網(wǎng)上跪求寒假作業(yè)答案的孩子數(shù)量增加

　　上網(wǎng)發(fā)帖跪求，策劃小規(guī)模“聚會”，甚至拿壓歲錢做“交換”，是什么讓學生們?nèi)绱睡偪瘢亢�假作業(yè)！

　　離開學不到一周，寒假作業(yè)還沒開工、沒完工的學生四處上網(wǎng)發(fā)帖求答案或?qū)ぁ皹屖帧薄：�假作業(yè)逼出了一條“經(jīng)濟鏈”，網(wǎng)上代寫業(yè)務(wù)興起，淘寶上還有人經(jīng)營起了“代寫作業(yè)”業(yè)務(wù)。

　　千人一面的寒假作業(yè)，老師不愿細看，學生不愿認真寫，有家長建議，應(yīng)多布置些個性化和實踐性強的作業(yè)。

　　■商報記者 吳靜

　　現(xiàn)象1

　　策劃聚會要求攜作業(yè)參加

　　朱潔是鄭州市區(qū)一所初中的七年級學生。

　　這兩天，她的電話很忙，“一天十來個電話，都是找我抄作業(yè)的”。

　　朱潔成績不錯，寫作業(yè)積極也是出了名的，今年的寒假作業(yè)早早完工了。

　　“還有人出錢讓我?guī)兔�寫，一�?0塊錢，我拒絕了。”朱潔說。

　　幾個同學為完成作業(yè)，正在組織策劃一場小規(guī)模聚會，邀請她攜寒假作業(yè)參加。

　　這樣，寒假作業(yè)沒開工或剛動工的同學，拿著寫好的一抄就能很快完工。

　　朱潔說，這次寒假作業(yè)確實有些多，語數(shù)外每科一本寒假作業(yè)，每天一篇日記，每天一張練字。

　　此外，還要把新學期所有要背的東西默一遍，預(yù)習各科，把政史地生的重點摘抄下來，再讀些好書。

　　“三本寒假作業(yè)，每本四五十頁，寫起來就夠多啦。”朱潔說，平時就有學生恐嚇或強迫同學代寫，也有的出錢或請客找人代寫。

　　現(xiàn)象2

　　網(wǎng)上“跪求”答案的帖子泛濫

　　臨近開學，網(wǎng)上的一些貼吧里，學生尋求寒假作業(yè)答案的帖子泛濫。

　　不少同學表示，都在補作業(yè)。昨日，記者在作業(yè)吧里看到一個帖子，是跪求人教版初一語數(shù)外寒假作業(yè)答案，還有人跪求鄭州地區(qū)代寫寒假作業(yè)的帖子，價格面議。

　　有需求就有市場，代寫作業(yè)的廣告也在網(wǎng)上出現(xiàn)，明碼標價代做寒假作業(yè)。

　　在“百度”貼吧里，輸入“寒假作業(yè)”，就會有一長串尋求代寫寒假作業(yè)的帖子。一則“代寫作業(yè)初高中全科”帖子人氣很高，廣告還注明“誠信為本，質(zhì)量第一”的經(jīng)營理念，并稱可以接受支付寶、網(wǎng)銀匯款等付費方式。另外，淘寶上也有人在經(jīng)營“代寫”業(yè)務(wù)，其中一家還標出了收費標準，小學每本20元，初中每本50元。

　　與找人代寫作業(yè)比起來，求人組隊趕作業(yè)相對靠譜些。

　　作業(yè)吧里，有人提議組隊趕作業(yè)，同一版本的寒假作業(yè)，大家分工協(xié)作，然后共享答案。

　　老師

　　假期作業(yè)并不多

　　很多學生都在“趕”作業(yè)，作業(yè)量是不是很大？

　　據(jù)家長反映，寒假作業(yè)并不算太多，中學多是語數(shù)外每科一本作業(yè)，外加一兩篇作文或每天一篇日記等。

　　“孩子上初一，作業(yè)不多，我怕她假期瘋玩，給她報了倆補習班。”郭女士說。

　　鄭州55中老師毛春霞說，教育部門要求假期控制作業(yè)量，老師布置的作業(yè)并不多，絕大部分學生都能完成，各學校不一樣。現(xiàn)在忙著補作業(yè)的，可能多因貪玩沒合理安排計劃，或是補習班占了不少時間。

　　“平時作業(yè)不少，寒假本該放松一下，結(jié)果我媽又給報了倆班。”六年級學生劉翔宇說，從放假就開始上補習班，每天都很累，沒一點寫作業(yè)的心情，再說了，寒假作業(yè)沒必要太認真，填滿就行了，往年作業(yè)交上去老師基本不細看。

　　年前，他的寒假作業(yè)基本沒動工，現(xiàn)在正忙著補。

　　家長

　　作業(yè)少些千人一面

　　多些個性化實踐性

　　郭女士是市區(qū)一初中的學生家長，她看到學生網(wǎng)上搜答案找人代寫作業(yè)的消息很擔心。

　　“作業(yè)本是溫習鞏固知識的，竟有學生找人代寫，這樣作業(yè)就成了無效的，還浪費了孩子的精力和金錢。”郭女士說。

　　寒假作業(yè)老師通常不批改，有的是組長檢查一下收上去，然后就會被當做廢紙賣掉。

　　她認為，老師對寒假作業(yè)不重視，是學生輕視寒假作業(yè)的一個原因。

　　“很多寒假作業(yè)都是同一版本的，同校、同市甚至幾個省的版本都相同，作業(yè)千人一面，很容易網(wǎng)上資源共享，連抄襲都不用費勁。”郭女士建議，學校布置寒假作業(yè)時，能再多些個性化和實踐性強的作業(yè)，一是學生抄答案不再容易，另外也能鍛煉孩子的實踐能力。