抓住學齡前，開發好孩子智力

學齡前兒童智力發展的特點

學齡前期兒童智力在多方面得到迅速發展，包括隨意運動和口頭言語的發展、觀察力、注意力、記憶力、思維能力和想象力的發展，以及創造力的開始萌芽。

學齡前兒童智力開發的基本方法

學齡前兒童智力開發的基本方法包括組織和安排各種游戲活動，通過游戲培養孩子的多種能力；引導孩子到大自然中學習，讓他們玩中學習，從中發展各種能力。

學齡前兒童教育(1)：感知覺的培養

感知覺是兒童認識世界的門戶和基礎，對于他們掌握知識和從事各種活動具有重要意義。帶孩子觀賞大自然的風景，擴大他們的視野和眼界，讓他們多看、多聽、多摸、多聞，促進感知覺功能的發展。

學齡前兒童教育(2)：語言能力的培養

3~6歲是兒童熟練掌握口頭言語的時期，通過游戲、實物、兒歌、識字卡等教育方式，培養孩子說話的能力，背誦簡單的兒歌和復述簡單的故事。還要注意正確發音，培養孩子辨音能力，豐富詞匯量，讓孩子理解詞義。通過向孩子提問，了解他們對生活中事物的認知。

學齡前兒童教育(3)：觀察力的培養

大自然提供了最豐富的觀察材料，家長應帶孩子到戶外活動，引導他們觀察自然景色和變化，從而提高觀察能力。組織各種形式的活動，如游戲、泥塑、圖片和幻燈片等，來練習兒童的觀察能力。同時要培養兒童觀察的隨意性、組織性和順序性。

學齡前兒童教育(4)：記憶力的培養

學齡前兒童的記憶主要是形象記憶，他們對具體形象的東西更加關注和容易記憶。可以通過觀察圖像、實物等讓孩子講述所見事物，通過講故事后讓他們復述來培養記憶力。還要培養有意記憶、理解記憶和記憶的持久性與正確性。

學齡前兒童教育(5)：思維能力和想象力的培養

學前期兒童的思維是形象思維，培養思維能力要與具體形象相結合。通過與孩子討論動物這個概念，引導他們聯系動物園中所見到的各種動物，說出這些動物的特征和共同點，讓孩子真正理解什么是動物。可以通過進行具有想象力的游戲、手工、繪畫、編故事等活動，讓孩子在活動中動腦筋，培養想象力和思維能力。鼓勵孩子多提問，讓他們預想事情的結果。

學齡前兒童教育(6)：創造力的培養

學前期是培養兒童創造性思維能力的重要時期，這種創造欲望才剛剛開始萌芽，需要去發現、培養和引導。通過具有創造性的游戲、手工、繪畫、編故事等活動，培養兒童的創造力。讓孩子參與小制作、泥塑等實踐操作，讓他們看到自己的成果，體會樂趣，培養積極的創造性思維。還可以提出各種具有創造性的問題，讓孩子思考并回答。