高考語文作文備考策略與寫作技巧

篇1：高考語文作文備考策略與寫作技巧

    今天，我要作詩一首:春夜喜雨/心中的一泓清泉/傳遞/有句話常掛在嘴邊/要說愛你不容易/時間不會使記憶風化/季節/行走在消逝中/懷想天空/詩意地生活/一步與一生/必須跨過這道坎——我能。        我不禁佩服自己的詩才，寫得多好啊。有溫情，有勵志，有婉約，有剛硬，起承轉合，一個也不少。但實在是對不住，這首情詩各行文字，分別是今年京、贛、粵、津、魯、閩、浙、蘇、滬、遼等地的高考作文題目。        看來，作文題目與“個人”靠得越來越近了。北京大學入學考試的作文題是《藝術與人生》或《科學與人生》，有那個時代青年人口頭上是“人生”、“反抗”的調子；的是《試述五四運動以來青年所得之教訓》，完全是策論的要求，是嚴肅端正的政委面孔；西南聯大聯合招生的作文題是《社會與人生》，也是沉重得讓人咬牙切齒。家仇國恨、救亡圖存，時代的印記，也在作文的字眼里。所以，以“詩意地生活”為玄想，以“時間不會使記憶風化”來解讀情感的溫柔、曼妙，說明作文的調子變了，還可以嗅出點人本的氣息，畢竟，我們有了與以往不同的生活。        當然中間也有反復。恢復高考的的作文題是《我在戰斗的這一年》，次年是縮寫《速度問題是個政治問題》，基本上是政工干部的強項。類似的題目，我們希望它徹底地“行走在消逝中”，這才是年輕人和家長的福氣，也是每個公民的福分。        我想，高考作文，仍然有主題正確、格調高雅、內容健康積極的尺子，離真正的“吾手寫吾心”恐怕還有些遠。看來，自由地作文，真實地表露，也必須跨過一道坎。那種來自開放心靈的真實文字，帶著自由思考和個體生命的印記，是我們的作文傳統里緊缺的。多年前，讀到了沈從文先生日記里的一句話，“今日見一大胖婦人從橋上過，心中十分難過。”平淡、蘊藉、溫暖，讓人會心。借用今年廣東高考的題目，在作文里，我們要“傳遞”的是真實、自由的思考，以及，美好的人性。  南方都市報（三季稻）

篇2：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　在高考場上寫出一篇好作文固然需要長期的積淀，但在考前學習一些技巧，也是這場競爭中的有效策略。

　　一、搜集寫作素材。

　　大多數學校的語文老師都會要求學生準備一個素材本，并為學生們提供一些素材。但學校教師提供的素材非常有限。這樣一方面學生手中掌握的素材不足，另一方面全班同學使用類似的素材，容易發生素材撞車，難以令判卷老師耳目一新。

　　由于高考前學生們學習都非常緊張，無暇讀課外書、讀報、看電視，所以無從獲得新的寫作素材。這時，搜集寫作素材的工作由家長來做是最好的。

　　這些素材大致分兩方面，一是可以引用的事例，二是可以引用的格言、詩句等。

　　事例方面要注意古今中外的都要兼顧到，學校老師給的素材和孩子們心中已有的，大多是已往的中外名人的事例；當下生活中的，特別是高考前近幾個月的事例較少。那么家長在搜集時就要注意到這一點。如果孩子在高考作文中使用了考前一兩個月或一兩周，甚至是一兩天發生的事例，這會讓人覺得他的作文緊貼生活現實，很生動。

　　注意，不光收集主流事件，也要收集一些非主流的熱點事件。例如我當時給圓圓搜集的既有當代楷模方永剛、“血汗工廠”這樣的核心事件，也有“一個饅頭的血案”、劉德華的粉絲楊麗娟瘋狂追星等這樣的非主流事件。對于這些事例，要注意給孩子一個恰當的觀點引導，使孩子在引用時能提出有高度的見解。例如當時網上正熱議“感動中國”人物之一洪戰輝演講售書的事，我把這件事也收集來，并和圓圓討論了洪戰輝“不愿做苦難代言人”的觀點，對此給予了理解與肯定，還把網上一些比較客觀的好的評論載出來，和圓圓分享。這樣就讓她在使用到這些素材時能表達出較為成熟的觀點。

　　在格言、詩句方面，主要選擇那些可以靈活運用，或說用途廣泛的。例如“山高豈礙白云飛，竹密何妨流水過”，暗含著瀟灑地逆轉一種境況的意思——那么它就可以當作“但是”這個詞來用。這個詞在作文中出現的概率又是如此高，如果你在該用“但是”的地方用到了這句詩，就會立即增加文采。還可以搜集一些有趣的格言，如用“張飛繡花，黛玉領兵”來陳述強人所難、用人不當、英雄無用武之地、錯誤決斷等這樣一些概念，也會使作文顯得更生動有趣。

　　二、具體的寫作建議

　　1.大題目從小處入手，小題目從大處著眼。

　　比如題目是和國家舉辦奧運會有關的，這比較宏大，那么就從我家寫起，從寫姥姥第一次聽到奧運會申辦成功時的反映和話語開篇，透過具體看宏觀；但題目如果是限定性材料的，即“小題目”，給出一人一事，那不妨從社會、歷史等宏大視角進入，讓人迅速感覺到你的思想和視角的廣度。

　　2.勤分段。

　　現在許多孩子寫作文仍然習慣三大段，“開篇——主體——結尾”模式。這種八股模式從視覺上來說比較壓抑。建議勤分段，一個小內容就是一個小自然段，這樣會使卷面顯得清爽，且閱讀感更好。

　　3.文中用一到兩個破折號、引號。

　　用破折號可以使句子形式更富于變化，或增加某種解釋而不至于使句子顯得拖沓，也能適當增加字面觀賞感。

　　用引號可強調和突出某個詞，或增加某些詞的生動性；最大的好處是當我們在表述中一下找不到合適的詞，需要借用一個不太合適的詞或自創一個詞，但又擔心這個詞的使用不太恰當或者會引起誤解時，使用引號則可消除這些影響。一個引號，會讓判卷老師覺得你是故意用這個詞，不但沒覺得不合適，甚至還能提升文采。

　　4.結尾一定要回到題目上。

　　對結尾的感覺往往影響著評分的高低。無論你使用什么標題、如何開篇，結尾一定要回到標題上或開篇上。甚至有的學生來不及寫完時間就到了，那么你就在這個“半拉工程”的結尾處，把文字拉回到題目或開篇上，讓它們有相同的文字，呼應一下，這樣會給人造成一種作文比較完整的印象。

篇3：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　作文不可僵化，但作文本身不可能沒有模式要求，模式是一種規范。如“起承轉合”就是古人寫作的基本模式之一，它實際上反映了文章結構的規律和布局謀篇的基本套路。很多優秀的名篇散文正是采用了這種合理的模式，才得到了后人的推崇和熱愛，流傳至今。很多名家風格的形成，從一定程度上來講就是個人行文模式發展到極致的高度。

　　作文先寫什么，后寫什么，分幾層來寫，中心怎樣表現，詳略關系如何，這些都是有技巧和策略的，特別是在應試作文中就更加明顯。按照作文的模式要求，可以設計相應的寫作模板。

　　模板一：總分熱點式

　　名校·模板絕技

　　這種模板是把總分這一常規形式和熱點內容有效地統一起來。結構上的常規有助于考生考場正常發揮，內容上讓文章貼近熱點，具有時代氣息。

　　“總分”有三種基本形式：1.先總后分。文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點，然后分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫，或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。2.先分后總。3.先總說，后分說，再總說。無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。

　　熱點即近期受關注的話題。考生一般在考前都要注意這方面的素材積累。熱點素材以“分”的形式出現，可以采取在文章列舉事例、具體詳細地加以描寫等具體形式出現。

　　優點：操作簡易，貼近時代

　　高考·模板范本

　　愿誠信之花永遠開放

　　一位英國商人曾經說過，品牌就是多年來積累的誠信聲譽，是一筆巨大的財富。是啊，對于我們個人以及一個團體而言，誠信何嘗不是我們立足社會的根基呢？

　　緊握誠信，嘉誠輝煌。如今李嘉誠的生意是越做越火，錢賺的是越來越多。我想起了他曾經說過的一句話，從中我們可以得到他成功的秘訣。他說過，你必須以誠待人，別人才能以誠相報。這可以說就是他從一個名不見經傳的人，一躍成為赫赫有名人物的妙招。他把握了誠信，他把握了市場，自然就收獲了與他合作的人的信任與支持，可見，一個企業的輝煌一定要有英明帶頭人的操守，李嘉誠之所以如此輝煌，就是因為他把握了誠信，以誠待人！

