家庭環境對孩子的影響

篇1：家庭環境對孩子的影響

　　今天我們班的家馨小朋友來上學的時候，臉上一臉委屈相，也不知道怎么了。對于班上的孩子我都特別注意，哪個孩子自己理能力強，哪個孩子對于自己的事情不能自己處理，我都特別在意，家馨是我們班里自理能力特別強的一個小女孩，我特別喜歡這個小女孩。

　　可是今天家馨為什么不高興呢，她奶奶送下她離開學校以后，她就哭了，我走過去問她：“家馨，我們的可愛小女生，你今天是怎么了，怎么這么委屈呢，平常的高興勁哪里去了？”家馨哭著對我說：“老師，今天早上，我爸爸和媽媽打架了，爸爸把暖瓶給摔了，而且媽媽開著車就走了，她不要我了。”我說：“家馨，爸爸和媽媽可能是有不高興的事，可是他們不是故意嚇唬家馨的，他們以后不會再這樣了。爸爸媽媽永遠會喜歡家馨的，他們不會不要家馨的，家馨聽話別哭了好嗎？放學后，爸爸會和媽媽一起來接你的”家馨聽到我這樣說，就停止不再哭了。

　　可是這一整天，家馨時不時地哭幾聲，她肯定是一想起來就會覺得委屈或是害怕的，這么小的孩子竟然懂得這些，可見爸爸媽媽的這一舉動給家馨造成了多在的影響，在她的心里留下了一個多么深的陰影。

　　以后家長們一定要注意，千萬不要當著孩子的面吵架，甚至動手。家庭環境的好壞對一個孩子的成長影響是很大很深的，孩子會見樣學樣，從小就在心里形成一個叛逆心理，那樣就會影響孩子一生的成長。

篇2：家庭環境對孩子的影響

　　家庭對一個人的性格形成和發展具有重要和深遠的影響。家庭把遺傳基因傳遞給后代，家庭又是孩子的最初環境。弗洛姆說："家庭是社會的精神媒介，通過使自己適應家庭，孩子獲得了后來在社會生活中使他適應其所必須履行的職責的性格。由于社會和時代的要求，都通過家庭在孩子心靈上打下深深的烙印。絕大多數孩子在家庭中生活，在父母愛撫下長大。從教育順序上看，首先是家庭教育，然后才是學校教育。如果一個家庭夫妻感情不融洽，雙方又不注意互相調適，家庭氣氛常處于緊張狀態，這樣會給孩子的成長帶來不良影響。

　　不和諧家庭環境給孩子帶來的叛逆性格

　　家庭的關系不融洽，會給孩子帶來什么影響：

　　一、在認知能力上的不良影響。

　　父母在生活的各個方面不統一，尤其對孩子的態度和教育方式上不統一，有時甚至相對立。使孩子不知所措，無所適從。父母無休止的爭吵，各說各的理，對孩子來說，就不知如何辨別是非、好壞，難免造成孩子的認知歪曲與不和諧，就會形成許多錯誤觀念，其行為必然會偏離正常。進一步還會導致行為的紊亂，給孩子的心理健康發展帶來不利影響。

　　二、在情緒、情感方面的不良影響。

　　面對父母的不斷爭吵與相互指責，會破壞孩子對父母的真正情感的體驗。產生強烈的內心沖突，使他們總感到恐懼與煩惱。父母自身情緒的不愉快，父母情緒不穩定，對孩子忽冷忽熱、忽嚴忽寬，也會造成孩子的情緒不穩定、無安全感。孩子喜歡提出各種問題，而父母心情不好則缺乏耐心解答，乃至態度生硬，很不耐煩，使孩子的積極探索得到的卻是一種失望的體驗，久而久之，不但會使他們的創造性受到挫傷，會對生活失去信心，對任何事物失去興趣，甚至會變得自卑自閉，叛逆，易暴易怒，親情冷漠。有的孩子會發展成仇恨父母。

