初三英語期末沖刺：核心短語與句型實(shí)戰(zhàn)指南

每每這個(gè)時(shí)候，家長最發(fā)愁的就是孩子的暑期作業(yè)問題，每天都會問孩子：快開學(xué)了，暑期作業(yè)做不完怎么辦？孩子總是很淡定的回答：你別管，我自由辦法！真是讓家長哭笑不得。更有甚者，你督促他做作業(yè)，他反而跟你鬧情緒，搞的一家人都不開心，動粗也不是解決問題的根本，怎么辦？

還有些學(xué)生偏科，早早的就把一科作業(yè)做完，剩下的說什么也不愿意做，或者就是敷衍了事，面對這種種的暑期作業(yè)問題家長可謂家家有本難念的經(jīng)，下面讓我們看看專家是如何處理的？

孩子暑期不愛做作業(yè)怎么辦？

建議一：先分析下孩子不喜歡做作業(yè)的原因：有些孩子在寫作業(yè)時(shí)感到吃力，是因?yàn)閷�老師所講的內(nèi)容理解不夠，跟不上老師的講課進(jìn)度，這些一般是智力問題，可以通過智商檢查來了解孩子的問題。

而有些孩子是智力正常，甚至優(yōu)秀，但注意力不集中，大腦老是處于興奮狀態(tài)，所以，上課時(shí)不好好聽講，寫作業(yè)時(shí)坐不下來，很難堅(jiān)持獨(dú)立做完一件事，這就需要進(jìn)行注意力集中的訓(xùn)練，來幫助孩子改善大腦中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)功能。

有的孩子腦與手的協(xié)調(diào)性差，想的是一回事，手上動作是另外一回事，所以，就會出現(xiàn)動作磨蹭拖拉，寫字顛倒、計(jì)算粗心、寫字出格等問題，往往有這些問題的孩子特別不愛寫字。不愛看書上的字，經(jīng)常眼酸、頭疼的孩子一般來說是視力發(fā)育不良；而聽覺發(fā)育不良的孩子則會有教師的話聽而不聞，忘記所留的作業(yè)等問題。

針對這種情況，是孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，家長要酌情處理，了解孩子究竟是在什么環(huán)節(jié)上出了問題，然后再進(jìn)行有針對性的矯治。最好是帶孩子去做下測試一類的，加強(qiáng)各方面培養(yǎng)。

建議二：大多數(shù)孩子是由于貪玩或者懶惰而不愿意寫作業(yè)，這時(shí)候就要考驗(yàn)家長的耐心了，比如說，家長以身作則，每天讀讀報(bào)紙，寫寫東東一類的，或者跟孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子一鼓作氣，只要有了好的開端，孩子就會慢慢激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一溜煙的把作業(yè)做完了。

當(dāng)然還有家長可以取消后期的一些活動計(jì)劃，不要總是自己也出去玩，這樣孩子就會也會受影響，家長先收回心，孩子就跟著有意識了；當(dāng)然也可以找一些同齡愛學(xué)習(xí)的玩伴給孩子，讓環(huán)境影響他，效果會更好。

孩子做作業(yè)偏科怎么辦？

偏科，一是可能從不喜歡老師，發(fā)展到不喜歡這門課程；二是可能孩子對這門課程不感興趣；三是可能學(xué)習(xí)方法不對，導(dǎo)致成績無起色，想放棄。

首先，應(yīng)闡明危害，讓孩子領(lǐng)悟各學(xué)科間互相制約又促進(jìn)的道理。如要想當(dāng)企業(yè)家，除了具備經(jīng)濟(jì)頭腦，對數(shù)字敏感外，還需要對政治的敏感度，語言表達(dá)的藝術(shù)等。

其次，家長需擺正心態(tài)，糾正偏科不宜心急。一開始在差科投入大量時(shí)間反會激發(fā)孩子的厭煩情緒，不妨按學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂計(jì)劃，循序漸進(jìn)從半小時(shí)逐漸延長時(shí)間，培養(yǎng)弱科興趣。

第三，可采用以強(qiáng)帶弱，利用學(xué)科之間的相通性，取長補(bǔ)短。如較強(qiáng)的閱讀理解力對于分析邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理化題目大有幫助。并幫他樹立自信：能學(xué)好一科，其他科也一定行。

第四，提高弱科的關(guān)鍵在于找到差距。孩子對差科并非一無所知，真正拖累此科的只有一兩點(diǎn)。若能找到“癥結(jié)”，就可以尋求突破。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

現(xiàn)在,有不少孩子厭學(xué),沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣,甚至優(yōu)等生也不例外.求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑,而追求快樂又暗孩子的天性.如果孩子因?yàn)榍笾�而被剝奪了快樂,在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí),缺乏認(rèn)知的需要,那么,他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒.

