四年級語文期末怎么復習？家長和孩子都能用的8個實用方法

四年級的語文期末復習，不是靠刷題堆出來的，也不是靠熬夜背課文熬出來的。真正有效的復習，是把日常學過的內容，一點一點理清楚、用起來。很多家長覺得孩子語文成績上不去，是因為“基礎差”“不背書”，其實問題往往出在方法不對。下面這8個方法，來自一線教師的實踐經驗，不講大道理，只說怎么做。

1. 把“讀”變成日常習慣，而不是任務

很多孩子一說“背課文”，就皺眉頭。其實背誦不是為了應付考試，是為了讓語言在腦子里“長出來”。每天花15分鐘，選一篇課文里你最喜歡的一段，不急著背，先讀三遍。第一遍，讀準字音；第二遍，讀出語氣；第三遍，閉上眼睛，想象畫面。

比如《爬山虎的腳》里那句“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲”，讀的時候，腦子里要有那幾根細絲悄悄貼上墻的感覺。讀熟了，自然就記住了。不需要一字不差地背，關鍵是能把意思說出來，能用自己的話講出來。

2. 預習和復習，別只看一遍就完事

預習不是翻一遍課文就叫預習。真正的預習，是帶著問題去看。拿到一篇新課文，先看題目，問自己：這篇文章可能講什么？再看生字，查字典，寫下這個詞的拼音和意思。然后讀一遍，標出你覺得奇怪的地方——為什么這里用“忽然”而不是“突然”？為什么這段話要分兩行？這些問題，就是你上課要聽的重點。

復習也一樣。不要翻課本就叫復習。拿出一張白紙，合上書，試著把單元里每篇課文的主要內容寫出來：誰？做了什么？結果怎樣？寫完再對照課本，看看漏了什么。這個過程，比抄寫十遍生字都管用。

3. 寫字不是練字帖，是練觀察力

很多孩子寫字歪歪扭扭，不是手不穩，是眼睛沒看準。練字的時候，別急著下筆。先看清楚這個字的結構：是上下結構，還是左右結構？哪一筆最長？哪一筆最短？比如“贏”字，上面是“亡”，中間是“口”，下面是“月”和“凡”，五個部分要站穩，不能東倒西歪。寫的時候，每一筆都慢一點，像描摹一幅畫。

寫完，和課本上的范字比一比，差在哪？下次改。每天寫5個字，認真寫，比一天寫50個亂寫強得多。

4. 造句不是填空，是學會表達真實想法

語文練習里常有“用……造句”的題目。很多孩子造的句子是：“我愛我的媽媽�！薄�—這沒錯，但太簡單了。真正的好句子，是能讓人“看見”的。比如：“媽媽每天五點起床，給我熱牛奶，鍋蓋上還冒著熱氣，她卻連一口都沒喝�！边@才是有畫面、有溫度的句子。讓孩子從生活中找素材：今天放學路上看到什么？

奶奶說話時的表情是怎樣的？把這些細節寫出來，句子就有了生命。

5. 閱讀理解，別只找“標準答案”

考試常考“這段話說明了什么？”“作者為什么要寫這句話？”孩子一遇到這種題，就慌，總覺得要猜老師想聽什么。其實，答案就在文字里。教孩子做三件事：第一，圈出關鍵詞；第二，劃出句子之間的連接詞，比如“因為”“所以”“但是”；第三，問自己：這句話前面說了什么？后面又說了什么？

比如《觀潮》里寫“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進”，這句話前面寫的是潮水遠看像一條白線，后面寫的是聲音像悶雷滾動。前后一連，就知道作者是在層層推進，寫出潮水的氣勢。不需要背什么“修辭手法”“中心思想”，讀懂了，自然能說。

6. 口語表達，從“復述”開始練

孩子不敢說話，是因為沒練過。每天晚飯后，讓孩子講一件今天在學校發生的事。不求完整，不求生動，只要能說清楚：誰？在哪？做了什么？結果呢？講完，家長不急著糾正，先問：“你當時是什么感覺？”“你覺得他為什么那樣做？”慢慢，孩子會自己補充細節。復述課文也一樣。

看完一篇故事，合上書，讓孩子當小老師，講給玩具聽。講著講著，語言就順了，思路就清了。

7. 寫作不是寫作文，是寫生活

期末作文�？肌半y忘的一件事”“我學會了……”。孩子沒東西寫，是因為平時沒養成記錄的習慣。建議準備一個小本子，不用寫得多，每天記一句話：“今天我第一次自己系鞋帶，打了三個結�！薄巴�桌的鉛筆斷了，我借給他，他笑了�！边@些小事，都是作文的種子。

期末復習時，翻一翻本子，挑出三件最記得住的事，再把當時的感覺、聲音、氣味加進去，一篇有血有肉的作文就有了。

8. 標點不是裝飾，是說話的節奏

孩子寫作文，句號用得少，逗號堆成山，是因為沒意識到標點是呼吸。一句話說完了，就要停。一個意思說完了，就要換氣。比如：“我今天去公園玩了看到很多花還有小朋友在放風箏�！边@句話讀起來喘不過氣。改成：“我今天去公園玩了。看到很多花，還有小朋友在放風箏�！币煌Ｒ贿B，節奏就出來了。

復習時，讓孩子把寫過的作文讀出來，哪里讀得急了，哪里就該加標點。標點用對了，文章才不亂。

語文不是靠突擊背出來的，是靠每天一點點積累，慢慢長出來的。復習不是為了考高分，是為了讓孩子能更清楚地表達自己，更準確地理解別人說的話。這8個方法，不需要買額外的資料，也不需要請家教，只需要家長和孩子一起，每天花半小時，做對一件事。

別再問“怎么提高語文成績”，先問：今天，孩子有沒有認真讀一句話？有沒有寫出一個真實的句子？有沒有把一件事講明白？

答案，就在這些小事里。