　　在行為習慣上的不良影響。在不和諧家庭環境中成長的孩子.由于認知不和諧，沒有建立高尚的動機，也沒有積極向上的進取情神，他們的行為往往表現得十分懶散，生活也沒有規律。有些孩子由于得不到父母足夠的愛護和關心，在學校不能同其他孩子和睦相處，會經常打架斗毆、違反紀律。

　　三、對性格發展的不良影響。

　　母愛是孩子性格正常發展的必要條件。缺乏母愛，孩子會出現性格孤僻、任性等不良性格特征。家庭教育方式對孩子性格的養成具有決定性作用。不和睦家庭環境中的孩子，容易形成嫉妒心、創造力差、不信任他人、情緒不穩定、人際交往能力差等特征。不僅如此，在缺乏親情中度日的孩子，成年后還會出現較多的心理、行為障礙和個性弱點，難以適應社會。不易與人合作，還有的在戀愛、家庭生活中不能很好地處理人際關系，給自己的生活帶來不少煩惱和痛苦。

　　總之家庭的和睦對青少年心理發展有很大的影響，因此，家長應努力提高自身的素質修養，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍。把家庭教育與學校、社會教育結合起來，用科學、有效的方法促進青少年的心理健康發展，使青少年身心得到全面的發展，從而使青少年的健康成長。

篇3：家庭環境對孩子的影響

　　人在生長發育過程中，自身內在的動力與外界環境構成一系列的矛盾，對各種矛盾如何解決的反映表現為個人的性格。性格主要是在后天環境中形成的，一旦形成之后具有一定的穩定性，但也有一定的可塑性。

　　兒童性格特征分5個時期

　　1、信賴——不信賴（嬰兒期）：此期嬰兒的生理需要完全依賴成人及時給予滿足。如果嬰兒與親人之間沒有建立依賴關系。就可產生不安全的心理狀態，可能出現情緒問題；

　　2、自主感——羞愧及懷疑（幼兒期）：此年齡期飲食、大小便均有一定的依賴性，故此時出現違拗性行為及語言，以及依賴性行為，二者交替出現；

　　3、主動——內疚（學齡前期）：此期生活自理能力進一步提高，主動性加強，但當主動行動遭到失敗時可產生失望與內疚的心情；

　　4、勤奮——自卑（學齡前）：此期小兒發現自己有某些方面突出成熟的能力，而且這些成熟，得到社會的認可。如果小兒不能發現自己勤奮的潛力，則將產生自卑；

　　5、身份感——身份混淆（青春期）：當一個人對自己體格、智能、情緒等品質感到滿意，有明確的意志與目標，并預知這些品質能得到親人的認可時，認為已達到了個人身份的建立。青春期兒童的體格，認知能力的發展和社會的要求都在變化，如果在感情問題、伙伴關系、職業選擇、道德價值等問題處理不當，即可產生身份紊亂。

　　家庭環境在兒童性格形成中有特別重要的作用，俗稱“家庭是制造人類性格的工廠”。在家庭因素中主要有教養方式、家庭結構、家庭氣氛、孩子在家庭中的地位等。

　　1、教養方式：

　　（1）父母教養比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善于與別人交往協作，有分析思考能力；（2）父母過于嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；（3）父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲；（4）父母過于保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力；（5）父母教養意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧；（6）父母支配型教養孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。

　　2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關系破裂（父母離異或父母病故）青少年犯罪率高。

　　3、家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關系及對勞動態度上均優于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖）父母對孩子的溺愛等因素有關。

　　4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良行為。如果對獨生子女進行正確教育，亦可形成如尊敬師長、關心同伴、不挑食、愛勞動等良好性格。此外，父母文化、職業、家庭經濟狀況等對孩子性格亦有一定影響。

　　總之，家庭環境在兒童性格形成中起著重要作用，我們家長只要正確教養，給孩子創造一個和睦的家庭氛圍，必然使孩子有一個良好的性格，能夠健康成長。

篇4：家庭環境對孩子的影響

　　孩子的厭學情緒是學生對學習的一種負面情緒，表現為消極地對待和逃離學習。

　　對父母、老師的學習要求采取各種形式的對抗。

　　孩子的厭學情緒嚴重影響學生身心的健康發展，許多爸爸媽媽們深受其苦。

　　孩子厭學是家庭教育的不良環境影響

　　他們除了抱怨“恨鐵不成鋼”之外，向心理醫生問的最多的就是孩子這是怎么了?

