如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和習(xí)慣

家長的示范作用

家長在孩子的教育過程中扮演著至關(guān)重要的角色。孩子往往會(huì)模仿父母的一言一行、一舉一動(dòng)。因此，家長需要樹立良好的形象，成為孩子學(xué)習(xí)規(guī)則和習(xí)慣的榜樣。除了父母，與孩子一起生活的其他人，如老人和保姆，也需要注意自己的行為對(duì)孩子的影響。

家長首先要求孩子做到的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、衛(wèi)生習(xí)慣和禮貌習(xí)慣，自己首先要做到并做好。在社會(huì)生活中，家長應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，講公共道德和秩序，以自身行為去影響孩子。

及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)

家長在教育孩子時(shí)應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，形式可以多樣化。除了物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等方式對(duì)孩子的行為表示贊同和肯定。父母之間的教育要一致，目標(biāo)、方法和觀念要一致，因?yàn)槊總�(gè)孩子的特點(diǎn)是不一樣的。

加強(qiáng)引導(dǎo)

家長應(yīng)該多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無處不在，一定的規(guī)則能夠保證人們更好地生活。家長可以通過反問孩子的方式，讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正視。規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，沒有固定的是非界限。家長需要在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識(shí)，使孩子的個(gè)性和社會(huì)性相得益彰，從而在社會(huì)中獲得幸福的生活和感受。

尊重孩子的意見

家長在孩子面前不應(yīng)該居高臨下，不要認(rèn)為自己說的都是權(quán)威的話，是不可以改變的。父母也是有缺點(diǎn)的，也會(huì)說錯(cuò)話、做錯(cuò)事。家長應(yīng)該尊重孩子的意見，如果孩子的觀點(diǎn)正確，就要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。家長應(yīng)該尊重孩子的語言，如說出“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了。”“爸爸要向你學(xué)習(xí)。”“你比媽媽做得還好！”等的話語，以此來表達(dá)對(duì)孩子的尊重。

幼兒教育中的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)

適當(dāng)采用自然懲罰法

幼兒的規(guī)則意識(shí)形成有時(shí)需要付出一定的代價(jià)，讓幼兒從他律到自律。適當(dāng)讓孩子接受一些自然后果的懲罰是非常必要的，但是這種方法需要有一定的限度，并且要與說理引導(dǎo)相結(jié)合，讓孩子感受到父母的愛意。通過曉之以理、動(dòng)之以情，再加上示之以不同后果的方式，可以使孩子慢慢感悟，變得更加懂事。

培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能

有時(shí)候孩子已經(jīng)具備了一定的規(guī)則意識(shí)，但仍然會(huì)時(shí)常違規(guī)。例如，孩子起床很早，但是卻總是趕不及上學(xué)。這并不是孩子故意拖拉，而是因?yàn)榇┮隆⑾词�等�?dòng)作太慢，沒有掌握要領(lǐng)。家長應(yīng)該教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力，并尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。

讓孩子做有限的選擇

有限選擇的方法對(duì)幼兒的規(guī)則培養(yǎng)非常有效。如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，可以讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是問“現(xiàn)在我們來做什么？”無限的選擇會(huì)讓幼兒感到無法控制規(guī)則。家長可以將幼兒必須要做到的事情定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。