成都高中生可選修大學(xué)課程引熱議 上海已有先例

　　提到美國(guó)ap課程，高中生和家長(zhǎng)都不陌生。這個(gè)課程是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程。高中生可以選修這些課，提前接觸大學(xué)課程。

　　成都可能也會(huì)有自己的“ap”課程了。成都市近日出臺(tái)的《成都市普通高中學(xué)分管理辦法(試行)》提供了這一可能性。《辦法(試行)》中寫到，“本市高中生經(jīng)學(xué)校同意在高等院校職業(yè)學(xué)校修習(xí)的課程可以作為認(rèn)定學(xué)分的課程”。

　　但成都商報(bào)記者采訪發(fā)現(xiàn)，成都市的高中對(duì)此并不看好，認(rèn)為其操作性不大。

　　仿“ap”：上海已有先例

　　美國(guó)ap課程是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程。它的一大好處就是學(xué)生所修學(xué)分被包括哈佛、耶魯?shù)仍趦?nèi)的許多著名大學(xué)所承認(rèn)。高中階段修過(guò)ap課程的學(xué)生進(jìn)入這些大學(xué)后，就可以避免高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。

　　在上海，已有大學(xué)嘗試和部分中學(xué)開展類似“ap”課程的合作。

　　上海一所知名大學(xué)的教授告訴記者，該校和中學(xué)合作開設(shè)課程皆為物理、化學(xué)等理工科基礎(chǔ)課程。這類課程一般選在高三下半期開展。大學(xué)參與課程內(nèi)容的制定，還要派教師定期到中學(xué)授課。“但大部分教學(xué)任務(wù)還是中學(xué)老師承擔(dān)。”

　　但運(yùn)行下來(lái)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，盡管沒有限制什么樣的學(xué)生能選這些課，但教室里基本上只坐了一種學(xué)生———保送生，而且是確定保送該校的學(xué)生。

　　更重要的是，這種仿“ap”課程具有局限性�！懊绹�(guó)的ap課程是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)統(tǒng)一制訂，被很多大學(xué)承認(rèn)。但我們所開的課程，是校際之間的合作。換言之，如果學(xué)生將來(lái)不考我們學(xué)校，所修學(xué)分不會(huì)被其他大學(xué)承認(rèn)，所以他們對(duì)這些課程就不會(huì)有什么興趣�！�

　　中學(xué)：上大學(xué)課程？沒時(shí)間！

　　記者從成都市教育局了解到，目前，成都市還沒有中學(xué)和大學(xué)合作開展像上海這樣的仿“ap”式合作。

　　“中學(xué)和大學(xué)的課程交流倒是一直都有�！笔�室中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人毛老師說(shuō)，該校在新課改之前，就被省教育廳授權(quán)，開始學(xué)分制的探索�！拔覀冇衅刚�(qǐng)大學(xué)老師到學(xué)校來(lái)開選修課，要計(jì)學(xué)分�！钡�他也表示，這些“選修課”是專門為參加生物、化學(xué)等奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生所開，并不對(duì)非競(jìng)賽學(xué)生開放。

　　成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)李俊也告訴記者，除了為競(jìng)賽類學(xué)生請(qǐng)大學(xué)教師輔導(dǎo)外，他們還會(huì)請(qǐng)大學(xué)的藝術(shù)教師指導(dǎo)藝體生，但并不算學(xué)分。

　　很多中學(xué)都認(rèn)為，像ap課程這樣的合作，在當(dāng)前來(lái)說(shuō)并不太可能。

　　“高中時(shí)間很緊，學(xué)生要到大學(xué)上課，從時(shí)間上來(lái)講，根本不可能。除非，這名學(xué)生已經(jīng)被大學(xué)預(yù)錄�！泵�老師說(shuō)，前年，學(xué)校就出過(guò)這樣一例———有學(xué)生被東華大學(xué)預(yù)錄，大學(xué)要求其提前一年到學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生不去大學(xué)上課，就只有大學(xué)課程走進(jìn)中學(xué)了。但中學(xué)也普遍認(rèn)為不太可能。原因還是和高考有關(guān)———在升學(xué)壓力之下，就算學(xué)�；ù罅�氣引進(jìn)大學(xué)課程，又會(huì)有多少學(xué)生去選呢？

　　大學(xué)：學(xué)校合適，可以嘗試

　　毛老師告訴記者，他們猜測(cè)，教育局這條規(guī)定可能是針對(duì)高二將開展的通用技術(shù)課做鋪墊。

　　“因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地不夠，缺乏設(shè)施設(shè)備，可以和大專院校、職業(yè)院校聯(lián)系，借用他們的場(chǎng)地和設(shè)備，甚至可以讓學(xué)生到大專院校、職業(yè)院校上課。這個(gè)學(xué)分我們是承認(rèn)的。上次教育局開會(huì)也說(shuō)過(guò)這個(gè)事情�！�

　　成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，在設(shè)置這條規(guī)定時(shí)，他們的確有借鑒美國(guó)ap課程的想法。他們也明白，在現(xiàn)階段開展這類試驗(yàn)困難重重。“但并不代表就不會(huì)有學(xué)校會(huì)進(jìn)行嘗試———我們制定政策時(shí)，要為這些先行者留出一條路。”

　　電子科技大學(xué)教務(wù)處則表示，到目前為止，還沒有中學(xué)和他們進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)校也沒有開展過(guò)這方面的合作�！叭绻�有合適的學(xué)校、合適的項(xiàng)目，我們?cè)敢膺M(jìn)行嘗試。”