青少年叛逆期家長(zhǎng)怎樣與之溝通

青春期教育：理解與溝通的重要性

多觀察、多分析、少評(píng)價(jià)、少貼標(biāo)簽

青春期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的階段，也是家長(zhǎng)們頭疼的時(shí)期。在面對(duì)孩子的叛逆和問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)需要保持足夠的耐心。首先，我們要站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，多幫助他們，經(jīng)常與他們溝通，共同解決問(wèn)題。絕對(duì)不能使用粗暴的方法，因?yàn)檫@樣只會(huì)適得其反。從我遇到的家長(zhǎng)咨詢案例來(lái)看，家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾主要是因?yàn)檎J(rèn)知差異造成的。家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子有一些“缺點(diǎn)”，但在孩子眼中，并不是缺點(diǎn)。家長(zhǎng)認(rèn)為是錯(cuò)就得改，而孩子卻不覺(jué)得自己有錯(cuò)，矛盾就因此產(chǎn)生。因此，家長(zhǎng)在處理孩子青春期問(wèn)題時(shí)，需要多觀察、多分析，少評(píng)價(jià)、少貼標(biāo)簽。

與孩子建立共同體

在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子感到你們是一撥的，你不是來(lái)挑剔指責(zé)他們的。家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤是把老師的批評(píng)當(dāng)成孩子的“缺點(diǎn)”。實(shí)際上，許多老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，以方便管理為參考標(biāo)準(zhǔn)。老師眼中的“缺點(diǎn)”往往是孩子與生俱來(lái)的“特質(zhì)”，這些特質(zhì)本身并沒(méi)有好壞之分。只是在現(xiàn)行的教育體制下，可能對(duì)學(xué)生的成績(jī)不利，才會(huì)被夸大為所謂的“缺點(diǎn)”。因此，家長(zhǎng)需要明白，面對(duì)青春期的孩子，無(wú)論他們是否符合別人眼中的理想形象，他們都是獨(dú)一無(wú)二的，需要被接納和認(rèn)可。只有接納和認(rèn)可，才能建立起信任，才有可能進(jìn)行有效的溝通。

青春期的短暫與親子關(guān)系的改善

青春期是一個(gè)短暫的階段，孩子的“叛逆”時(shí)間長(zhǎng)短取決于父母和孩子關(guān)系改善的程度和速度。最好的親子關(guān)系是“你養(yǎng)他（她）小，他（她）扶你老”。養(yǎng)育孩子是一種緣分，而養(yǎng)育出真摯的情感不是依靠血緣，而是依靠父母之間的愛(ài)與關(guān)懷。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母來(lái)說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系，可以學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么大不了的。

如何處理青春期問(wèn)題：理解與溝通的重要性

多觀察、多分析、少評(píng)價(jià)、少貼標(biāo)簽

青春期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的階段，也是家長(zhǎng)們頭疼的時(shí)期。在面對(duì)孩子的叛逆和問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)需要保持足夠的耐心。首先，我們要站在孩子的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，多幫助他們，經(jīng)常與他們溝通，共同解決問(wèn)題。絕對(duì)不能使用粗暴的方法，因?yàn)檫@樣只會(huì)適得其反。從我遇到的家長(zhǎng)咨詢案例來(lái)看，家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾主要是因?yàn)檎J(rèn)知差異造成的。家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子有一些“缺點(diǎn)”，但在孩子眼中，并不是缺點(diǎn)。家長(zhǎng)認(rèn)為是錯(cuò)就得改，而孩子卻不覺(jué)得自己有錯(cuò)，矛盾就因此產(chǎn)生。因此，家長(zhǎng)在處理孩子青春期問(wèn)題時(shí)，需要多觀察、多分析，少評(píng)價(jià)、少貼標(biāo)簽。

與孩子建立共同體

在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子感到你們是一撥的，你不是來(lái)挑剔指責(zé)他們的。家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤是把老師的批評(píng)當(dāng)成孩子的“缺點(diǎn)”。實(shí)際上，許多老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，以方便管理為參考標(biāo)準(zhǔn)。老師眼中的“缺點(diǎn)”往往是孩子與生俱來(lái)的“特質(zhì)”，這些特質(zhì)本身并沒(méi)有好壞之分。只是在現(xiàn)行的教育體制下，可能對(duì)學(xué)生的成績(jī)不利，才會(huì)被夸大為所謂的“缺點(diǎn)”。因此，家長(zhǎng)需要明白，面對(duì)青春期的孩子，無(wú)論他們是否符合別人眼中的理想形象，他們都是獨(dú)一無(wú)二的，需要被接納和認(rèn)可。只有接納和認(rèn)可，才能建立起信任，才有可能進(jìn)行有效的溝通。

青春期的短暫與親子關(guān)系的改善

青春期是一個(gè)短暫的階段，孩子的“叛逆”時(shí)間長(zhǎng)短取決于父母和孩子關(guān)系改善的程度和速度。最好的親子關(guān)系是“你養(yǎng)他（她）小，他（她）扶你老”。養(yǎng)育孩子是一種緣分，而養(yǎng)育出真摯的情感不是依靠血緣，而是依靠父母之間的愛(ài)與關(guān)懷。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母來(lái)說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系，可以學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么大不了的。