高中生叛逆期的孩子怎么去勸說(shuō)

高中生叛逆期的孩子怎么去勸說(shuō)

掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題

與高中生的溝通是門學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)有必要掌握一定的溝通方法。家長(zhǎng)應(yīng)細(xì)心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn)，家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。

將“我講”變“我聽”，認(rèn)真傾聽孩子的心聲。傾聽時(shí)，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重，要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會(huì)。

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情感需求

高中生可能會(huì)在情感人際方面出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如對(duì)異性的強(qiáng)烈愛慕。但是孩子年齡還小，所以面對(duì)這種情況肯定張皇失措，一旦處理不好這類問(wèn)題就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，所以我覺得這個(gè)話題是家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)跟孩子去溝通的。家長(zhǎng)在跟孩子溝通的時(shí)候，千萬(wàn)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、詢問(wèn)的方式。

正面引導(dǎo)少指責(zé)

大多數(shù)孩子的叛逆行為來(lái)自于指責(zé)，過(guò)度的批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果就是不斷積累的怨氣，家長(zhǎng)總以為批評(píng)是一種激勵(lì)，可往往會(huì)變成一種家常便飯。引導(dǎo)不是命令也不是指責(zé)，是通過(guò)提問(wèn)的方式，將孩子的想法引導(dǎo)在正確的方向上，這種提問(wèn)應(yīng)該相對(duì)溫和，不要強(qiáng)迫更不要自問(wèn)自答。

以身作則，成為榜樣

進(jìn)入高中后既要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要樹立正確的為人處世原則，我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，理應(yīng)以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)起到言傳身教的作用。在教育孩子的時(shí)候，不要給孩子太大的壓力，要先做好自己，比如閑暇時(shí)間放下手機(jī)培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好，給孩子做一個(gè)好的榜樣。

同時(shí)，家長(zhǎng)以身作則不能只說(shuō)大道理，我們要從生活的點(diǎn)滴、細(xì)節(jié)做起，對(duì)長(zhǎng)輩尊敬，對(duì)孩子信守諾言，家長(zhǎng)間互相尊重、和睦相處，相信在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，自然會(huì)耳濡目染。

不要懲罰或命令孩子

不論溝通的過(guò)程和結(jié)果如何，不要試圖用懲罰來(lái)控制孩子，這種只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，并且會(huì)加劇孩子叛逆的程度。也不要用命令的方式來(lái)強(qiáng)迫孩子，當(dāng)你決定用命令的方式來(lái)結(jié)束溝通時(shí)，只能說(shuō)你和孩子的溝通并沒有成功。

如果你能給高中生樹立起這樣一個(gè)印象，是最有效的：當(dāng)你說(shuō)話不夠尊重，或者頂撞我的時(shí)候，我是不會(huì)繼續(xù)和你溝通的，而是等到冷靜下來(lái)之后，再回來(lái)溝通。當(dāng)你和孩子都平靜下來(lái)之后，再找到一個(gè)對(duì)雙方都適用，而且尊重彼此的解決方案。

高中生叛逆期的表現(xiàn)

對(duì)抗對(duì)家長(zhǎng)無(wú)動(dòng)于衷，關(guān)系距離增加

家長(zhǎng)的紀(jì)律不符合孩子的現(xiàn)實(shí)生活水平，孩子會(huì)表現(xiàn)出消極抵抗和明顯對(duì)抗的行為。他們可能不接受家長(zhǎng)的要求，甚至公開敵對(duì)。家長(zhǎng)需要注意觀察和理解這種行為。

脾氣頑固，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

高中生可能會(huì)堅(jiān)持自己的意見，即使看起來(lái)沒有區(qū)別。他們可能會(huì)堅(jiān)持穿某件衣服或鞋子，即使季節(jié)不適合。他們想要做自己想做的事情，否則就會(huì)大聲叫喊，直到達(dá)到自己的目的為止。