　　拋棄誠信，三鹿倒閉。幾個月前，人們茶余飯后談論最多的就是“三鹿毒奶粉”事件。一個曾經輝煌無比的企業，一個曾經日進斗金的企業，一個曾經讓百姓放心的企業，倒閉了！它的倒閉，也讓一些代言的明星受到了牽連，請問明星們，你們最初代言的時候，是否親自品嘗了“三鹿奶粉”。如果品嘗了，你們可能感覺不到“三聚氰胺”的威力，但你們是否找相關的部門進行了鑒定？不管如何，你們是代言了，因為你所說的話與三鹿奶粉的質量之間發生了嚴重的沖突，你拋棄了誠信，三鹿也拋棄了誠信，三鹿倒閉了，你也倒閉了！

　　當然，所有明星的代言都是廣告的手段，而“寓教于樂”是自古以來老祖宗就告訴我們的真理。恐怕所有人都得承認，對于一個好產品的宣傳，正襟危坐的老專家的呆板說教能起到的效用，與明星、名人相比，顯然是遠遠不及的。所以，只要產品是合格、安全的，理念是健康、惠民的，通過名人影響力這種高效便捷的傳播手段，讓大家更快地接受，那完全是利國利民的大好事，何樂而不為呢？但是，明星們，當你們決定代言的時候，一定要對得起自己，對得起觀眾，對得起自己的良心，把握誠信，你就對得起了所有人！

　　企業輝煌要誠信，明星代言要誠信，個人立足社會仍然需要誠信！在中國的大地上，在億萬萬的中國民眾中，愿誠信之花永遠開放！

　　名師·模板點評

　　這是一篇典型的議論文，結構上呈“總—分—總”式。文章下筆提出“誠信何嘗不是我們立足社會的根基”的一論點。繼而，從正反兩面推出兩個熱點事例，一則講李嘉誠因誠信而獲得成功，一則講“三鹿”因拋棄誠信而導致倒閉。最后自然作出總結，“愿誠信之花永遠開放”。這一模板的形式和內容都是我們熟悉的，在這一模板的框架下，只要平時多注意素材的積累，對熱點和時事進行關注，寫出高水平的考場作文是不難的。

　　模板二：美段串牽式

　　名校·模板絕技

　　我們要在極短時間內打動閱卷老師，以期獲得更高層次的作文等級，將多段落、多層次、多角度的美文統一在一篇文章里不失為一條捷徑。這就要求我們將觀點輻射、延伸出去，對其進行多角度、多層次的思考，然后可以采用小段落模式使其獨立成段。這樣，我們平時積累的美文片段就有了用武之地。但要注意的是輻射、延伸出去的內容雖然各自獨立，卻又緊緊圍繞一個中心；還要注意各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。“一線穿多珠，形散而神聚”是這一模式的要求。

　　優點：結構醒目化難為易

　　高考·模板范本

　　讓我飛吧！

　　讓我飛吧！用雙手去感觸天空的溫度，沒有一處只有陽光而絲毫無陰云；用雙腳去踏遍千山萬水，沒有一隅只有坦途而絲毫無荊棘。但精衛鳥因為天空不暖而放棄填海了嗎？夸父的腳步也沒有因為滴血而停止。當身邊的一切向你撲來，告誡你“天上冷，不要飛”時，請振翅沖天。

　　讓我飛吧！探索的道路上總會有障礙。在你我失足摔倒時，總會拋來“出事了吧”的言語。他們阻礙我們探索，而且在我們失敗后，他們報以先知般的告誡。我們不怕摔倒，但請不要嘲諷我們的嘗試。少年強則國強，休煞少年才！給我們飛翔的天空，讓我們飛得更高，飛得無憂。

　　江上的狂風，肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風一時勁，折殺少年才。是無情的風將才子的思火澆滅，成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底？這肆虐的江風與我們身邊的告誡與扼殺有何差別？少年的探索是世界進步的中堅力量，他們敢于嘗試，不懼摔倒，但他們懼的是世界的阻擋，懼的是知音的缺失。“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”請不會動情的風吹弱些吧，休殺少年才。

　　讓我飛吧！我不懼前路日炎風疾霜險，穿越唐風宋雨的呼喚是千古的交響。聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧，無懼周身的桎梏。是荊棘鳥，就無懼地歌唱，哪怕流血而亡？讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。

　　讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶里，感受“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”的感受。讓我飛吧！東風乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥。不再去擔心會不會摔倒，因為我已飛過。

　　讓我飛吧！

　　名師·模板點評

　　這一模板的最大特點是結構醒目，只要圍繞主題輻射出的幾個相關的小觀點組織行文即可。本文就是圍繞“讓我飛吧”這一主題延伸出幾個今古交叉的美段，因為涉及的面比較廣，所以對文章內容要求的深度不高，特別適合應對話題比較淺顯而難于成文的現象。

篇4：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　記敘文在高考作文中越來越受到青睞是大家有目共睹的，相對于議論文來說，記敘文有其自身的優勢，因為考生受思維能力和閱歷的限制，很難在有限的時間內寫出有真知灼見的文章的；而記敘文則不同，只要把事情說清楚或者把人寫“活”就可以了。

　　雖然任何一種文體本身沒有優劣之分，只是相對于特定年齡階段的高中生來說，散文是最好寫的，因為現在高考的文體不限，導致很多學生不分文體，而散文形式自由，是融記敘、議論、抒情、說明和描寫等于一體的。并且散文題材廣泛，凡是日常生活中的所見所聞所感所思均可入題。因此，我們認為，記敘文寫作可以散文化，由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術表現形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風景畫，讓人陶醉，讓人喜愛。

　　在記敘文寫作時，應防止犯以下的錯誤：

　　一、記敘文容易寫成“流水賬”。

　　很多學生在寫記敘文時不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃墨重潑哪里需要惜金如墨，因此沒有輕重主次之分，把事情原原本本的“寫下來”。又因為受字數的限制（800多字），本身有沒有細節描寫的意識，所以寫出的記敘文往往只有“結果”而無“過程”。

　　二、記敘文容易犯敘事“低幼化”的毛病。

　　由于受生活閱歷的限制，學生一寫作文就“無話可說”，在抓耳撓腮之余，不得不求助于“珍藏在記憶深處”的童年時代或小學生活。當然不是不可以寫童年或小學，而是需要注意敘述角度和口吻的把握，很多同學在敘述的時候完全變成了一個“七八歲”或“十幾歲”的孩子了，所思所感幼稚的很。要記住，有些事情以兒童的眼光來看可能很有趣，可能是刻骨銘心的，但現在所寫的文章是給成年人來看的（閱卷老師），因此此類文章得分很低。

　　三、記敘文一旦追求“寫出波瀾”容易走上不合理虛構的歧途。

　　現實生活很平淡，少有驚天動地的事情可寫。而作為考場作文，平鋪直敘的文章是不可能得到閱卷老師的青睞的；而學生為了敘述的“引人入勝”，為了結果的“出人意料”，往往會無中生有，編造故事。由于生活閱歷的缺乏，生活常識的匱乏，所編的故事常常破綻百出、捉襟見肘。因此記敘文寫作就陷入兩難的地步：不虛構吧，情節平淡，不能引人入勝；虛構吧，生活經驗不足，細節不真實，也難以引人入勝。

　　記敘文散文化的優點：

　　一、散文表達方式的多樣化，不至于寫出被人貶為文體不分的“四不像”的文章。

　　由于話題作文的不限制文體，導致了很多學生文體不分。在寫作時沒有問題意識，寫出的文章就“四不像”。而散文則不同，她可以記敘，可以抒情，可以議論，可以描寫，可以說明。如果以敘事為主，就是敘事散文；如果以抒情為主，就是抒情散文；如果以說理為主，就是說理散文。不至于被閱卷人評為“記敘文不像記敘文，議論文不像議論文”而得分不高。

　　二、散文的特點是“形散而神不散”，因此記敘文可以圍繞一個“話題”，方便考場構思。

　　考場時間有限，環境特殊，一般很難進行縝密的思維，更不用說寫出令人拍案叫絕的文章了。但是散文可以憑借文體自身的優勢，進行發散思維，只要事物有那么一點聯系都可以被寫進文章，只要適當的點一下題，就不會被人貶為“跑題”。并且，如果思維能夠全方位發散，說不定還被認為是有創造、有新意的一類文呢。

　　三、在記事、抒情和議論中，可以闡發一點小感悟和小哲理，容易寫出自我獨特感受。

　　文章關鍵是寫出個性。如果寫記敘文，學生年齡相仿、閱歷相當，所經歷的事情相似，很難寫出新意來；如果寫議論文，高中生分析能力受認識水平、生活閱歷限制，往往是觀點加材料，羅列事例，缺少分析，尤其缺少辯證分析，這樣的議論文平淡無奇，很容易讓閱卷老師產生厭煩感。因此，散文則可以根據自己的所思所感，寫出一點小感想，抒發一點小哲理，個性的表達自己的看法，寫出個性，寫出新意。

