被吼后不說(shuō)話的孩子，到底在想什么

“面對(duì)孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所作所為，以他樂(lè)意接受的方式。”

關(guān)于吼孩子，很多父母表示，吼完孩子后，不怕他哭鬧，也不怕他事后balabala……和你講道理。怕就怕遇到那種，打不哭罵不語(yǔ)，把情緒打成靜音的孩子。

我有個(gè)朋友，是二胎媽媽。前幾天她哭著說(shuō)，感覺(jué)自己做媽媽失敗極了。原來(lái)，二寶出生后，有段時(shí)間她很焦慮，只要二寶一哭，她就會(huì)無(wú)緣無(wú)故地沖大寶吼。漸漸地，每次被吼，大寶都站在一邊，不哭不鬧，抿嘴低頭，手足無(wú)措地用手指捏著衣角。

有一天，因?yàn)橥婢叩氖滤�又吼了大寶，孩子很委屈地鉆到了奶奶懷里，哭著說(shuō)我不喜歡這個(gè)媽媽了，你帶我走吧。孩子的話像針一樣刺痛了她！對(duì)于孩子，世界上有一種無(wú)奈是：媽媽覺(jué)得不吼不行。

對(duì)于父母，世界上卻有一種絕望是，吼完了孩子，卻不知道那個(gè)不說(shuō)話的小東西心里在想什么。相比和父母頂嘴、講道理的孩子，那些被吼后不說(shuō)話的孩子，才是最讓父母操心和擔(dān)憂的。

前幾天和姐姐通話，她哭著說(shuō)，因?yàn)楹⒆悠谀┛荚嚦煽?jī)不理想，自己又忍不住吼了他。這次被吼后，外甥不哭不鬧，也不說(shuō)話，倔脾氣一上來(lái)，兩天沒(méi)和媽媽說(shuō)話。姐姐苦惱地說(shuō)，感覺(jué)孩子現(xiàn)在離她越來(lái)越遠(yuǎn)了，都不知道孩子心里到底在想什么。

有些孩子是出于恐懼，安全感受到了傷害，不再信任父母，在情感上強(qiáng)行和父母中斷了連接，和父母拉開(kāi)了距離，心中開(kāi)始懷疑爸爸媽媽是不是不愛(ài)我了？還有些孩子已經(jīng)習(xí)以為常了，干脆破罐子破摔，雖然滿心不服，卻懶得反駁。故意用這種不配合來(lái)氣父母，潛臺(tái)詞就是惹不起，我躲得起；

最嚴(yán)重的就是孩子感覺(jué)自尊心受到了碾壓，出現(xiàn)情感障礙，不再自信，甚至有自卑和自閉傾向，害怕自己跟父母說(shuō)什么都是錯(cuò)的。的確，吼孩子是可以讓孩子暫時(shí)安靜下來(lái)，或者變得乖巧聽(tīng)話，能解決掉眼前的一些小問(wèn)題。但是，卻給孩子的成長(zhǎng)留下了很大的隱患。特別是對(duì)于那種打不哭罵不語(yǔ)的孩子，其心理傷害更是難以估量。

從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，吼本身就是一種不好好說(shuō)話的表現(xiàn)，屬于語(yǔ)言暴力的一種，會(huì)對(duì)人造成精神傷害。那些長(zhǎng)期被吼后不說(shuō)話的孩子，內(nèi)心里住著一只叫恐懼的怪獸，時(shí)刻提醒自己：所有的過(guò)去造就了現(xiàn)在的我，沒(méi)有人看得見(jiàn)我，也沒(méi)有人想要我，我仿佛什么也不是。

對(duì)于父母而言，吼叫或許只是1分鐘的事情，但對(duì)孩子而言，其傷害可能貫穿一生。

蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)：每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的。心理學(xué)上也認(rèn)為，任何一種心理疾病，追根溯源，都是童年時(shí)的創(chuàng)傷。長(zhǎng)期生活在吼式教育下的孩子，就像德國(guó)經(jīng)典繪本《一生氣就大吼大叫的媽媽》里的那只小企鵝。

它被父母的吼叫嚇得魂飛魄散，內(nèi)心充滿恐懼與不安全感，雖然想張口說(shuō)話，表達(dá)心聲和需要，但又擔(dān)心沒(méi)有人聽(tīng)。

久而久之，只能以不說(shuō)話來(lái)回避傷害。那些被吼后不說(shuō)話的孩子，容易形成這幾種性格：

做事優(yōu)柔寡斷，不自信；

懦弱，沒(méi)主見(jiàn)；

性格孤僻，不善交際和處理人際關(guān)系。

而更重要的是，這些孩子普遍沒(méi)有安全感，對(duì)親情有一種本能的排斥，在親子關(guān)系中不知道怎么和家人相處。愛(ài)之深，責(zé)之切，做父母的誰(shuí)也避免不了吼孩子，如果孩子打不哭罵不語(yǔ)，我們就應(yīng)該提高警惕了。

應(yīng)該如何做，才能解救那個(gè)受傷孩子呢？放下身段，去安撫那個(gè)恐懼的孩子，雖然我們都說(shuō)要做一個(gè)慈母，和孩子相親相愛(ài)，奈何，在親子教育中，稍不留神，就處成了塑料母子（母女）情。

一旦我們大聲吼了孩子，請(qǐng)記得給自己幾分鐘緩和時(shí)間，待到情緒平復(fù)后，蹲下來(lái)，試著去抱抱你的孩子，告訴他：媽媽雖然吼了你，但媽媽對(duì)你的愛(ài)一點(diǎn)沒(méi)有減少，下一次，媽媽一定努力控制自己的情緒。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：如果你根據(jù)能不能爬樹(shù)來(lái)判斷一條魚(yú)的能力，那你一生都會(huì)認(rèn)為它是愚蠢的。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他只能是他自己，而不是我們的復(fù)制品，更不可能長(zhǎng)成父母想要的樣子。

尹建莉曾說(shuō)，面對(duì)孩子，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所作所為，以他樂(lè)意接受的方式對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。你必須把他當(dāng)做一個(gè)人來(lái)平等對(duì)待，而不是當(dāng)做一個(gè)弱小的人來(lái)征服。