優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法

篇1：優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法

　　奧數(shù)在很多人看來是深不可測的，其實就如同其他的學科學習一樣，也是有規(guī)律和方法可循的。今天就來說說如何學好奧數(shù)這門所謂高深的課程。

　　首先，必須培養(yǎng)孩子學習奧數(shù)的興趣。有一句話說得很好，“興趣是最好的老師”，所以孩子對這門課是否感興趣是至關重要的一點。培養(yǎng)孩子的興趣就是讓孩子樂于學，而不是家長壓著孩子去學。這個任務的完成，一方面需要家長的引導，另一方面需要我們老師具有良好的教學藝術，讓孩子喜歡學這門課。只有喜歡學習奧數(shù)，才會有學習熱情，投入到奧數(shù)學習中，學生的奧數(shù)成績才會日益見長。

　　奧數(shù)是數(shù)學的一個分支，數(shù)學源于現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實，并用于現(xiàn)實，

　　奧數(shù)也是這樣的。從生活實際引入新知識點，有助于培養(yǎng)學生學習的興趣。對奧數(shù)產(chǎn)生親切感，對其產(chǎn)生興趣，并且也增強了學生學習的信心。

　　其次，有個良好的學習方法。在學習和教學中，總結(jié)了以下學習中要注意的幾點：

　　一、 學會主動預習。在老師講新知識之前，學生要認真閱讀要學的內(nèi)容，課前自學例題，在看書時，要動腦思考，步步深入。學會運用自己有的知識去獨立探究新的知識。

　　二、 注意在老師的引導下掌握思考問題的方法。

　　一些學生對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟，但遇到實際問題時又無從下手，不知如何應用所學知識去解題。

　　三、及時總結(jié)解題規(guī)律

　　一些學生之所以那么優(yōu)秀，就是因為他們把老師講的知識都應用到了自己解題的過程中了。課堂上，老師之所以把那些知識在課堂上講，說明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗，所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。

　　老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此，在解題時，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習題后，要回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什么？（2）解本題用了哪些基本知識？（3）解本題最關鍵的一步在哪里？（4）以前有沒有做過跟本題類似的題目？異同點在哪里？（5）本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法？把這一連串的問題貫穿于解題。

　　四、善于質(zhì)疑問難

　　學于思，思于疑。也就是說學生的積極思維往往思由疑問開始的，學生的發(fā)現(xiàn)和提出問題思學會創(chuàng)新的關鍵。著名教育家顧明遠說：“不會提問的學生，不是一個好學生。”在學習時，經(jīng)常提出問題，可以開拓自己的思維空間，進而提高分析問題解決問題的能力。

　　再次，養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣是很關鍵的，它對于孩子學習奧數(shù)起到很關鍵的作用。自覺學習的習慣是一種良好的學習習慣。從小學開始養(yǎng)成這種習慣，對以后的初中、高中甚至是以后工作都有很好的幫助。良好的解題習慣對于學習也是很有幫助的。比如，在書寫解題步驟時，要正確、規(guī)范，這對于考試的分數(shù)影響很大。總之，學生在平時學習時，要注意養(yǎng)成良好的學習習慣；一旦形成壞的習慣，改的時候就很難。

　　以上總結(jié)的集中奧數(shù)學習方法，希望能夠?qū)δ愕膴W數(shù)學習有所幫助。

篇2：優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法

　　小學學習奧數(shù)對小升初的考試是非常有幫助的!那么，小學奧數(shù)有哪些學習方法呢?小編總結(jié)了一些小學奧數(shù)的學習方法供大家參考!

　　優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法一：直觀畫圖法：解奧數(shù)題時，如果能合理的、科學的、巧妙的借助點、線、面、圖、表將奧數(shù)問題直觀形象的展示出來，將抽象的數(shù)量關系形象化，可使同學們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關系，溝通“已知”與“未知”的聯(lián)系，抓住問題的本質(zhì)，迅速解題。

　　優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法二：倒推法：從題目所述的最后結(jié)果出發(fā)，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問題得到解決。

　　優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法三：枚舉法：奧數(shù)題中常常出現(xiàn)一些數(shù)量關系非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時根本列不出相應的算式來。我們可以用枚舉法，根據(jù)題目的要求，一一列舉基本符合要求的數(shù)據(jù)，然后從中挑選出符合要求的答案。

　　優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法四：正難則反：有些數(shù)學問題如果你從條件正面出發(fā)考慮有困難，那么你可以改變思考的方向，從結(jié)果或問題的反面出發(fā)來考慮問題，使問題得到解決。

　　優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法五：巧妙轉(zhuǎn)化：在解奧數(shù)題時，經(jīng)常要提醒自己，遇到的新問題能否轉(zhuǎn)化成舊問題解決，化新為舊，透過表面，抓住問題的實質(zhì)，將問題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的問題去解答。轉(zhuǎn)化的類型有條件轉(zhuǎn)化、問題轉(zhuǎn)化、關系轉(zhuǎn)化、圖形轉(zhuǎn)化等。

　　優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法六：整體把握：有些奧數(shù)題，如果從細節(jié)上考慮，很繁雜，也沒有必要，如果能從整體上把握，宏觀上考慮，通過研究問題的整體形式、整體結(jié)構(gòu)、局部與整體的內(nèi)在聯(lián)系，“只見森林，不見樹木”，來求得問題的解決。

　　其實不管學什么都是一樣，學習奧數(shù)不光要有好的思路和快捷的方法，還要有一定的熟練度。所謂的熟練度，就是指平時的練習量。任何一種方法的掌握，都與平常的練習密不可分。