要改變孩子厭學(xué)的情緒,首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因,然后才能對癥下藥,讓孩子快樂學(xué)習(xí).

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn):

（1）父母的期望值過高,為了孩子,家長可以放棄自己的事業(yè),雙休日可以不休息,為孩子輔導(dǎo),陪孩子練琴,學(xué)畫,孩子的心理,身體上的壓力大大增加.

（2）父母陪讀,造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程,難以獨(dú)立地解決遇到的新問題,他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂.

（3）家長對孩子學(xué)習(xí)知識的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識的目的定在明天而不是今天.常對孩子說:“你不好好學(xué)習(xí),將來就得去修地球,去掃大街.”功利性過于強(qiáng)烈.這樣,孩子體驗(yàn)不到獲取知識本身的快樂,而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價(jià).孩子對知識本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事.

（4）孩子不會學(xué)習(xí).不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)得煩.這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力,不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識正確,合理地表達(dá)出來.由于孩子不會學(xué)習(xí),面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒.

還有幾種原因就是:

1,不喜歡呆板課程和枯燥講課方式,找不到學(xué)習(xí)的興趣.

2,在開始學(xué)的時(shí)候沒入門,對于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手,摸不著頭腦.

3,因?yàn)椴蛔孕?“反正別人說我笨,學(xué)什么我都有學(xué)不好”,于是對于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗,學(xué)起來有一搭沒一搭的.

4,學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,,比如上課注意力不集中,馬虎,下課不完成作業(yè)等.

5,也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上,或者是老師的批評,或者是周圍同學(xué)的影響等.

面對孩子的厭學(xué),在弄清主要原因之后,家長們該如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)呢?

家長要學(xué)會細(xì)心的觀察和了解孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對性地采取措施,比如鼓勵(lì)他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動,參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧,去是去啦,心思沒在”是因?yàn)樗麤]有動力,不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口.

（1）要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂.孩子很在意別人對自己的評價(jià),他是按照別人的評價(jià)去認(rèn)識自己的.如果別人說他笨,他就會認(rèn)為自己笨.一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂,也就不去努力了.對于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子,家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題,讓他能輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)的難度.如果孩子的學(xué)習(xí)不好,不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）,意志力等方面去尋找原因,千萬不要說他笨,讓他自暴自棄.

（2）鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì).如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì),自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗.首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo).其次要讓孩子學(xué)會自我暗示,經(jīng)常對自己說一句激勵(lì)的話,如“我一定能成功”.再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒.如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒.

（3）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法.在輔導(dǎo)孩子時(shí),不要代替孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣.要教給孩子獲得知識的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等.如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會選擇重要的內(nèi)容,家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章,讓他把長文章縮寫成短文章,縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解,又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性.

,要讓孩子從苦學(xué),厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué),樂學(xué),需要家長循循善誘,耐心指點(diǎn).

父母在家也可以借鑒.包括:1,讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù).如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?父母要給予一定鼓勵(lì)(表揚(yáng),撫摸,親吻等),并讓他休息5-10分鐘.再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí).當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí),可逐步延長一次性集中做題的時(shí)間.2,要求孩子在審題的過程中,自己把題目的要求,條件用筆勾出來,以防止走神出錯(cuò).這些都可加強(qiáng)孩子的自信,讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”.

2,平時(shí)多鼓勵(lì),不干擾孩子做好他喜歡做的事情.當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時(shí),父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等他把工作完成.要知道,孩子沉浸于他的興趣同時(shí),就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢.父母可在孩子做完他們的“工作”之后,給予孩子鼓勵(lì):“你能這么專注地做好一件事情呀!”并及時(shí)和孩子分離他的感受,讓孩子有意識地把做這件事時(shí)的注意力和心理過程遷移到其他事情中.

3,要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人.

教子不能等，您還等什么，趕快對號入座糾正一下吧。