個性化分析
該學生的數學成績在班級的后面的位置,通過和學生溝通和教學發現,數學基礎比較薄弱,好多概念公式沒有記住,知識有漏洞,對數學沒有興趣,首先我和學生溝通,了解原因,對癥下藥,該生主要是剛上高一學習函數時,由于貪玩,又加上該部分知識比較難,所以落下了,自己想學時,已經學不懂了,越不懂,越不想學,從而沒有信心和興趣學習數學了,也來落的越多,最后放棄了學習數學,由于長時間做數學題比較少,使得運算的基本功不好,總愛算錯。
輔導方案
針對學生這個情況,我主要從三方面入手進行教學,第一,從知識點和概念抓起,把高中數學的內容分部分并和學校同步的前提,系統的講解,使學生的知識行成體系!第二,從解題方法抓起,給學生總結解題方法規律,使學生不至于做幾個會幾個,而要達到觸類旁通,舉一反三,做幾個一系列的題都會了,從而也能提高學生的學習興趣!第三,從正確率抓起,首先讓學生認識到正確率的重要性,不要覺得會了算錯沒什么,再給學生講怎樣能提高正確率,最后再給學生配測試題,讓學生實踐!
輔導效果
通過我的輔導,該學生的知識點概念的知識體系建立起來,解題分析題的能力有很大的提高,進而對數學產生了興趣,從剛開始的30多分,提高到60多分,現在已經達到90多分,名次也叢班級的后幾名,排到了班級的十名左右!
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