　　例如下面一段文字，就是記敘文散文化的佳作：

　　我曾站在故鄉坍圮了半壁的城墻上，望著披著裊裊晨霧的日出，聽著黛綠色樹影中呼嘯而過的火車聲響，獨自彷徨，忽然看見稻田里那綽綽彎曲的背影，想起不遠處耕種的爹娘，手心的汗浸透了這薄薄卻很沉重的幾張素宣，心中悄悄旋起一股小小的龍卷風。無論我所向往的地方，是絕域蕭條的山川大江，還是細雨潺潺夢境跌落的山岡，是鐵血班駁的斷章還是沉默的寂亡，是逶迤的一馬平川還是彎曲踞蹐的千溝萬壑，是波濤洶涌驚濤駭浪，還是像我以前那樣徒增馬齒一如既往的憑依欄桿，一任階前點滴到天亮。

　　無論怎樣，我都不想再對未來的天堂多做幻想，我也想許下亙古不變的諾言，我也想拋開一切荒蕪與蒼涼，我也想象驚寒的大雁一樣擺個大大的人字，兀傲的讓眼皮下庸碌的萬物抬頭仰望。可是誰來告訴我，誰能？誰允許？連時間都會不屑的譏諷我，休想。嘴角蜷縮著一絲蒼涼的苦笑，我何嘗不是那些昂著頭仰望的庸碌中的一顆沙礫。突然想起張愛玲《傾城之戀》中白流蘇對范柳原說的一段話，“你們外歸的人好，初次瞧見這里的人事，再壞些，再臟些，是你外面的人，外面的東西。你若是混在那里頭長大了，你怎么分的清，哪一部分是他們，哪一部分是你。”

篇5：高考語文作文備考策略與寫作技巧

名句運用, 歷來就是寫作中的一大寶典。遠的不說, 單來提一提當代。聞名學者李健吾的散文《雨中登泰山》, 前后的引用有八處之多, 它們不僅豐富了文章的內容, 增加了文章的靈氣, 更烘托出了作為民族文化載體的泰山所富有的濃郁的人文色彩。在風靡一時、影響了無數人的瓊瑤小說中, 古詩文的運用也比比皆是, 《碧云天》《在水一方》《幾度夕陽紅》這些作品之所以膾炙人口, 在一定程度上不能不說是借自古詩句的漂亮和雋永。而大家喜歡的流行歌曲, 更是善于借用唐詩宋詞來營造氛圍, 表達情懷, 如白雪的《聲聲慢》, 馮小泉的《中華民謠》, 劉海波的《人面桃花》}, AGAIN樂隊的《烽火揚州路》, 陳明的《回首燈火闌珊處有你》, 陳小奇的“濤聲依舊三部曲”(《濤聲依舊》《白云深處》和《巴山夜雨》), 等等, 真是舉不勝舉。

名句, 是前人思想和聰明的結晶, 散發著超越時空的魅力, 閃爍著永恒的靈感和詩意的光線。多用名句, 能使我們的表達精練而生動;善用名句, 則能使我們的作文意蘊深刻, 神采飛揚。

名句的運用, 一般分為“引用”和“化用”引用又分“明引”和“暗引”。所謂“明引”, 即點明名句的出處和來源, 如例文《以平和之心對待人生》的最后兩節, 它是一種最常見的引用;所謂“暗引”, 即不指明出處, 直接將名句編織在自己的語言中, 這種引用不露斧痕, 最受作者青睞。如例文《斷岸千尺?氣定神閑》的開文三節。

“化用”也可分為兩種。

一是“借用式”, 即借用名句的形式來抒發自己的感情, 屬于“舊瓶裝新酒”。如蘇軾的“如蠅在食, 吐之方快”一句, 便是借用了《漢書.杜欽傳》中的“如鯁在喉, 不吐不快”, 但表意已有所不同:“鯁”在喉, 給人的是痛感, 而“蠅”在食, 則讓人惡心。這樣一改.就將蘇軾對權貴的厭惡之情和無畏之意表達得更為強烈可感。

二是“引申式”, 即發揮名句的原意, 在原有意思上引出新意來。例文《所謂伊人, 在水之溪》就是這方面的代表。不難看出, 這篇記敘性散文的情節, 是根據司馬遷《史記?屈原列傳》中“屈原行吟江畔”和屈原《涉江》中“吾與重華游兮瑤之圃”的詩句申發而來。考生充分利用文史知識, 對屈原生命的最后一刻進行了大膽而又合理的想象, 并加上簡練雅致又不失細致生動的文筆, 將屈原熱愛祖國決不猶疑、堅持真理毫不妥協的高貴品質和偉大情懷, 表現得淋漓而雋永, 令閱卷者贊嘆。值得一提的是, 與例文2考生對蘇軾的詩文爛熟于心了如指掌一樣, 本文對《詩》《易》《論語》《史記》以及《離騷》《涉江》《九歌》的運用也是信手拈來, 俯拾即是, 充分反映了考生非同一般的文化底蘊, 難怪閱卷老師說:“就沖這功力, 也會打個高分!”

顯然, 名句的運用, 不僅能提高我們的理解能力, 豐富我們的審美情趣, 還能培養我們的創造思維。在我們的作文中, 名句的運用, 有這樣幾種具體的途徑。

篇6：高考語文作文備考策略與寫作技巧

有些作文題看著比較空靈，適合寫景抒情，如《那一片綠色》，如《季節》。我們同學看到這樣的作文題，都覺得有話可說，有內容可寫。要寫“一片綠色”，便想到童年時在農村所見的田野之景，想到出外旅游時見到的高崗山坡之景，想到城市逼仄的空間里一片草地之景。

這些同學很會聯想，也很會描寫，他能把鄉村田野之景從春寫到夏，從麥苗寫到稻秧，從莊稼寫到樹木，洋洋灑灑，一下子就寫滿了八百字。但有些同學的文章只有景，沒有“意”，這個“意”就是立意，就是文章的“靈魂”，文章的“思想”。這個“意”在我們同學的文章中或者干脆沒有，或者體現得非常一般(如只表達了對自然“那一片綠色”的喜愛)，沒有“樹”起來，沒有給人“高遠”的聯想和一定的啟示。

如何使寫景文章有比較高遠的立意。很簡單地說：有“寫自然”要與“寫人生”有一點有機的聯系。或者說，寫自然要寫出一點人生感悟。

其一，“寫自然”要與“寫人生”有一點有機的聯系。

這里我們說“有一點”“有機的聯系”，這個“有一點”“有機”非常重要。寫景文章，重頭戲自然在寫景物。我們寫景，要鋪開來寫，要傳神地寫，要有層次地寫，把景物寫得“美”，寫得“有氣勢”，寫得“傳神”，文章才能吸引人，才能讓人身臨其境。但我們在寫的時候，要貫串一個“意”，要有一個“神”。這個“意”要蘊含在文中，有時只要“點一下”即可。我們不能把這個“意”當作重點鋪開來寫，那文章就不是寫景文章了，成議論文了。

明確了“意”，寫的時候就“心中有數”了。《那一片綠色》，如果寫農村田野之綠，是不是可貫串“自然的生機離不開農人的辛勤勞作”之意。寫春天田野麥苗之美，心中要有“農民播種”之意，寫夏天麥浪翻滾，心中要有“農民耕耘灌溉”之意。這個“意”的點明只要一兩句話，或者放在文章中間，或者放在文章末尾。這樣就把寫自然和寫人生"有機結合"起來了。

同樣是寫《那一片綠色》，有的同學寫“城市的那塊地”，寫退休的老人在那里散步，寫孩子星期天在那兒活動，寫傍晚時下了班的人們在那里佇立，就是不是可以點出這樣一個“意”：一塊綠地給城市中的人們帶來歡欣，反襯出城市生活的喧囂繁雜，呼吁人們更多地走向自然。

其二，寫自然要寫出一點人生感悟。我們觀察自然，要悟出點什么來。人是常常會從自然中得到某種安慰得到某種啟示的。寫《季節》這篇文章，你可以寫一個季節，也可以寫四季。如果寫四季，不能平均使用力量，應該有重點寫兩三個季節。如果寫一個季節，要把這個季節的特點和自然風物寫深透。寫"季節"是重點，但還是離不了“感悟”。如有的同學感受到“有播種才有收獲”的道理，悟到了“有美好的期待和不懈的努力才有豐碩的成果”的道理，立意就比較高了。

篇7：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　杜甫說：會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　尼采說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。

　　有人說，山腳也有別樣的風景。

　　站在哪里看世界好，對于這三種認識和體驗，你更認可、欣賞哪一種呢？

　　要求：題目自擬，寫一篇不少于800字的文章（文體不限，詩歌除外）。

　　【分析】這是一則材料作文．三個人的話各有道理，可做以下解讀：在生活的每一個階段都要有近期中期和遠期的追求目標，并且不斷調整；人生需要理想追求，可以達不到目標，追求了，你不會后悔；追求了沒有達到，追求目標的過程就是一種享受，也是自己作為人對社會的一種貢獻．

