專家建議：教育孩子要因材施教 體罰也要講究度

　　“前幾天，樓上的一戶人家打兒子好狠，我們在樓下都聽到了。小孩一邊哭一邊說‘知錯(cuò)了’，不過他老爸還是推他到陽臺(tái)‘思過’，不讓進(jìn)客廳。不過聽說那小孩在幼兒園時(shí)就會(huì)無緣無故打其他小孩，屬于多手多腳那類，還看到他在小區(qū)里打拳打腳踢打自己的奶奶。唉，這小孩哭得很可憐，不過不打又不聽話�！�

　　近日，一則《這家長打孩子好狠�。�！》的帖子再次引起網(wǎng)友對家庭教育的關(guān)注。跟帖網(wǎng)友的觀點(diǎn)形成鮮明對比，有的認(rèn)為現(xiàn)在的小孩從小嬌慣，確實(shí)要用“棍打”方式來教育，但有的網(wǎng)友則主張講道理引導(dǎo)孩子。對此，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)副教授張萬英認(rèn)為，打不打孩子，主要看家庭觀念和孩子的性格特點(diǎn)，不能“一刀切”。

　　支持：小孩被嬌慣不打不成材

　　記者聯(lián)系上網(wǎng)友“簡單點(diǎn)”，據(jù)其稱，帖子里提到的小孩今年7歲，被打這么狠已不是第一次了，三天兩頭就被他爸爸打，每次都哭得很大聲，老叫著“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了”，“估計(jì)每次都是知錯(cuò)不改，而且特別皮，所以他爸爸才這么狠心�！�

　　“簡單點(diǎn)”聽鄰居說，這小孩的父母已經(jīng)離異，孩子跟著父親生活，平時(shí)讀書就靠奶奶接送。小孩很皮，在學(xué)校常跟同學(xué)打架，而且在家里老是打罵奶奶�！拔覀儙缀趺刻於悸牭嚼先思摇畣鑶琛�叫痛的聲音，怪可憐的，但就是不舍得打罵孩子�！�

　　網(wǎng)友“魅影騎士”一方面覺得“父親的做法欠妥當(dāng)，小孩的性格和行為的形成都是受到家庭影響”，另一方面又認(rèn)為，“如果這么小的孩子在外面都橫行霸道，不好好‘整理’一番難免長大會(huì)殺人放火�！彼�以也能理解父親的做法。也有網(wǎng)友懷疑這位小孩是領(lǐng)養(yǎng)的，父親才舍得用這種體罰方式。

　　其實(shí)，民間一直有“不打不成材”之類的說法，而“公務(wù)員打父親”、“父親不買‘愛瘋’就遭受親生兒子毒打”等事件被媒體曝光后，也引發(fā)不少網(wǎng)友的探討：到底教育小孩應(yīng)不應(yīng)該“狠心”一點(diǎn)，要不要?jiǎng)佑皿w罰？“子不教，父之過，養(yǎng)而不教，生來做什么？獨(dú)生又如何？不生又如何？我還不是一樣被打大的……”網(wǎng)友“漂移”發(fā)帖稱，現(xiàn)在中國的家庭，獨(dú)生小孩集萬千寵愛于一身，家長不舍得打罵，這樣容易讓孩子失去自立自強(qiáng)的能力，他建議中國的家長學(xué)學(xué)外國：“想要零用？行，幫做家務(wù)，想要有自己的錢，想辦法掙。十八歲了，一腳掃出門，讓他自力更生。”

　　“我家女兒，天天苦口婆心叫她愛護(hù)文具，打罵罰獎(jiǎng)十八武藝全用上了，我下手也很重的，打得印子要一周后才消失。邊打邊說，打完又說，說完讓她反省，她依舊是我行我素。我小時(shí)候父母打一次就怕了，哪敢犯第二次呀？”字里行間，網(wǎng)友“幽谷薔薇”也略顯無奈。

　　反對：體罰容易產(chǎn)生叛逆心理

　　與支持“棍打”教育不同的是，網(wǎng)上也有另一派的聲音，他們堅(jiān)持“以柔制剛”，用講道理、互相尊重的方式來教育和引導(dǎo)孩子。

　　“不知道動(dòng)物會(huì)不會(huì)對自己的孩子進(jìn)行體罰？作為一名老師，我覺得打罵之類的體罰不屬于教育范疇內(nèi)的東西，可以包含在教育范疇內(nèi)的應(yīng)該是懲罰。至于懲罰與體罰的區(qū)別，比如小孩打破了花瓶，在之前的約定規(guī)則內(nèi)，可以取消他今晚看動(dòng)畫片的時(shí)間，也可以打他一頓，但兩者賦予的教育意義是不可能一樣的�！币幻�自稱老師的網(wǎng)友這樣說道。

　　網(wǎng)友“清新一片”也“頂”起了老師的帖子：“樓上正解，體罰只是身體痛疼的反應(yīng)，可是要改變和引導(dǎo)ta頭腦里的想法，還得順著那條筋，讓ta知道錯(cuò)在哪里�！�

