初三學(xué)生叛逆不去上學(xué)咋辦

觀念的壓力

這個(gè)觀念源自于名人名言，意思是讀書(shū)是最高貴的事情，其他事情都是低賤的。這種觀念在一定程度上給學(xué)生帶來(lái)了沉重的學(xué)習(xí)壓力和無(wú)法承受的心理負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)要求過(guò)高，一旦達(dá)不到自己的期望就會(huì)感到沮喪和失望。這也是初三學(xué)生叛逆不愿意上學(xué)的原因之一。

學(xué)業(yè)壓力大

初三是升學(xué)壓力最大的一年，學(xué)生需要備戰(zhàn)中考，面臨考試的沖刺階段。這時(shí)候，學(xué)生面臨著要學(xué)習(xí)大量知識(shí)、備考各科目、追趕進(jìn)度等種種壓力。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己無(wú)法勝任或者沒(méi)有信心而逃避學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出叛逆的行為。

對(duì)學(xué)習(xí)方法缺乏認(rèn)知

有些學(xué)生可能對(duì)如何高效學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)知，很多時(shí)間可能被浪費(fèi)在了無(wú)效的學(xué)習(xí)方法上。如果學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)困難、效果不好，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

習(xí)得性無(wú)助感

習(xí)得性無(wú)助感也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)有成功和失敗，但是如何對(duì)待成功和失敗往往會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生重大影響。如果學(xué)生經(jīng)常面對(duì)的是失敗而沒(méi)有成功的希望，他們就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情和自信心。久而久之，嚴(yán)重的厭學(xué)心理會(huì)導(dǎo)致他們不愿去上學(xué)。

結(jié)論

總之，初三學(xué)生叛逆不愿意上學(xué)的原因可能是學(xué)業(yè)壓力大，對(duì)學(xué)習(xí)方法缺乏認(rèn)知，以及對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)度理想化的觀念所帶來(lái)的心理壓力。家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)對(duì)待孩子，分析問(wèn)題的原因而不是過(guò)分責(zé)怪孩子，給予孩子足夠的尊重和支持，并幫助孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。