　　寫作時要明確任務驅動型材料作文的任務：更認可哪一種．只能從三種認識中選擇，不能寫 “處處皆風景”“風景在路上”之類的主題．

　　【優秀作文】：人生何處不精彩

　　愛默生有言：“生活難，難就難在選擇．”杜甫認為“會當凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺得站在半高處看，這個世界真美好．其實，人生也如登山，無論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會收獲精彩！

　　他站在了半高處，沒有獎牌，卻贏得了掌聲…

　　在倫敦奧運會上，來自南非的“刀鋒戰士”皮斯托瑞斯終于實現了自己的奧運夢想，成為了奧運田徑賽場上的首位殘疾運動員．雖然他最后慘遭淘汰，與金牌無緣，但他努力拼搏的精神感動了全世界，換來的是為他驕傲的掌聲．

　　白哲特曾說：“堅強的信念能贏得強者的心，并使得他們變得更堅強．”正因為皮斯托瑞斯有著堅強的信念，堅持不懈地拼搏，雖然最后只站在半高處，無法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩．

　　他站在了最頂峰，成為萬眾矚目的作家…

　　10月，諾貝爾文學獎花落中國，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當代時事以魔幻寫實手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫出富有張力、情感飽滿的農村“民間深層經驗”，達到了極高的藝術境界，成為諾貝爾文學獎中國籍作家第一人，填補了中國文學界的空白．

　　泰戈爾說過：“蓮花的花瓣不會閉合，深藏的花蜜定會顯露．”正因為莫言用自己潛心幾十年孜孜不倦的追求和大膽細膩的創作征服了世界，最終登上了諾貝文學獎的最高峰，從而綻放出奪目的異彩！

　　她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創造精彩…

　　，陶華碧在貴陽市開了一家“實惠餐廳”，專賣涼粉和冷面．她靠自己的努力與真誠來經營這家餐廳，因此小店的生意很紅火．后來她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專門生產麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”．僅僅用了3年半的時間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產值將近3億元．現在，“老干媽”公司累計產值已經高達13億元，在中國私營企業50強排行榜上名列第5．她所開發的產品覆蓋了全國除臺灣省以外的每個省份，并遠銷世界各地．

　　威廉?錢寧說過：“要想人生過的有意義，唯一的辦法就是努力努力再努力．”陶華碧先前做小生意﹣﹣在半高處收獲過成功，后來選擇開辦麻辣醬生產廠﹣﹣在頂峰創造了精彩，是啊，只要努力，人生何處不精彩？

　　無論你相信“會當凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個世界真美好”，其實，只要你努力攀登，人生每一處都精彩！

篇8：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　話題一 共享：傳統手藝傳承新思路

　　承載著匠人匠心之情的非遺文化，彰顯著巧奪天工之技的非遺項目，急需在時代的版圖上，找到專業化與大眾化的完美契合點。

　　非遺傳承人公開獨家配方

　　青瓷被譽為“瓷器之祖”，以青如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬，造型端莊渾樸、色澤純潔著稱于世。宜興青瓷曾被外交部、文化部定為國禮，遠銷數十個國家和地區，被外國人贊為“東方的藍寶石，精美的碧玉器”。遺憾的是，宜興青瓷近年漸有衰敗之勢，技藝傳承更面臨斷代危險。

　　 10 月 5 日，江蘇無錫非遺傳承人詹杏娣打破常規、開先河，將宜興青瓷獨家釉料配方無償捐出并公之于眾，只盼望這項省級非物質文化遺產能繼續流芳百年。無償公開獨家配方，意在以降低門檻來“壯大門戶”。這種開放共享的心態，既是非遺文化傳承的大胸襟與大格局，更是促進非遺項目社會化、市場化的有益嘗試。非遺傳承人詹杏娣之舉，著眼大利、裨益大局，她以實際行動探索著非遺項目的現代化傳承之路。

　　模 擬 考 場：

　　獨門絕活、私家秘方是傳統手藝人的飯碗，從來都是秘而不宣。對于詹杏娣捐出配方的舉動，你有什么看法？

　　請以“傳統手藝遇上傳承困境”為話題作文。

　　示 范 片 段

　　以開放共享探索非遺傳承之道

　　當非遺保護遭遇小眾之惑時，群策群力是必由之路；當非遺傳承遭遇現實困境時，革故鼎新是不二法門。任何技藝失之于應用，那就真的變成了“遺產”，徒供觀瞻與喟嘆，失去了本來的生命力。對非遺文化和非遺項目來說，保護不等于抱殘守缺，傳承不等于僵化保守，恰恰相反，敞開門戶、全民共享，讓扎根民間的非遺重新歸于火熱的現代生活，傳統技藝才能真正“以古人之規矩，開自己之生面”。

　　從這個意義上說，小眾的非遺需要融入大眾生活，民族的非遺需要綻放在世界舞臺上。

　　話題二 融合：古詩文傳誦新載體

　　古詩文與音樂作品的融合，既豐富了音樂的內涵，又有利于古詩文的廣泛傳誦，同時也增加了我們對傳統文化的關懷與熱愛。

　　改編《琵琶行》為流行歌曲

　　提到古詩文，人們腦海里立馬跳出枯燥乏味的字眼，背誦古詩文對于學生來說更是一種折磨。但如果把枯燥的古詩文變成朗朗上口的歌曲，會是怎樣一種效果呢？

　　 5 月，一群畢業于國內頂尖藝術高校的90 后藝術生，把白居易的《琵琶行》改編成了流行歌曲，不僅旋律動聽、朗朗上口，副歌部分還用上了戲曲腔，使得詩句充滿韻律感，便于記憶。這段 5 分半鐘的歌曲視頻在網絡上收獲大量點贊，受到中學生的追捧，很多學生稱看完視頻后找到了背書的正確方式。這也使創作者備受鼓舞，他們接下來打算嘗試改編《出師表》《蜀道難》《逍遙游》等古詩文，希望大家聽完以后，可以把考試中古詩文填空的分全拿到手。

　　模 擬 考 場：

　　你有過“學古詩文難，難于上青天”的吐槽嗎？如果為古詩文插上音樂的翅膀，你會喜歡上背誦古詩文嗎？請以“換種方式背古詩文”為話題，寫一篇文章。

　　示 范 片 段

　　給古文插上音樂的翅膀

　　古詩文變身為流行歌曲，不只是簡單地加上曲子，更表現了譜曲者對于古詩文的理解。于聽者而言，演唱者的表現加上曲調的搭配，讓人對古詩文有了更豐富的體驗與理解維度。創造性傳承，賦予了古詩文新的生命力。讓人們知曉創作者的原意當然重要，但引導人們挖掘自身對傳統文化作品的看法，并借此創造新的繼承方式，于文化傳承的角度，應該更為重要。因為歸根結底，古詩文并不是拿來背誦的，接續其內嵌的傳統文化意蘊才是關鍵。

　　話題三 年輕化：傳統戲曲革故鼎新

　　在新與舊之間，不拋棄傳統戲曲的正宗藝術與美學風貌，賦予古典遺產以青春的生命，讓經典的故事散發青春的魅力，才能為現代觀眾提供與傳統、古典對話的空間。

　　給年輕人的青春版昆曲《牡丹亭》

　　四百多年間，物換星移， “百戲之祖”昆曲由盛而衰，《牡丹亭》的演出也隨著昆曲的衰落而難得一見。珍愛昆曲如生命的著名作家白先勇，看到了昆曲目前面臨的危機主要是由于觀眾老化和演員老化所致，他希望通過青春版《牡丹亭》的演出，造就一代年輕演員，培養昆曲人才，以年輕的演員面對年輕的觀眾，讓傳統的昆曲重新煥發出青春的生命力。

　　為了打造經典，青春版昆曲《牡丹亭》創作團隊遵循“尊重古典而不因循守舊，利用而不濫用現代”的原則，在書法、佛像、水墨畫、古琴等中國傳統文化元素的根基上謹慎加入現代元素，使其回歸“雅部”，變成一出既古典又現代的藝術精品，使很多觀眾對古老戲曲的青春魅力發出了由衷的贊嘆。

　　模 擬 考 場

　　傳統戲曲需要接納年輕觀眾，自身轉變已刻不容緩。請以“傳統戲曲的轉變”為話題，寫一篇文章。

　　示 范 片 段

　　傳統戲曲也要與時俱進專業演員稀缺、經典劇目面臨失傳、經營不善、受眾群體狹窄，這些問題讓傳統戲曲岌岌可危。傳統戲曲源自民間，其歷史上的發揚光大也在民間，讓這樣的藝術形式重新煥發生機，同樣離不開民間的認同與滋養。

　　傳統戲曲要吸引新的受眾特別是年輕人，有必要在保留精髓的基礎上與時俱進。文化始終處于動態的演進過程中，抱殘守缺只會讓文化隔絕于世。一張照片、一段視頻、一組漫畫，都可能成為傳統戲曲發展的契機。