　　我的孩子怎么就不爭氣?近年來厭學者中高年級的學生占大部分，并且有逐年增多的趨勢。

　　然而，根據以往的案例分析，除了少數是由于學生自身的原因之外，大部分與家庭環境和教育方式有關。

　　家長：孩子的厭學情緒是問題出在哪？

　　學生甲，考入離家較遠的一所重點高中，開學兩周后，經常會感覺頭暈、頭痛、腹痛。

　　不能正常學習，多次身體檢查均未發現異常，奇怪的是只要媽媽把他接回家什么病都沒了。

　　反復多次，媽媽沒辦法，經人介紹來找心理醫生尋求幫助。

　　經過了解，從小就缺失父愛的媽媽與爸爸結婚后的依賴心特別強，不久后爸爸就外派工作，很少回家。

　　媽媽所有的情感依賴都寄托在孩子身上，已經是高中的大女孩了，媽媽仍然把“心肝、寶貝”掛在嘴上。

　　還經常說外面有多危險，要如何保護自己，孩子出去一會就會打電話催趕快回家。

　　久而久之，孩子每次出去玩后都會感覺深深的愧疚，逐漸與母親之間形成了互相依賴的關系。

　　很難分離，所以他對住校顯得嚴重不適應，而這也正是母親的心理需要。

　　經過一段時間心理輔導后，母親逐漸能夠意識到自己身上存在的問題，而孩子也沒以前那么容易出“毛病”了。

　　智擇優孟老師說，孩子的成長需要一個健康的家庭關系。

　　一個好的家庭關系一定要有能夠容納孩子逐漸走向獨立的環境。

　　只有改善良好的家庭關系才能徹底解決孩子存在的問題。

篇5：家庭環境對孩子的影響

　　造成孩子心理膽怯的原因有很多，主要是環境與教育的影響。比如:

　　1、家長過度限制孩子的活動，不準孩子單獨外出，不讓孩子多接觸同齡伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力。

　　2，家長過分嬌寵該子，李書包辦替代，使孩子喪失鍛煉的機會。

　　3、家長過分嚴厲，孩子整日戰戰兢兢，等等。

　　這其實都不是在保護孩了，而是“害，了孩子。

　　家長可以從以下幾方面幫助孩子擺脫膽怯的心理:

　　1，給予孩子更多的關心體貼。

　　內向膽小的孩子對別人的態度特別敏感，他們在外不能充分表現自己，較少獲得關注和滿足，在家里就更需要家長的關心和愛護。

　　2、重視孩子的情緒反應。

　　膽祛的孩子多自卑，面對機會容易退縮，這樣容易導致一個消極的循環，最終導致自信心的喪失。這會使孩子更膽小、退縮，心中充滿了壓抑感、自卑感。這時，家長應注意在平時仔細觀察他情緒的變化，多交談與溝通，鼓勵孩子大膽說出自己心里的想法，并循循善誘，幫助孩子擺脫自卑、建立自信，使孩子能夠以豁達的態度接受生活中的成功與喜悅。

　　學生如何克服膽怯心理.jpg

　　3，多給孩子創造表現的機會。

　　孩子膽小，鍛煉的機會必然少一些，而能力的發展是需要鍛煉的。在家里，最初，家長可以鼓勵孩子表現自己，比如表演唱歌、跳舞、背詩，說說學校發生的趣事，等等。然后逐步擴大范圍，給他們同樣的表現機會，這樣逐漸鍛煉，是會有效的。

　　4，幫助孩子掌握一技之長。使該子有可能成功地表現自己，增強自信心。

　　因為膽小內向的孩子生活空間相對較小，這使他們的精力相對集中，觀察事物仔細認真，做事悄相對有耐心，喜歡做一些深人思考，而且往往感情細膩。這樣，家長可以充分利用孩子氣質中這一積極的方面，幫助且鼓勵他根據自己的喜好學習一技之長，例如:書法、下棋、演奏，等等。一有機會，就讓他們在眾人面前展現自己的特長，達到鍛煉膽量的目的。

