個性化分析
該學生的數學成績在班級的后面的位置，通過和學生溝通和教學發現，數學基礎比較薄弱，好多概念公式沒有記住，知識有漏洞，對數學沒有興趣，首先我和學生溝通，了解原因，對癥下藥，該生主要是剛上高一學習函數時，由于貪玩，又加上該部分知識比較難，所以落下了，自己想學時，已經學不懂了，越不懂，越不想學，從而沒有信心和興趣學習數學了，也來落的越多，最后放棄了學習數學，由于長時間做數學題比較少，使得運算的基本功不好，總愛算錯。
輔導方案
針對學生這個情況，我主要從三方面入手進行教學，第一，從知識點和概念抓起，把高中數學的內容分部分并和學校同步的前提，系統的講解，使學生的知識行成體系！第二，從解題方法抓起，給學生總結解題方法規律，使學生不至于做幾個會幾個，而要達到觸類旁通，舉一反三，做幾個一系列的題都會了，從而也能提高學生的學習興趣！第三，從正確率抓起，首先讓學生認識到正確率的重要性，不要覺得會了算錯沒什么，再給學生講怎樣能提高正確率，最后再給學生配測試題，讓學生實踐！
輔導效果
通過我的輔導，該學生的知識點概念的知識體系建立起來，解題分析題的能力有很大的提高，進而對數學產生了興趣，從剛開始的30多分，提高到60多分，現在已經達到90多分，名次也叢班級的后幾名，排到了班級的十名左右！