　　話題四 生活化：當二十四節氣遇見美食

　　在數千年的歲月里，二十四節氣總結的一整套農耕時間制度指導著人們的農業生產活動，并由此衍生出了豐富多彩的民俗文化。

　　“食氣時代”：美食版二十四節氣

　　晶瑩剔透的面條“漂浮”于鮮美的濃湯上，栩栩如生的中國龍倚靠在瓷碗旁，歡樂的小人偶忙碌著做面的各道工序……這是 95 后女生羅書環眼中的雨水節氣與龍須面。羅書環憑借豐厚的藝術造詣，通過將二十四節氣與美食的完美結合，設計出了《食氣時代——二十四節氣美食插畫設計》。這一作品獲得 德國紅點“傳達設計”大獎。

　　“古時農耕文明，大家都過著樸素卻夯實的生活，很多神圣的祭祀時間都在節氣時進行。”羅書環說，她創作的“食氣時代”將美食用手繪的形式來突出視覺元素，提升傳統美食的藝術性，不僅讓人感覺別有趣味，更能使二十四節氣的展現更多元化。她希望通過這種妙趣橫生的表達手法，讓人們更加樂于接受中國傳統文化。

　　模 擬 考 場

　　你會背二十四節氣歌嗎？你認為怎樣才是對二十四節氣真正的保護？請談談你的看法。

　　示 范 片 段

　　在生活中“活著”才是真正的保護“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”在古代社會，二十四節氣是民眾社會生活的重要節點與時間坐標。在經濟全球化的今天，它的功能雖日漸減弱，但依然具有重要的文化認同價值。，我國申報的“二十四節氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”成功入選聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。申遺成功不應是終點，而應是一個新的里程碑。我們要做的，不是將二十四節氣束之高閣，而是賦予其新的形式，讓更多人了解它的內涵，讓它在生活中“活著”。

　　話題五 創意化：傳統文化與現代創意相契合

　　博物館是一國文化的精粹之地，擁有深厚的文化底蘊，文創產品就是連接博物館文化與游客的載體，研發者需要將傳統元素與新潮的思維融于文創產品之中。

　　打造博物館的“最后一個展廳”

　　博物館是保護和傳承傳統文化的重要殿堂。近年來，越來越多的博物館著眼于將傳統文化與現代創意進行結合，打造文創產品。

　　蘇州博物館老館有一棵紫藤樹，為 5前明代畫家文徵明親手所植。經歷歲月變遷，這棵樹依舊生命力旺盛。于是，工作人員親手采集、晾曬、篩選、試種，選出合適的種子配以精美雅致的包裝，作為文徵明大展的配套文創產品，獲得了游客們的“點贊”。

　　一顆小小的種子，不僅凝結著紫藤老樹的滄桑歷史，更是帶著文徵明印跡的風雅藝術。一件優秀的文創產品，不僅具有紀念意義，也能引起更多人對博物館、對館藏文物的好奇心。從這個意義上來說，文創產品就是博物館的“最后一個展廳”，是可以被游客帶回家的展廳。

　　模 擬 考 場

　　你買過文創產品嗎？在選擇一個文創產品時，你更看重產品形式還是文化內涵？請談談你的看法。

　　示 范 片 段

　　給產品以文化增值曾經，臺北故宮博物院的“翡翠白菜”文創產品與“朕知道了”膠帶紙被人們津津樂道，北京故宮博物院推出的“故宮古建筑紋飾填色書”與“故宮日歷”等文創產品也掀起了購買熱潮。近年來，古老的傳統文化與現代文化創意產業相契合，引領著文化風潮。文創產品帶動了社會對傳統文化的了解和喜愛，也為創作者帶來物質收益，這誠然是好事。然而，需要注意的是，目前多家博物館的文創產品都存在簡單化、同質化的問題。若想真正把文創產品打造成傳統文化的“最后一個展廳”，那就不能一味制造缺乏文化增值的產品。

篇9：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　1、開在冬天里的花朵

　　不是每一條小溪都能流入大海，不是每一朵鮮花都能向陽開放，不是每一份執著都能得到回報。只有開在冬天里的花朵，經受嚴寒的磨礪卻愈挫愈勇，花開不敗。

　　怒放寒冬

　　又是一年冬來到，那默默等待了許久的梅花含苞待放。在凜冽的寒風中，它屹立在山的那一頭，獨自承受著冬的侵襲。因為它懂得，只有依存在冬的懷抱中才能真正地實現自己的價值。“遙知不是雪，為有暗香來。”梅開在冬天，為蕭瑟的一季增添了熱鬧的氣息，點綴了自然，美化了世界。

　　挑戰自我

　　唇語女孩江夢南，用不屈的意志告訴我們，只要足夠努力誰都能實現清北的夢想；腦癱女孩余秀華，憑借詩集《搖搖晃晃的人間》成為20世紀代以來唯一一個詩集超過10萬冊銷量的現象級"網紅女詩人"；盲人模特王蕾蕾，在丈夫和兒子的支持幫助下勇敢地登上《超級演說家》的舞臺，并榮獲《媽媽咪呀》年度總冠軍……她們都有堅強的意志和遠大的抱負，希望自己能夠成為開在冬天里的一朵花，永不凋零。花開一朵朵，風景一道道，溫暖了社會，溫暖了冰凍的心靈。

　　孝心少年

　　一場車禍，讓超人爸爸變“小孩”——植物人，原本溫馨熱鬧的家庭就像猛然拔掉電源的音響，突然沉靜了。曾經家里的頂梁柱，如今卻連吃喝、穿衣、排泄、活動身體都沒辦法自理，可是馬芯洋從來沒嫌過爸爸麻煩，在她眼里爸爸就像個孩子，經常眼帶寵愛地笑笑說：“爸爸就是我們家的‘二胎’!”

　　照顧爸爸不是一件輕松的事，芯洋怕媽媽辛苦，主動和媽媽分擔，陪著媽媽一起承擔家庭的重任。面對沉睡不醒的“二胎”爸爸，芯洋總是每天認真地陪爸爸聊天、給爸爸做飯、幫爸爸按摩按摩肌肉、活動關節。為了不讓媽媽難過，她藏起了自己的眼淚，接替爸爸，擔負起了照顧媽媽的責任，除了幫媽媽揉背按摩，緩解身體上的疲勞，芯洋還經常和媽媽逗嘴，講笑話，逗媽媽開心。

　　媽媽對于芯洋的陪伴和寬街很是欣慰，女兒的樂觀，讓這個不幸的家庭感受不到臨了大禍的沉悶氣氛。馬芯洋堅信：她和媽媽用愛終將會喚醒爸爸，陪她們一起去看日出。

　　當世界給草籽重壓時，它總會用自己的方法破土而出。痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

　　正如居里夫人那樣，用堅強的意志提煉出鐳；又如貝多芬那樣，用堅強的意志扼住生命的咽喉；抑或如沈從文那樣，用堅強的意志書寫山美水美的作品；還有江夢南，用堅強的意志夢圓清華……

　　生活難免挫折，遭遇了躲避不是辦法，埋怨也解決不了問題，與其怨天尤人，不如迎難而上。如梅那樣，接受上天的安排，就在冬天里開放吧！

　　2、開在冬天里的花朵

　　常言道：一花獨放不是春，百花齊放春意濃。而那開在冬天里的花，即使一朵，兩朵，三四朵，亦足以讓人心靈震撼。

　　高山雪蓮花

　　在喜馬拉雅山巔有一株睡蓮穿越千年，它與高山白雪融為一體，守護著那神圣的珠穆朗瑪。有那么一群人堅持不懈地攀登著，他們將奧運火炬送上峰頂，燃燒在世界之巔。白的花，紅的火，交相輝映，共同創作了一幅勇敢拼搏、超越自我的杰作。有那么一群人奔走在西寧拉薩之間與藏羚羊為伴，與高寒凍土打交道，以一段段鐵軌的鏗鏘作響為樂。這是青藏鐵路的工作者，一群無名的英雄，用堅守筑就讓舉世驚嘆的偉大工程。

　　他們是一朵朵不屈的雪蓮花，開在高寒中，開在人心處。

　　南方冰凌花

　　還記得零七年南方那場百年不遇的特大災害嗎？冰雪來襲讓四季如春的南方措手不及，看那電力塔上的工人艱難地拿著錘子一下下地捶打，聲音回蕩在天空中，震麻了他們的手，凍傷了他們的身。看那最可愛的子弟兵，一鍬鍬鏟著路上的積雪，鑿著堅冰，寒冷的冬天硬是流出的汗水不斷。看那一張張樸實面容，聽那一句句真誠的話語，那是一群素不相識的農民兄弟，千里跋涉，送物資，扛電線，一份微不足道的幫助，溫暖了多少災區人民的心啊！

　　他們是盛開在南國的冰凌花，縱然是在最寒冷的冬季帶給人的卻是最愜意的溫暖。

　　水上漣漪花

　　是否想過冰冷的河水可能使自己腳病復發？是否想過縱身一躍可能是生命的隕落？跳下去，救人，這也許是一個人的本能，也許是軍人的天職，但生死考驗面前總會讓一些人的腳步遲疑，而他卻選擇了堅定。

