建立在與孩子平等的基礎上，對待孩子的不聽話和壞行為

1. 講明道理，以理服人

當孩子不聽話或有壞行為時，家長應該冷靜地與孩子交流，并講明道理。而不是過于激動或生氣，直接批評或大驚小怪。通過理性的解釋，引導孩子明白自己的行為對自己和他人的影響，并明確告訴他們正確行為的原因和重要性。

例如，如果孩子不愿意按時完成作業，家長可以耐心地解釋，告訴孩子完成作業的目的是為了幫助他們學習和進步，而不是一種懲罰或限制。這樣的解釋能夠讓孩子理解到自己的行為對自己的未來有著重要的影響。

2. 不要貼標簽、埋怨和攀比

當孩子出現不聽話和壞行為時，家長不應該給孩子貼上消極的標簽，比如“壞孩子”、“沒用的”等。這樣的標簽不僅會讓孩子產生自卑感，還會限制他們的成長與發展。

此外，家長也不應該通過埋怨和攀比的方式去對待孩子的不聽話和壞行為。相反，家長應該以積極向上的榜樣來影響孩子，樹立正確的行為模范，讓孩子從良好的榜樣中學習，培養良好的行為習慣。

3. 尊重孩子的隱私

在教育孩子的過程中，家長應該尊重孩子的隱私。不要過分干涉孩子的個人空間和權益，要給予他們一定的自由度和隱私。這樣的做法能夠幫助孩子樹立自己的獨立思考能力，容納他們自己的觀點和想法。

一個好的例子是，當孩子長大到青春期時，他們可能會有更多的獨立思考的需求，此時家長應該尊重他們的私密空間，不要過多干涉他們的生活和交友，只需在必要的時候給予適當的指導和建議。

4. 給予積極的表揚

當孩子在進步時，家長應該給予積極的表揚。但是，表揚要具體、針對進步、態度和努力。這樣的表揚能夠鼓勵孩子繼續努力，激發他們的自信心和動力。

例如，當孩子在學校取得好成績時，家長可以對孩子說：“你的付出和努力得到了回報，你一直專心學習，這個成績是你努力的結果，我為你感到驕傲。”這樣的表揚強調了孩子的努力和專注，增強了他們的自我認同感。

5. 幫助閱讀障礙的孩子

對于有閱讀障礙的孩子，家長應該幫助他們養成閱讀的習慣。閱讀是培養孩子大腦和各種能力的重要途徑之一。家長可以通過給孩子選擇適合他們閱讀水平的書籍，引導他們展開閱讀，讓閱讀融入他們的世界。

此外，家長還可以與孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣。通過與孩子一起討論書籍中的故事情節、人物和主題，可以培養孩子的思考和分析能力。

6. 給予與人交流溝通的平臺

在鼓勵孩子時，家長應該給孩子提供與人交流溝通的平臺。幫助孩子建立良好的人際關系和溝通能力，這對他們的成長和發展至關重要。

例如，家長可以鼓勵孩子參加社交活動、課外興趣班或加入社團組織。這樣的經歷可以讓孩子與其他人接觸，學會與人合作、交流和表達意見。

7. 贊美的藝術

在鼓勵孩子的過程中，家長要懂得如何贊美孩子，提升他們的自我認同感。贊美是一門藝術，要真誠、恰到好處。

家長可以贊美孩子的特點、才能、成就和努力。例如，當孩子在學校表現出色時，家長可以對孩子說：“你在這次比賽中表現出色，你的努力和訓練得到了展現，你真的很棒！”這樣的贊美能夠讓孩子感受到自己的價值和能力。

建立在與孩子平等的基礎上，對待孩子的不聽話和壞行為需要家長講明道理、以理服人，并且避免大驚小怪、直接批評、貼標簽、埋怨和攀比的方式。同時，家長還要樹立積極向上的榜樣、培養孩子獨立思考的習慣、尊重孩子的隱私，給予孩子具體、針對進步、態度和努力的積極表揚。此外，幫助閱讀障礙的孩子養成閱讀習慣，給予孩子與人交流溝通的平臺，以及懂得如何贊美孩子，都是幫助孩子成長和發展的重要方法。