孩子面前如何樹立家長的權(quán)威？

如何在孩子面前樹立家長的權(quán)威

權(quán)威和愛的共生共存

我認(rèn)為權(quán)威和愛并不是矛盾的事情。恰恰相反，兩者是可以共生共存的。正是出于對(duì)孩子的愛，我們才設(shè)立了種種規(guī)矩，以確保孩子能夠安全健康的成長。事實(shí)上，設(shè)立界限和規(guī)矩也更能夠幫助孩子在成長的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，贏得自信，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自主能力。缺少了嚴(yán)格的管教，孩子反而會(huì)感到被忽視和遺棄。

樹立家長的權(quán)威

孩子并不知道什么對(duì)他們來說是最好的，而教導(dǎo)他們分辨是非則是父母的責(zé)任。樹立威嚴(yán)，才會(huì)讓孩子清楚地意識(shí)到規(guī)則和界限。被禁止和拒絕是他們成長過程中不可或缺的過程。他們必須學(xué)會(huì)放棄，并且懂得并非自己的一切要求和愿望都會(huì)得到滿足。如何培養(yǎng)家長的權(quán)威呢？在我工作中遇到的一對(duì)夫婦小峰和娜娜給出了很好的例子。他們?yōu)榱恕罢�確合理”地教育他們3歲的女兒，特意去參加了女孩教育培訓(xùn)班，并將在課堂上學(xué)到的理論認(rèn)真地付諸實(shí)踐。小峰說，施行權(quán)威最重要的是溝通和交流。當(dāng)你禁止孩子做某件事情的時(shí)候，你一定要讓孩子清楚他不能做的原因。簡單粗暴、不加解釋的禁止，非但沒有意義，反而會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害。所以，在擺出家長威嚴(yán)的同時(shí)，一定要向孩子清晰明確地解釋和說明為什么這件事情他不能去做。另外，權(quán)威在言行一致中才能真正得到樹立和體現(xiàn)。當(dāng)父母為孩子設(shè)立了規(guī)矩，這些規(guī)矩絕不能只應(yīng)用在孩子身上，父母也必須以身作則去遵守這些規(guī)矩。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝话駱印Ｔ诠芙毯⒆拥耐瑫r(shí)，家長也要注意拿捏分寸，避免走入另一個(gè)極端。權(quán)威不等于專橫和專制。如果家長讓孩子感到畏懼，如果他們的命令不合理或有失公正，如果他們連孩子的幽默感和情緒抒發(fā)都要禁止，那么他們的教育就走入了另一個(gè)極端。

培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和自主能力

美國幼兒教育強(qiáng)調(diào)家長應(yīng)當(dāng)給予孩子充足、慷慨、無條件的關(guān)愛，盡可能多地陪伴他們，參與他們的游戲，盡量減少對(duì)他們的約束，鼓勵(lì)他們的天性盡情發(fā)揚(yáng)，用表揚(yáng)代替懲罰等等，而這些理論并不完全認(rèn)同。所有小孩子都會(huì)想要大人時(shí)刻待在自己身邊，而這歸根結(jié)底是因?yàn)樗麄儧]有學(xué)會(huì)一個(gè)人待在房間里自娛自樂的本領(lǐng)。從3歲起，小孩子就有了獨(dú)自玩耍的能力，并且也有了抵御一定程度孤獨(dú)感的心理強(qiáng)度。從這個(gè)年齡開始，他們的想象力開始萌芽，想象中的世界開始向他們展開。只要給他們足夠的空間和自由，不去干擾他們，他們可以與布娃娃對(duì)話幾個(gè)小時(shí)，能夠自己編出各種故事。那么，如何教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自玩耍呢？如何幫助他們培養(yǎng)獨(dú)處的能力呢？娜娜向女兒做了清楚的說明：“你可以在我身邊玩，但這不等于說我要和你一起玩。”然后，她建議女兒把圖畫本和布娃娃帶到身邊。家長的在場會(huì)使孩子感到安心，但并不比待在她身邊更重要。孩子可以盡管處理自己的事情，只要時(shí)不時(shí)地看一下她就好。她也會(huì)很自豪地向你展示在沒有你幫助的情況下獨(dú)立完成的“作品”。這時(shí)，你一定要向她表示祝賀并且表達(dá)你為他驕傲的心情。

美國教育方法的反思

在大部分中國家長眼中，“美國方式”不僅代表了一種高雅的“文明風(fēng)尚”，更是教育理念優(yōu)越性和先進(jìn)性的體現(xiàn)和象征。然而，美國人卻已經(jīng)開始反思自己的教育觀是否真的完美無缺。與歐洲發(fā)達(dá)國家的兒童表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比之后，美國人越來越質(zhì)疑自己所推崇的方式方法是否足夠正確。潘蜜拉·杜克曼女士在她的書《養(yǎng)育寶貝》中寫到，法國孩子比美國孩子更有禮貌和修養(yǎng)。他們?cè)诤廊A餐廳里能夠安靜地坐在座位上用刀叉吃飯，而美國孩子則需要父母的不斷提醒和干預(yù)。法國孩子玩耍時(shí)不需要父母陪著，所以他們的媽媽有足夠的精力裝扮自己、做自己的工作。這樣的描述讓美國人跌破了眼鏡，羨慕到了極點(diǎn)。法國人之所以能夠在教育孩子方面取得成功，其中一個(gè)重要因素就是他們善于樹立家長的權(quán)威。他們清楚地告訴孩子什么是可以做的，什么是不可以做的，并且給予孩子明確的解釋和原因。這樣，孩子就能夠理解并接受這些規(guī)則和界限。此外，法國人也注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自主能力。他們給予孩子充足的空間和自由，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)自玩耍和自娛自樂。這樣，孩子就能夠發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，形成獨(dú)立的人格。因此，我們可以從法國的教育方法中學(xué)到很多。樹立家長的權(quán)威和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自主能力是幼兒教育中至關(guān)重要的因素。只有在這樣的教育環(huán)境中，孩子才能夠健康快樂地成長，并且具備自我意識(shí)和自主能力。