個(gè)性化分析
學(xué)生跟不上學(xué)校課程，在班上成績(jī)倒數(shù)，數(shù)學(xué)單元測(cè)試考了21分，家長(zhǎng)十分著急，并擔(dān)心學(xué)生存在智力問(wèn)題，希望能有每天連續(xù)的補(bǔ)習(xí)。初次接觸學(xué)生，學(xué)生比較好動(dòng)。對(duì)數(shù)學(xué)信心不夠，作業(yè)題也全部不會(huì)。
輔導(dǎo)方案
首先了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，跟學(xué)生產(chǎn)生共鳴，和學(xué)生成為朋友。并通過(guò)聊天，發(fā)現(xiàn)學(xué)生性格還是比較外向的，比較能說(shuō)，而且頭腦較為靈活，但不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
從基本知識(shí)點(diǎn)附以簡(jiǎn)單練習(xí)，講練結(jié)合，并通過(guò)簡(jiǎn)單題讓學(xué)生快速找回自信。因?yàn)榧议L(zhǎng)希望下次考試能有大幅度提高，而離考試可輔導(dǎo)的時(shí)間只有4次，時(shí)間緊迫。所以沒(méi)有讓學(xué)把大部分時(shí)間花在練習(xí)上，而是從概念→方法，并讓學(xué)生把已知條件拆分。使得學(xué)生能做對(duì)一題，并對(duì)同類(lèi)題也能有一定把握。
經(jīng)過(guò)4次輔導(dǎo)，學(xué)生在考試成績(jī)上已經(jīng)接近及格線(xiàn)，從試卷的解題情況上來(lái)看，有20分以上是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤。所以進(jìn)行第二階段的輔導(dǎo)，出一些題，并給學(xué)生限時(shí)完成，主抓計(jì)算正確率。
輔導(dǎo)期間，中間也帶學(xué)生玩一些桌面小游戲，放松心情，再第三次“較量”時(shí)已經(jīng)和我近乎打成平手，非常專(zhuān)注，一來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)生信心，二來(lái)也鍛煉思維。同時(shí)，學(xué)生也愿意跟我分享些生活趣事。
輔導(dǎo)效果
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的輔導(dǎo)，學(xué)生在期中考試中拿到了78分，后續(xù)將繼續(xù)開(kāi)啟提升之門(mén)。