　　寒冷的冬天，水也變得懶散起來，不再驚濤駭浪，不再急湍奔勇。殊不知安靜的背后是更大的危險，此時的河水正如一條待捕獵物的巨蟒，等待著一個鮮活的生命。為救失戀而輕生的女孩，年輕的他獻出了寶貴的生命。你可知幼小的女兒還在等你給她買一雙過冬的紅棉鞋，你可知心愛的妻子還在等你陪她過一個團圓的節日。

　　兇猛的河水吞沒了英雄，但我們會永遠記得你的名字——孟祥斌。你用生命的養分滋養了嚴冬，融化了河水，映出你永不消逝的靈魂，水波蕩漾，綻放成一朵水上漣漪花，一朵英雄花。

　　生命之花，常開不敗，縱使嚴冬又何懼？開在冬天里的花朵，一朵，兩朵三四朵，朵朵綻放生命的顏色！

　　3、開在冬天里的花朵

　　一片葉，綠了，落了，成了我們秋季里的愁緒。一朵花，開了，敗了，成了我們冬日里的回憶。攤開手，看陽光盡灑；閉上眼，聞到寒氣里的花香。

　　你說你喜歡沉默，喜歡冬天，于是，在那個雪花漫天飛舞的冬日里，你開放了。一點點紅在這銀裝素裹的大背景下，好似黑暗中星星點點，那么耀眼。于是，我總習慣追尋你的身影在懸崖峭壁上，在荒無人煙的角落……

　　聞著那縷花香，我找到了你的足跡。在冬季里傲然地綻放著，沒有羞澀，沒有踟躕，毫不吝嗇地展現自己生命的顏色，為這干冷的冬季增添了一份溫暖和馨香。

　　陸游說你是“零落成泥碾作塵，只有香如故”，毛主席贊你是“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。你這盛開在冬季里的花朵哦，究竟積聚了怎樣的力量才能贏得這凌寒的獨放。你不像牡丹那樣雍容華貴，你不像含羞草那樣遮遮掩掩，你只用你自己的筆書寫著人生最壯麗的詩篇。

　　翻開那發黃的紙頁，發現隨著歲月的流逝大多數的事情都被掩埋在了時光堆積的沙漏里，只剩下零零散散的回憶……

　　沒有聲音的世界是孤寂的，沒有言語的天空前方是冷漠的，然而就在這孤寂與冷漠的冬季里，你綻放了，你炫出了生命的奇跡，你蹈出了人生的華彩。江夢南，一個在“冬天”里生長的女孩，最終于世人面前炫出了春天般美麗的姿容。

　　止住我們腳步的，不是鞋子，而是鞋里的沙；擋住我們視線的，不是巍峨的高山，而是自己心頭的障礙，只要我們勇敢地去面對困境，即使在冬天也能讓生命璀璨。

　　當英國的一聲炮響，炸開了清朝天朝上國的美夢，我們便淪陷于帝國主義的鐵蹄之下。幾百年滄桑的屈辱，幾世紀俯首稱臣做馬前卒。經歷了漫長而寒冷的冬季，中國悄然開放了。建國六十周年的國慶大典上，我們莊嚴地宣布：中國站起來了，民族強大了！

　　既然上天不會把幸福、快樂用天平稱好平均地分給每個人，那么就坦然接受吧，讓自己擁有一個悲壯的花期，無論遭遇多少困難，無論承受多少痛苦，把它當作人生的一次次歷練，你便成了冬日里開放的花朵。

　　4、開在冬天里的花朵

　　搖曳的人生路上，依舊相信，蝶過滄海的美麗，所以，我選擇執著向前。——題記

　　那梅在寒冬臘月迎著凜冽刺骨的西風悄悄綻放，是什么讓它不畏嚴寒只為綻放自己那渺小的花朵？是什么讓它經受得起開在冬季的孤獨與寂寞？又是什么驅使它在巍峨冰冷的高山中獨自喧妍？是虛榮嗎？是癖好嗎？抑或是無奈的選擇？

　　不，都不是，是它堅強的毅力，是它不屈的精神，是它追求自己生命價值的永恒動力，支持著它，鼓勵著它，驅使著它，挺拔嬌小的身姿在瑟瑟寒風中站立成不朽的冬日豐碑。

　　很多時候，我們需要向它學習，學習它永不言棄的高貴品格。曾冥想過“梅花香自苦寒來”的真正意義，也許只有像梅那樣經歷過才真正懂得。在那個“眾芳搖落獨喧妍”的時刻，也唯獨它依然“占盡風情向小園”。

　　有誰懂得經歷烈風考驗的痛苦和悲“殘”？有誰懂得梅的沉默也是一種亙古存在的婉約？有誰懂得“它在叢中笑”的自得自樂？智慧的人類也該具有像梅一樣的高潔品質，以耐得“冬”的寂寞，以收獲更豐實厚重的價值人生！

　　是呀，不經歷風雨，怎能見到彩虹？記得格雷曾說：流下也就忘記了的淚珠，那是照耀心胸的陽光。

　　渴望陽光，渴望在陽光下將我們的感情敘寫清楚，哪怕到最后只是灼燒的疼，抑或是未知的痛。做一朵在冬天綻放的花朵，默默承受暴風雪的捶打，就像品嘗卡布奇諾的咖啡，雖然有絲絲苦味，但只要用心去調配，饒舌的總會是無盡的幸福甘味。

　　梅花會在短暫中凋零，但即使是凋落也充滿了無限的美麗，它將“化作春泥更護花”，這是令人稱贊的寬容大度。

　　也許當風再次襲來的時候，吹來的已不再是刺骨的惆悵，而是我們散落的記憶，這些記憶恰如荊棘叢中的花枝，縈繞成歲月美麗的花冠。搖曳的人生路上，我們要執著地追求著憧憬著，即使會有人不理解，依然要堅持那份屬于自己的特色。

　　沒有人會介意，這個冬天，被陰霾埋葬，沒有下雪。沒有人會介意，這個季節，被寒冷包裹，沒有搖曳。冬天里綻放的花朵自然要與眾不同，自然要學會默默承受一切，只有這樣，才能讓生活的每一刻都純凈得如酒精般燃燒，不留一絲渣滓。

　　5、開在冬天里的花朵

　　寒風瑟瑟，吹動著門前那株梧桐搖曳……晃蕩……灰白的枝干一如刻骨銘心的悲傷。漫無目的地游走，只聞得那陣陣花香，那是怎樣的一株火紅，涂染太陽的面龐。

　　前日里的光禿禿幻化為今日的芳香，三分的驚喜里竟裹著七分的感傷。那是一株早醒的梅就著漫天的風雪，就著那鄙夷的眼神悄然綻放……

　　迎著寒風它積蓄著千百年的力量，當冬日里的那一片雪花叩擊它的門窗，當內心的熱情沖破一切的阻擋，它不顧一切的開放……開放……

　　在這里，沒有春日里的鳥語花香；在這里，沒有熱情仲夏間的碧荷滿塘；在這里，沒有金秋十月里的稻麥飄香；在這里，有的只是那滿口滿口的苦澀和滿眼滿眼的蒼涼。早醒的梅揉開惺忪的睡眼，穿上自己的紅色裙裝，亦如明日里待嫁的新娘。那紅是它生命的宣示，那紅是它精彩的華章。

　　冬日的午后里出現了那久違的陽光，調皮的麻雀站在枝丫上唧唧作響，尖尖的小喙不斷親吻開得正歡的梅。我不忍心看它的嬌嫩被傷，輕輕趕走喧嘩，不懼是否徒留下寂寞。

　　一陣北風襲來，梅樹依舊挺拔，梅花依舊飄香，輕吸一口沁入心脾。旁邊的柳樹投來鄙夷目光，樹下的青草也白眼正當，但梅卻不顧一切的開放，不為別的只為自己的理想。沒有人欣賞可以孤芳，沒有人贊揚可以自賞，不求子期式的知音，但求人生的追求無悔，不求秋菊式的君子之名，但求堅毅的心性永恒。

　　當寒冬的腳步逐漸走遠，當春之信使的腳步臨近，當河里的冰川逐漸的消融，當萬物踏出了尋春的腳步，它走了。看那最后一片花瓣不舍得離開了枝椏……開在孤寂里的梅，不留下一絲的痕跡，甚至連最終的寒風也沒有了對它的記憶，注定的花開花謝，注定的一季留香。

　　手捧一杯熱熱的咖啡，似能聞到那久違的花香。即使四季的儲備換來的只是一季的落寞，但明年依舊要開放無憾無悔。輕呷一口，一股暖流流竄心間，雖無巨擘擎天的偉業，但有手握一縷的淡泊寬廣。但愿這不畏苦難的梅花，鍛造我們的心性與理想。