　　1、自己注意對知識點進行劃分，每個知識點大概包含幾種題型，一般用什么方法解決，一定要心里有數(shù)。基本上每種題型都有固定的方法和套路來解決，一定要熟悉。

　　2、平時對題目有一定的積累，遇到一些好題或者巧妙的方法，注意記錄。

　　3、經(jīng)常會碰到一些不熟悉的題目，要注意聯(lián)想，這種題型我是否見過?跟我遇到過的哪種題型比較相似?不一樣的外表下是否隱藏著相似的內(nèi)容?嘗試著用現(xiàn)有的方法去解決。”

篇3：優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法

　　一年級興趣培養(yǎng)階段

　　小學一年級的學習應以培養(yǎng)興趣為主，只有在低年級時培養(yǎng)起良好的學習興趣，養(yǎng)成良好的思維習慣，才能夠在以后的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規(guī)律，簡單圖形的認識和分析能力，找規(guī)律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們采取不同的教學方式，以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學習，并沒有您想象中的那么枯燥、乏味。

　　二年級拓展思路階段

　　二年級的學生應把養(yǎng)成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點，而這個習慣都是從小就開始注重培養(yǎng)起來的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著重培養(yǎng)良好的學習習慣；若是一旦不注意養(yǎng)成了不好的習慣，以后等孩子大了要想再改就比較困難了。

　　孩子在進入三年級后便會開始接觸專題知識，從難度上來講，專題知識的難度一定會上一個檔次。所以，在專題知識的學習上應該提早準備，而二年級是做好這個準備的最佳時期。開拓學生的思維，提升學生的數(shù)學能力，打好數(shù)學基礎。同時興趣也是學好奧數(shù)必不可少的前提條件。培養(yǎng)奧數(shù)思維和興趣，為以后的三年級奧數(shù)做好鋪墊。

　　三年級把握機會階段

　　三年級是學習奧數(shù)至關重要的時期，三年級也是開拓思維的時間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。從三年級起，大量的奧數(shù)專題便開始有所接觸，因此，在專題的學習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專題知識學習比較差的學生正是因為三四年級基礎知識沒有學好的緣故。

　　三年級不可小視——小升初的序幕開始慢慢拉開！它是考證的前奏、能力培養(yǎng)的起點、重點校培訓班的開始，從三年級開始各個重點校開始通過培訓班的形式篩選精英，像人大附、101等等，為小升初提前培養(yǎng)優(yōu)秀生源。考進重點校培訓班，標志著我們向成功跨進了一大步！

　　四、五年級積累技巧階段

　　從三年級起，便開始接觸大量的奧數(shù)專題，到了四五年級，奧數(shù)的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要；多掌握技巧和學習方法。四五年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，在開始階段養(yǎng)成良好的習慣對以后的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數(shù)基礎，因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提升解題的能力。

　　四五年級的知識學習一定要為后期的厚積薄發(fā)打下良好的鋪墊。專題的知識學習要及時鞏固和加強。因為五年級是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，專題的練習有助于知識點和難點的鞏固和加強；真題的練習可以為你積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。四五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數(shù)學習上興趣倍增，為以后取得更多的證書以及小升初，奠定堅實的基礎。

篇4：優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法

　　很多小朋友聽到學習奧數(shù)，可能都會頭大，我剛開始學習奧數(shù)也是這樣的感覺，不過經(jīng)過一段時間的學習，我畏懼奧數(shù)了，今天就來說我的學習小秘訣吧。

　　從三年級第二學期開始，我一直在學奧數(shù)。

　　剛開始學奧數(shù)，我雖然上課時開動腦筋，積極發(fā)言，可是回到家做題目，這想想、那想想，常常做不出來，最后不得不請教老媽，總要在老媽的點撥后，我“豁然開朗”，勉強過關。那時候?qū)W奧數(shù)，覺得真是累！

　　過了一段時間，我慢慢琢磨出學習奧數(shù)的一點方法。奧數(shù)課上完后抓緊時間做作業(yè)，不再像以前一樣拖到下一周上課前再急急忙忙地去做。做作業(yè)前不再急于做題目，先把上課的筆記認真看一遍，理清思路再開始做題。這一招還真靈，我現(xiàn)在像換了個人似的，奧數(shù)題對我不僅不是攔路虎，還像是個好朋友，每次獨立做完奧數(shù)題看到奧數(shù)作業(yè)上一個個鮮艷的紅五角星，我感到了莫大的樂趣！連媽媽對我的變化都是刮目相看。

　　我還提醒自己，“驕傲使人落后，虛心使人進步”，要繼續(xù)努力！

篇5：優(yōu)化小學奧數(shù)學習方法

    行程專題可以說是難度最大的奧數(shù)專題。

    行程難，難度最大的奧數(shù)專題

    類型多：行程分類細，變化多，工程抓住工作效率和比例關系，而行程每個類型重點不一，因此沒有一個關鍵點可以抓

    題目難：理解題目、動態(tài)演繹推理——靜態(tài)知識容易學，動態(tài)分析需要較高的理解能力、邏輯分析和概括能力

    跨度大：從三年級到六年級都要學行程——四年的跨度，需要不斷的復習鞏固來加深理解、夯實基礎

    行程易，掌握"秘笈"玩轉(zhuǎn)行程

    秘笈一：大部分題目有規(guī)律可依，要訣是"學透"基本公式

    秘笈二：無規(guī)律的題目有"攻略"，一畫（畫圖法）二抓（比例法、方程法）

    競賽考試中的行程題涉及到很多中數(shù)學方法和思想（比如：假設法、比例、方程）等的熟練運用，而這些方法和思想，都是小學奧數(shù)中最為經(jīng)典并能考察孩子思維的專項。