高考加分政策調整 裸考時代還遠嗎

【來源：易教網 更新時間：2010-12-29】 　　2010年 11月 19日，教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協等五部門聯合發文規范和調整中學生學科奧林匹克競賽和部分科技類競賽高考加分項目，以及體育特長生加分項目。 　　高考加分“新政”主要有這幾項：全國中學生學科奧林匹克競賽(包括數、理、化等6門學科，以下簡稱奧賽)獲獎學生，不再具備高校保送資格；全國中學生奧賽省賽區一等獎學生，不再具備高校保送和高考加分資格；全國青少年科技創新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動、中小學電腦制作活動獲得一、二等獎，或參加國際科學與工程大獎賽、國際環境科研項目奧林匹克競賽等科技類競賽獲獎學生，不再具備高校保送資格；體育特長生高考加分項目也作了相應調整，加分控制更為嚴格。 　　據教育部透露，以上高考保送及加分調整政策從2011年秋季進入高中階段一年級的學生開始適用。2010年(含)以前已進入高中階段學習的學生，仍可適用調整前的相關政策。 　　本報記者彭薇 李愛銘 　　這次高考加分調整項目較多，涉及奧林匹克學科競賽、科技競賽等內容，是否會給“奧數”等影響力較大的比賽降溫？對未來高考改革有何啟示？還有教育界人士推測：此次高考加分調整政策出臺，是否預示著高考“裸考時代”不再遙遠？ 　　家長為何依然熱捧“奧數”？ 　　此次加分調整，爭論最大的焦點之一在于：取消奧賽，特別是奧數的保送和加分資格，是否會給奧數等競賽的“全民行為”降溫，讓它們走下“神壇”？對此，教育界人士和家長反應不一。 　　教育界人士認為，取消奧數加分，會影響學生參加競賽的積極性，投身奧數訓練的學生會有所減少，剩下的是那些真正對此感興趣、學有潛力的孩子。取消加分可以暫時抑制賽事不應有的功利色彩，讓學生在學習中真正享受到興趣帶來的快樂，提高學科素養。 　　可是，這條調整加分的重磅消息，在家長中并未產生特別影響，家長依然“熱捧”奧數。記者走訪了一些比較有名的奧數培訓學校后發現，中小學特別是小升初階段的奧數培訓班招生依然火熱，一些奧數寒假班甚至上調學費。某著名奧數培訓機構負責人告訴記者，今年奧數寒假班報名學生不降反升，人數比前兩年上漲了一成左右，多集中在小學四、五年級和初中低年級，他們不得不臨時多增加一個班，學費上漲了幾百元。 　　一些家長表示：讓孩子學奧數，并不追求拿獎，更沒想到保送、加分，主要是想為今后升學多增加“籌碼”。吳女士說，孩子已經學了兩年奧數，明年就要小升初，如果孩子有奧數學習經歷，進優質民辦初中的把握更大。還有家長表示，孩子班級里有一半以上的學生都在學奧數，主要是多開拓學數學的方法和技能，如果學得好，以后在升學過程中還可享受優待，被安排進最好的班級。還有一些家長認為，和初中、小學相比，奧數等比賽對高中生的影響更大：“現在的大學都開始結盟自主招生，高考奧數不加分，但是自主招生還是可能派上用場的，大學選拔人才喜歡這樣的學生。” 　　特長學生如何遴選？ 　　加分調整后，僅有參加奧賽國家集訓隊的學生才保留保送資格，這樣的學生鳳毛麟角。一些人表示：有些學生確實在某方面有天賦，比如科技、體育、文藝、科學等，他們以前可以通過參加全國或本市競賽脫穎而出，獲得高校保送資格，優惠加分“縮水”后，如何保證這部分特長學生不被埋沒？ 　　一位多年從事招生工作的高校老師表示，目前的高考加分政策是為了彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。不少學生確實在某些方面有天賦，對這些有特長的學生實行高考加分，是對他們發展興趣特長的鼓勵。但隨著高校招生改革的發展，一些高考加分項目，其實在自主招生中已經給予了考慮，兩者在制度設計層面存在一定的優惠“重疊”。取消高考加分和保送后，一些競賽特長生可以走自主招生道路，“大學固然喜愛全面發展的學生，卻也青睞有特殊才能的學生，這類學生往往更容易在某些領域嶄露頭角。” 　　不過，教育專家同時指出，任何特長都是興趣和潛能的發揮，要防止“功利特長”的趨向。上海教育功臣、上海中學校長唐盛昌說，現在有的學生為了搏保送，從初中甚至小學就“綁定”某門學科，一些學校甚至集中部分學生專攻學科單項獎。他說，近年來，國內高校提倡通識教育，大學一年級不分專業，而是集中“打基礎”，說明高校十分看重學生的綜合素質；國外大學更是如此，錄取時雖然看重學生的學科專長，但不會因為具備專長就放松了對其基本素質的要求，“只有將基礎知識學得更扎實，專長發展就更有后勁，這樣的人才有可持續發展能力。” 　　“裸考時代”還遙遠嗎？ 　　中國青年報社會調查中心日前進行專項民意調查，在3602個被訪者中，77.2%的人贊同高考回歸 “裸考”，13.0%的人未表態，不贊同“裸考”的只有9.8%。有教育專家認為，此次高考加分調整回應了民意，不久的將來，是否有可能逐步取消高考加分，進入“裸考時代”？ 　　奧數高級教練、特級教師杭順清等教育界人士認為，過去的高考加分和保送優惠在如今的高校自主招生趨勢下，優勢已變得不明顯了，特長生選拔可以由高考政策優惠逐步向高校自主招生“靠攏”。不過，專家普遍認為，要完全取消高考加分項目，還需要有幾個保障條件。 　　杭順清說，高校要完善自主招生考察標準。“原來納入高考加分項目的競賽和特長內容，可以納入不同高校自主招生考察標準之中，高校按自己的特色選拔特長學生，如工科類高校選拔理科拔尖的學生，綜合類高校選拔人文素養突出的學生等。”還有專家建議，高校在自主招生過程中還可開辟“特長生通道”，讓學有專長的學生能繼續深造，甚至讓少數的“偏才”、“怪才”能有用武之地。 　　不少中學校長指出，無論是否進入“裸考時代”，都不能恢復到單一的“分數挑人才”時代，否則將是另一種倒退。今年北京理科狀元遭11所美國名校拒錄的新聞，就是有力佐證。“只有改變單一分數評價體系，才能推動學生綜合素質發展。” 　　教育專家建議，無論是高校還是中小學，都應建立人才多元評價標準。美國、澳大利亞等國的基礎教育，突出培養綜合能力，每年學生的成績單上不只是單一的學科分數，還包括集體和實踐活動等“課外”能力表現分，這些都將成為升學依據。美國一些名牌大學對學生也是多元錄取標準，SAT等高考成績僅是評價的一項指標，其所占權重在整個評價體系中只占25%左右，品德素養、社會實踐能力、應變能力、心理素質等都是考評標準，某方面特別突出的學生，即使成績平平，也能跨入名校大門。教育界人士說，到那時，是否“裸考”也就不那么重要了。