個性化分析
該生是人大附中實驗班的優秀學生，理科學的很好，但對文科記憶類知識掌握比較薄弱，尤其是“不愛背單詞”。其實，該生不是不愛背單詞，而是他自我錯誤的感覺詞匯我都會了，以為英語考這樣就可以了，對英語成績的提高信心不大了，并且我發現他的記憶方法也不可取，導致了他對高頻詞匯或語法知識出現模棱兩可記憶模糊的現象，所以后來在�？贾蓄l頻失分，始終徘徊在70~80分左右，若長期下去徘徊不前，真的十分可惜！
輔導方案
后來，在易教網老師的介紹下，結識了該生的母親，她是一名很熱情，對孩子教育十分執著的家長，對孩子非常的負責。

該生從2012年10月份開始跟我上課，積極配合我的教學，經過一段時間的學習，成績有了明顯的提升，期末考試一下躍升至100分以上，從此始終保持在105左右的成績，一模達到109，中考達到111的好成績。該生已經順利進入本校高中部！恭喜他！


具體方案如下：

1、尋求學生的認同感，讓學生真正接受自己 首先不擺教員的架子。先和學生做朋友。了解他的興趣愛好，找到一個切入點讓學生認可自己，然后采用迂回戰術，不經意的把話題轉到學習上面。聊自己以前在學習上也遇到過很多困難以及如何克服困難的，讓學員看到榜樣的力量，對英語重拾希望和信心。

2、加強知識點的綜合運用，強化知識要點的練習和鞏固 找出學生相對薄弱的知識點進行專項訓練，給該生分析了考試中容易考的題型和知識點，根據具體知識點給學生找了一些針對性的練習題，實現講練結合。反復鞏固加深學生解題的熟練度。引導學生合理分配自己的學習時間。提高學習效率。勞逸結合學習更高效。等等
輔導效果
學生通過我的輔導，在信心和解題思路上有了極大的提高。輔以平時大量熱點習題的強化訓練，該生最終成績有了明顯突破。在期末考試英語成績也進步了30分，每次考試保持在100分以上。我覺得更重要的是讓學生走上了一條正確的自學通道。家長對此非常滿意！