　　記者隨機(jī)采訪了幾位不同年齡階段的家長，他們一致認(rèn)為“適當(dāng)?shù)捏w罰是必要的”。市民黃先生的兒子目前在市一中讀高三，回想起教育兒子的經(jīng)歷，他稱是“打罰講道理并存”，而且“懲罰孩子要注意年齡階段。初中以前，兒子做錯(cuò)事會(huì)打一下小屁股和小手，告誡他這樣做是錯(cuò)誤的。但初中以后，孩子的自尊心和認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)，就要改變教育的方式，盡量跟他講道理。否則他容易有叛逆的心理�！�

　　“家長要愛與嚴(yán)、獎(jiǎng)與罰掌握有度，”網(wǎng)友“得瑟妞兒”以過來人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)帖稱，“我女兒是在單親家庭長大的，但從小就非常優(yōu)秀，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)(雙學(xué)位)都是在重點(diǎn)學(xué)校，現(xiàn)在已去澳洲重點(diǎn)大學(xué)讀研究生(雙學(xué)位)了。父母對孩子的愛和引導(dǎo)應(yīng)該是‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’的。一味的體罰和一味的溺愛都是不可取的，對孩子要講道理、體罰、關(guān)懷，缺一不可�！�

　　專家建議：教育孩子應(yīng)因材施教

　　對于體罰的教育方式，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)副教授張萬英認(rèn)為，打不打孩子，不能一概而論，主要看家庭觀念和孩子的性格特點(diǎn)。有的孩子自尊心強(qiáng)、性格內(nèi)斂、較好面子，這樣就不太適合用打的方式；有的孩子特別皮，屢教不改，可以適當(dāng)用“打”來強(qiáng)化教育，“抑其過者，撫其弱者”。

　　現(xiàn)代社會(huì)工作和家庭的壓力讓一些家長深感疲憊，心情不好的時(shí)候往往會(huì)把怒火發(fā)泄在處于調(diào)皮、不懂事階段的孩子身上，輕則打屁股，重則摑巴掌，甚至把孩子捆綁起來打，這種錯(cuò)誤的教育方式往往適得其反，如給小孩留下心理陰影，甚至出現(xiàn)長期壓抑，導(dǎo)致“變態(tài)”舉動(dòng)�！八�以，在體罰孩子之前，家長們也要自我反省，孩子犯錯(cuò)，是不是自己也有原因？在平時(shí)的預(yù)防教育上有沒有出現(xiàn)誤區(qū)？除了要求孩子改正錯(cuò)誤，自己有沒有需要改正的地方……”

　　其實(shí)，張老師也接觸到不少因?yàn)榧议L隨意體罰而造成孩子出現(xiàn)心理問題的案例，最明顯的是自殘，“遇到外界刺激時(shí)，問題小孩會(huì)情不自禁咬自己的皮膚、扯頭發(fā)、狂叫、割手、上串下跳，而一旦出現(xiàn)這個(gè)情況，想把小孩心中的‘陰影’抹掉就很難了，有的會(huì)影響一生。”因此，張萬英并不同意用體罰來教育孩子。

　　如果迫不得已用體罰，那也要講究“度”和技巧，張萬英提醒家長，孩子被打，肯定有負(fù)面情緒，因此被打后的心理安撫很重要。如適當(dāng)體罰后，讓他知道你是對他的行為生氣，而不是對他本人感到生氣。另外，在平時(shí)的預(yù)防教育中，要跟孩子有約在先，讓他知道什么是對的，什么是錯(cuò)的。在孩子第一次犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該給予一定的懲罰，態(tài)度要堅(jiān)決，不要心軟。孩子改正錯(cuò)誤后，要及時(shí)表揚(yáng)。

　　國外家庭如何

　　懲罰犯錯(cuò)的孩子

　　他山之石

　　在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會(huì)體罰孩子。當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為，孩子一出生就有自己的思想，察言觀色學(xué)著大人的一舉一動(dòng)。而孩子并非我們想像的那么不懂事，只是控制能力差一點(diǎn)。因此，新西蘭人主張父母把孩子當(dāng)成人看，從孩子小的時(shí)候起就教他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著約束自己。

　　在日本，如果孩子犯錯(cuò)，日本父母會(huì)采取各種措施懲罰孩子。比如取消孩子外出玩的計(jì)劃，甚至讓孩子餓上一頓，或者進(jìn)行適度的體罰等等。但是，如果孩子在公共場所犯錯(cuò)，父母一般不會(huì)當(dāng)眾處罰孩子。因?yàn)樗麄冇X得孩子有自己的尊嚴(yán)。

　　在韓國，對于任性不聽話的孩子，父母一般不使用體罰，而是沒收孩子們的手機(jī)。如果失去手機(jī)，青少年會(huì)感到孤獨(dú)無助。沒收他們的手機(jī)，是一種很有效的懲罰。

　　在美國的家庭及幼兒園中，父母和老師常常用一種叫做“計(jì)時(shí)隔離”的方式來“懲罰”一時(shí)不守規(guī)矩的孩子。如當(dāng)孩子在家不聽話瞎胡鬧，或和別的小朋友打架時(shí)，父母就會(huì)把他抱進(jìn)他自己的臥室，讓他獨(dú)自呆上3分鐘。3分鐘后，父母會(huì)準(zhǔn)時(shí)把他抱出來，并借機(jī)對他進(jìn)行說服教育，督促其改正缺點(diǎn)。讓淘氣的孩子暫時(shí)離開，可以緩解大人和孩子的緊張氣氛，使孩子能夠冷靜地反思自己的行為。