)而又找不到適當(dāng)樂譜的小提琴考生來(lái)說(shuō)，提供了很大的方便，我希望這本曲集能受到大家的歡迎。

　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中央音樂學(xué)院小提琴教授 趙 惟 儉

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