　　5，以尊重孩子的個性為前提。

　　每一種個性都有它的優點與不足，，家長可以誘導孩子，但一定是以尊重孩子個性為前提。任何的埋怨，強行扭轉都有可能適得其反，使孩子無所適從，甚至會更自卑，完全失去自信，這無疑把孩子推進了一個深淵。

篇6：家庭環境對孩子的影響

父母是孩子最早也是最重要的榜樣，他們的行為和互動方式對孩子的成長和發展有著深遠的影響。一個溫暖、和諧的家庭環境有助于培養孩子的安全感、自信心和社交技能。相反，父母的不當行為，如在孩子面前爭吵，可能會給孩子的心靈留下不可磨滅的創傷。

本文將探討父母行為對孩子的影響，并提供一些建議，幫助父母們在家庭中建立積極的環境。

不久前，我讀到了一則令人痛心的新聞。一位5歲的小男孩，站在狂風呼嘯的陽臺上，他的老師擔心孩子會著涼，勸他回教室。然而，孩子的回答讓老師大吃一驚：“我想跳樓。”孩子的這句話揭示了他內心的痛苦和絕望，而這可能與他的家庭環境有關。

這個新聞讓我想起了知乎上曾經熱議的一個話題：父母吵架時，你怎么辦？網友們分享了自己的經歷，這些經歷讓人心碎。有的網友說，他們曾經在父母爭吵時拿起菜刀威脅，有的則表示自己曾試圖報警或者跳樓自殺。這些行為都是孩子在面對家庭沖突時感到無助和恐懼的表現。

在一個溫暖的環境中長大的孩子，更容易成長為一個有愛心的人。這樣的孩子往往更有可能建立積極的人際關系，并在自己的家庭中創造一個充滿愛的環境。相反，如果孩子在家庭中經常目睹爭吵和沖突，他們可能會感到不安和恐懼，這種情緒可能會影響他們日后的情感和社交能力。

那么，父母應該如何避免在孩子面前爭吵，并在家庭中建立積極的環境呢？以下是一些建議：

1. 尊重和傾聽：父母之間應該相互尊重，學會傾聽對方的觀點和感受。當有分歧時，盡量避免在孩子面前爭吵，而是選擇一個適當的時機和地點進行溝通。

2. 尋求專業幫助：如果父母之間的問題無法解決，可以考慮尋求婚姻咨詢師或家庭治療師的幫助。他們可以提供專業的指導和建議，幫助父母改善關系。

3. 保持冷靜：當沖突發生時，父母應該盡量保持冷靜，避免情緒失控。可以采取短暫的離開或者深呼吸等方法來緩解緊張情緒。

4. 尋求妥協：在沖突中，父母應該學會尋找妥協的空間，找到雙方都能接受的解決方案。這樣可以避免爭吵升級，同時也為孩子樹立了一個解決問題的榜樣。

5. 關注孩子的感受：父母應該意識到他們的行為對孩子的影響，并盡量避免在孩子面前爭吵。如果孩子已經受到了影響，父母應該及時與孩子溝通，安撫他們的情緒，并解釋爭吵的原因。

6. 建立家庭規則：制定一些家庭規則，如“不可以在孩子面前爭吵”，可以幫助父母們自我約束，同時也為孩子提供了一個明確的期望和標準。

7. 尋求支持：父母可以與其他家庭建立聯系，尋求支持和交流經驗。這樣可以減輕自己的壓力，同時也可以從其他父母那里學到有效的育兒技巧。

教育孩子是一項艱巨的任務，需要父母們不斷地學習和成長。在教育孩子的過程中，父母們也應該努力成為更好的自己，通過自我提升來為孩子樹立榜樣。

我想強調的是，父母的行為對孩子的影響是深遠的。通過建立一個積極、和諧的家庭環境，我們可以為孩子提供一個健康成長的空間，讓他們在愛和理解中茁壯成長。記住，父母的行為不僅影響著孩子的現在，也影響著他們的未來。