　　開在冬天里的花朵，雖然不會群香爭艷，但它卻可以百里傳香。不是所有的話語都來得及說，不是所有的夢想都來得及實現，所有的結局都注定幻化成風，但我要挺直腰桿迎著風歌唱……掃一季的落葉點燃滿心的期盼，在那里在不遠的天邊，有一株開得正旺的梅。微風過隙送來陣陣清香。

　　6、開在冬天里的花朵

　　你悄悄地來，默默地去，淺笑，頷首，在我的心田，一開便是四季——題記

　　喜歡閉眼嗅首往昔，瞬時，你的淡雅飛入鼻翼。梅，你恰似未出閣的姑娘，純潔美麗。我問：為何你不生在春季，陽光愛撫你，春姑娘夸耀你，沒有寒風抽打，沒有雪花侵擾？花瓣微啟：春姑娘的裙子太花，花的世界太亂。冬風皺起，我豎起了衣領。

　　就如隱士陶淵明吧,錦衣玉食降伏不了他高潔的靈魂。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”路有多長，就選擇走多遠。雪花飄落，突然想到，冬天大概只開兩種花吧，雪花開得被動，而梅花卻是主動的用生命與自然相搏。

　　帶著滿懷的崇敬與愛慕，我走近你，可愛的梅。夏雨甘甜，陽光溫和，沒有寒氣緊逼，為什么在這野嶺里，默默地凍傷自己的玉臂？丹唇輕啟，蕊莖彎彎，恰似長長的睫毛顫動，那么美，那么俏，不摻一絲污濁：冬日太冷寂，無花肯開放，那就讓我來為冬日梳妝。你淺笑，嘴角輕揚。

　　恰似消防官兵武警戰士吧。遠離喜慶的鞭炮，放下那熱騰騰的餃子，只把兒女的撒嬌放入書包，把父母的牽掛揣進胸膛，追上趕往災區的最后一列火車，沖進隨時都可能倒塌的那座危房……不為名利，只為內心的一個閃光。

　　甩下雪地里我淺淺的腳印，不顧及寒風是否吹亂我的發絲，吹亂我的心，我勇敢走上前。讓我再問問你，“梅，那秋天呢？”“”秋日花開我亦知足。”梅淡定而言。

　　對呵，知足者長樂。就像《貧嘴張大民》中張大媽所說：啥叫幸福？醫院里沒咱的病人，門口沒有討債的這就叫幸福。就這樣，你的氣息漸行漸近，花瓣陡然震動一下。我關切問詢，“天氣太冷了，你感冒了吧？”

　　你卻笑而不答，微紅著臉，望著遠方，我轉頭，望著你遙望的方向，掏出相機我們合個影吧！

　　梅依舊無聲。轉頭，你已悄然落下。我的心抽搐了一下，這種感覺叫心痛。我蹲下，才要拾起，你倏忽間融入了雪地里，你想開在地上嗎？你依舊無語。梅花香自苦寒來，你開過就快樂了吧，化作春泥更護花奉獻過就幸福了吧

　　也許此刻我更深刻的讀懂了你，你的美麗，你的香醇，不只在于表更在于心，就像許許多多甘于奉獻甘于在泥淖中拼搏的人們。

　　再讓我回望你最后的一眼。打點行李，我不哭。你走了，春來了。春去秋來冬又至。梅，圣潔的姑娘，你將成為唯一一朵開在四季的花——于我心田。

　　7、開在冬天里的花朵

　　你用一襲的潔白為大地披上了銀裝，你用滿心的純凈為世間洗去塵雜。

　　下雪了，那雪花宛如天使搖落的梨花，仙女撕碎的云朵，大朵大朵地飄落，似乎要把天地裝扮成美麗的童話世界。

　　我低著頭，默默地走著。

　　多少年的夢想，多少年的拼搏，最終換來的是什么？心中的那顆種子經歷了生根、發芽、伸枝、展葉，然后含苞。但它終究沒有開放，枯萎了。我兩手空空，就像一個苦命的老農，灑下了辛勤的汗水，換來的卻是滿目蒼涼。

　　我欲哭無淚。

　　雪花不緊不慢地飄落，落在發間，滿布衣衫。但我無心顧及，依舊默默向前。不想理睬這個世界，不問心究竟向往哪里。就這樣信步走著，足踏雪聲，清脆鏗鏘，眼前是一片不著邊際的迷茫。

　　忽而，幾朵淘氣的小雪花順裸露的頸項鉆進了衣領內。一絲涼意帶來一陣機靈，抬頭仰望，這雪花紛紛揚揚的正如一場絕美的舞之盛宴，早已把這個世界演繹成美麗和純凈。伸出手，一片雪花落下。近距離觀看，六角的形狀，像羽毛，像花朵，可愛極了。但美麗只現于眨眼間，旋即便不見了漂亮影蹤，原來它的生命竟如是短暫。悲憫間，又見一片片雪花飄落，輕盈，潔白，于掌心間盛放。

　　迷失的心仿佛被什么牽動了一下，感觸便滿了懷。是呀，于人看來，雪花是多么不幸，美麗，卻苦短。但小小的它們似乎并不在乎造物的不公，一如往昔地堅持開放，于分秒間綻放生命的華彩，這是怎樣的一種信念啊！

　　仰起頭，對著迎面飛來的雪花，我笑了，然后張開手臂，擁抱這潔白的精靈。

　　雪停了，天晴了，陽光溫柔地親吻著這個粉妝玉砌的世界。我坐在窗前，看到雪已開始融化了。沒有一種花能常開不敗，重要的不是形體的消逝，而是信念的永存。雪，你這開房在冬天里的花朵，來得那么優雅，走得那么瀟灑。不管明天你還會不會飄落在我的窗前，我都會把你放在心間，永遠！

　　8、開在冬天里的花朵

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。—題記

　　傲立于懸崖邊上，綻放的是一種力量，早醒于嚴冬的梅花飄香在人間。其實人亦如梅花，即使有再艱難的困境，面對更“寒冷的嚴冬”，一樣可以在人生道路上綻放無比的光芒！

　　著名的鋼琴家貝多芬就是這樣，在雙耳失聰期間，并未停止創作的步伐，他用棒靠骨傳遞來感知生命的音符，始終昂首笑對殘忍的病魔，追尋著他的夢想，終于演奏出舉世震驚的《命運交響曲》，詮釋出自己“嚴冬”中最美的成功。面對病魔“賜予”的艱難嚴冬，他從未退縮，從未懼怕，而是用生命的力量喚醒了藏于心中的“梅花”，積蓄了全身的力量給困境一個重重的回擊，成就了人生的輝煌。

　　貝多芬，你就是開在冬天里的花朵。當今時代更是不缺乏那“飄香的梅花”。

　　華人首富李嘉誠，揚名海內外。在他任長江實業有限公司總經理時，企業面臨倒閉。面對如此打擊，他從容不迫，多次出國去學習他人的管理經驗，苦心孤詣。學有所成時回國帶領工人們辛苦研究，努力工作，終于生產出了前所未有的塑膠花，拯救了即將倒閉的企業，擺脫了破產的危機。

　　企業倒閉，這突如其來的危機足以使創業者失去對生活的信心，又何談拯救的欲望？而李嘉誠卻始終保持著冷靜、從容的態度，實行拯救計劃。他的成功不僅成就了自己，也拯救了上千名公司員工。華人首富當之無愧。“嚴冬”并未消磨他的信念，而激發了一種戰勝危機的力量，成就了人生的輝煌。李嘉誠——“開在冬天里的花朵”。

　　嚴冬帶來的孤寂落寞阻擋不了春姑娘前進的腳步，困境的出現阻擋不了人們追求的步伐。嚴冬賜予我們的除了冷酷，更包含一種強大的力量，抓住這股力量，就可走出困境，轉敗為勝。早醒于嚴冬的梅花昭示著一種生命厚積薄發的力量，拼搏于困境中的人們終會享受到成功的歡樂。學會開放，如梅花一般，開放在嚴冬……

篇10：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　現在的高考作文不再是話題作文的天下了，多文體占據有利位置。其中，議論文，大家不要輕視。議論文是一種常用的文體。“持之有據，言之有理”是議論文的基本要求。有些同學寫的議論文往往內容空泛、沒有說服力，究其原因，是不會運用論據造成的。這也分兩種情況：一是掌握有一定的論據，但因缺少對素材的分析和理解，不會點化論據，因而論點和論據脫節；二是閱讀量小，積累少，在寫作中又不會一例多用，“難為無米之炊”。那么；如何解決持據不足的問題呢？除了引導學生在生活、學習中多多積累素材之外；教會學生多角度分析及點化例多用，充分發揮所持論據的作用也是很重要的。下面，結合實例談一談怎樣多角度的問題。

　　孫臏是戰國時期的著名軍事家，關于他和龐涓的故事，幾乎無人不曉。針對這個故事，我們就可以從多個角度審視，根據論證論點的需要，巧妙點化素材，使其成為有力的事實論據。

　　角度一：感情影響理智認知。孫臏之所以抱稀世之才而慘遭削髕之禍，是因為他太相信*詐的師兄龐涓所致，同窗兄弟之情蒙蔽了他的眼睛，使他無法。理智地看到龐涓陰險的用心。

　　角度二：嫉妒是殺人的刀。智謀過人的孫臏與龐涓同拜一師學習，兩人同習兵法，共論天下大事，親密得如同兄弟。如果能互相學習，取長補短，他們都會成為叱咤風云的將才。遺憾的是，心胸狹窄的龐涓卻無法容忍師弟比自己聰明，嫉妒心作祟，做出了傷天害理的事情，把孫臏騙到魏國，殘忍地削去了孫臏的髕骨。而他自己最終也難逃兵敗自刎的悲慘下場。

　　角度三：輕信他人易受害。聰明如孫臏者，卻恰恰忘了一句重要的話“防人之心不可無”，如果他對龐涓有一點戒備之心，如果他意識到輕信他人會有潛在的危險，那么，他便不會陷入龐涓設計的圈套，從而招來被削髕骨的大禍。

　　角度四：作惡的下場必然是自食其果。作惡的結果是什么呢？是在馬陵之戰中的慘敗，是可悲的自我毀滅。

　　角度五：在災難中站起來的人是不可戰勝的、孫臏受臏刑后，他沒有屈服于命運，而是頑強地抗爭。他裝瘋扮傻騙過龐涓，忍辱逃生以成大事：馬陵道設計逼殺龐涓，著成《孫子兵法》澤被后世。

　　由上例可知，一則材料從不同的角度分析、點化就是不同的論據，可用來論證不同的論點。當然運用時不能原封不動地照搬，應根據不同觀點的不同要求，從不同側面進行分析。分析時要突出與所證觀點有關的側面，對與觀點無關或關系不大的則應一筆帶過，甚至可以不提。“得法者事半而功倍，不得法者事倍而功半”，如果我們學會了一例多用，能夠多視角、多層次地審視材料，不僅可以舉一反三，以一當十，而且還可以舊材翻新，寫出觀點。

篇11：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　作文，在高考語文中占據著舉足輕重的作用，高考作文存在著許多特殊性，那么要在有限的時間，緊張的環境下寫出一篇能讓閱卷老師喜歡的文章不僅需要好的寫作能力還需要掌握一些應試技巧，才能獲得較高的分數，下面筆者跟同學分享以下七個策略。

　　一、結構模式要“簡”。

　　高考作文先要整體構思。開頭結尾，過渡照應，主體展開，材料選取等，在動筆前要通盤考慮。只有自己想清楚了，才能寫清楚；自己寫清楚了，閱卷老師才能看清楚；閱卷老師看清楚了，給分才能給清楚。筆者認為，考場作文的結構應該簡明，因為教師閱卷時，每篇作文平均閱讀的時間僅為一分鐘。因此，一篇應試的議論文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，簡要提引原材料，在這個基礎之上引出自己的感悟，作為中心觀點，這個觀點要明明白白，旗幟鮮明；第二部分，分三至五段，前兩段（或三段）從古今中外不同角度各取一個例子，緊扣觀點進行正面論證；后一段（或兩段）可從反面選取事例與前文進行對比論證；第三部分，對全文論述的觀點進行總結升華，給人以完整感。這樣結構文章既簡明又嚴謹且不呆板，還能讓閱卷老師一目了然。

　　二、列提綱要“快”。

　　高考既考能力又考速度。考場上列作文提綱，可先寫出簡單的結構模式，然后把可能能用上的詞句和例子，如名言警句、古詩詞、古今中外的事例（尤其是帶有時代氣息的當今事例），簡省寫出，只要自己看得懂就行。寫于卷面之前，可邊瀏覽邊修改，擇優錄用。這樣既能節省時間，又能一氣呵成，避免文面多處涂改。

　　三、內容要“新”。

　　1.題目要新穎別致。“題好文一半”，許多閱卷老師就是根據學生命的題目來判定他的審題能力和寫作水平的。因此，能擬一個獨具特色的題目，就能以一道亮麗的風景線吸引住老師的視線，分數自然偏高。

　　2.開頭要新穎獨特，結尾要深刻感人。從題目實際出發，選取自己最拿手的文體，精心打造開頭和結尾，確保獲得高分。

　　3.素材的選取要新鮮貼切。材料新穎又切合題意，那就能顯示自己敏捷的思維能力和深厚的文化底蘊，讓閱卷老師耳目一新，作文分數自然就能上一個檔次。我們要力避大眾化和過于平淡的素材，要善于從現實生活、歷史典故、文學名著中去搜尋別人沒有用過的材料，而且要注意材料的貼切性、典型性、新穎性、多樣性。

　　四、立意要“深”。

　　1.要扣命意。高分作文必定是扣題行文的。扣題能力其實就是審題能力，如果扣題不緊，得的分數會很低。

　　2.立意要有深度，要“掘地三尺”。“千古文章意為高”，不少考生的應試作文往往是蜻蜓點水，淺嘗輒止，立意沒有深度。立意，我們可以從歷史和文化的沃野中去找尋理論的“掘地三尺”的深度。通過縱向和橫向的比較，理想和現實的觀照，偶然和必然的分析嘗試辯證地尋找理性的答案。閱卷老師一般對深具慧眼、富有哲理的作文情有獨鐘，給分較高。

　　3.立意不能淺俗，思想不要幼稚，態度不要“嬉皮士”。每年的高考作文都有一些境界低下、思想庸俗之作。我們要明白，高考體現國家意志，而國家意志則重在弘揚真、善、美。有些同學喜歡唱反調，不管寫什么都用調侃嘲諷的口氣來寫，顯得很不嚴肅。高考作文立意要境界高雅、胸襟闊大，力避市儈氣息、低俗趣味。

　　五、感情要“真”。

　　文章不是無病呻吟的“涂鴨”，而是酸甜苦辣感情的寄托。誠摯樸實的情感，讀來是一種享受，品來是一種愜意。真情實感的自然流露，常能打動閱卷者。要讓閱卷老師感動，自己首先要投入，要動真感情。真情實感的文章往往能得高分。

　　六、語言要“美”。

　　流暢優美的語言給人賞心悅目的感覺，這種語言能力要靠平常的努力鍛煉。無錯字、病句，詞句洗練流利，語脈首尾貫通，文意開合自如，是做到語言美的第一關。詞語生動、句式靈活、文句有意蘊是語言美的真正體現。作文的語言美，可以從以下幾個方面來練就：

　　一是恰當引用古今中外名人名言、詩詞名句、諺語、典故等；

　　二是綜合使用多種修辭手法，比如排比、比喻、反問、設問、對偶、夸張等；

　　三是綜合使用各種句式，如多用短句，變式句，倒裝句，雙重否定句等。

　　四是豐富自己的生活和文化積累。因為“腹有詩書文自華”。

　　五是錘詞煉句，以鋪陳、抑揚、排比、反問等手法增強文章氣勢。總而言之，潤飾好了語言，能寓繁于簡，寓抽象于具體；能使文句更形象生動，更含蓄幽默，更有意蘊；能使文意更鮮明突出，更富有哲理，更耐人尋味。

　　七、文面要“潔”。

　　文面如人面，它是敲開閱卷老師心扉的第一塊磚。高考閱卷時間緊，天氣又熱，評卷老師每天面對電腦屏幕，心態很微妙。字跡清楚、端正，字體美觀大方，無明顯涂痕的試卷，能立即獲得評卷老師的好感，這樣一來印象分就高了。試想：一份字跡潦草、卷面不整潔的試卷出現在工作強度極大又十分疲累甚至有點焦躁的你的面前，你豈愿卒讀?太潦草的作文，往往只看了首尾，可能三類作文偏下的分數就出來了。當然，我們所寫之字不一定是練過書法的（練過當然更好），而只是要求所寫之字大小一樣，一筆一畫認真書寫，不潦草，不涂改（實在需要修改時也應用筆輕輕劃去，切不可重重涂寫，亂打叉），要讓閱卷老師知道你所寫的字是什么字，以求一個整體效果。

　　以上所談的七個提升策略多少有一些“急功近利”、“離經叛道”的味道，但是它的確是幫助同學獲取應試作文高分的一個有效途徑。希望高三同學們予以重視，針對具體的實際情況，采取相應的措施。

篇12：高考語文作文備考策略與寫作技巧

　　向重點中學的高三老師取經，為考生收集到最精髓的各科臨場發揮秘訣。經驗豐富的高三老師們稱，把握好這些細節，高考成績至少增加10分。

　　語文：作文一定要有結尾

　　寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當厲害。

　　此外，要善于為標題做“美容”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，千萬不要照抄話題而不加標題。

　　語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。

相關鏈接：

　　高三備考指導 | 高中資源庫 | 高分經驗分享 |高三家長必讀| 高考各科知識點

　　高考語文復習方法 | 高考數學復習方法 | 高考英語復習方法| 高考物理復習方法

　　化學復習方法 | 生物復習方法 | 地理復習方法 | 歷史復習方法 | 政治復習方法