文綜復(fù)習(xí)思路：抓住學(xué)習(xí)能力的提高

高考試題越來越側(cè)重于對學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行考查，這是高考改革的一個(gè)基本目標(biāo)，也是基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)基本方向。因此高考文綜復(fù)習(xí)的思路，就要緊緊抓住學(xué)習(xí)能力的提高。

一要解決認(rèn)識問題二要解決方法問題備考復(fù)習(xí)中教師便反復(fù)強(qiáng)調(diào)能力的提高，學(xué)生也知道能力的重要性，特別是日益臨近高考，許多考生都反映，對于文科相關(guān)學(xué)科的知識，在學(xué)習(xí)中感覺都會了，但答題時(shí)總是不知道該如何使用。這歸根到底還是能力在制約。

所以復(fù)習(xí)的要義就是增強(qiáng)學(xué)科能力，靈活運(yùn)用學(xué)科知識，提高解答問題的理性思維。為此，一要解決認(rèn)識問題，二要解決方法問題。

對不同術(shù)語、不同概念要有明確理解從高考要求看，學(xué)會知識是最基礎(chǔ)的要求，高考試題看起來都不難，答案也是簡練的，但其背后的思維過程卻是復(fù)雜的，對思維能力的要求、對知識理解的要求是很高的。比如，政治學(xué)科的知識基本都是用概念表述的，用原理或觀點(diǎn)表達(dá)的。

由于社會現(xiàn)象的多樣性、復(fù)雜性，經(jīng)濟(jì)常識、政治常識以及哲學(xué)常識之間的關(guān)聯(lián)度和交叉滲透性更強(qiáng)，許多知識、概念或許在表達(dá)上有所不同，但所陳述的事物特征是相同的。因此，所謂對考生理解能力的要求，第一層就是能夠?qū)τ貌煌�術(shù)語、不同概念所表達(dá)的同類事物特征有明確的理解。

這種能力不是簡單地將教材、知識一般記住就可以了，死記硬背達(dá)不到目的。必須真正懂得知識概念、原理的內(nèi)在含義，才能夠在轉(zhuǎn)換表述形式時(shí)，理解其具體指向，理解其所表述的事物的共同特征，并找到與教材所對應(yīng)的相關(guān)知識點(diǎn)。

以問題為中心而不是以知識為中心落實(shí)基礎(chǔ)的方法很多。一種方法是將學(xué)科知識進(jìn)一步梳理重組。以問題為中心而不是以學(xué)科知識為中心進(jìn)行歸納、整理，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，尋找主題和學(xué)科主干知識的相容點(diǎn)。

今年，黨中央提出構(gòu)建和諧社會，所以備考復(fù)習(xí)中關(guān)于如何構(gòu)建和諧社會就是密切關(guān)注的大問題。構(gòu)建和諧社會，總的說就是需要處理好各種關(guān)系，我們可以在兩個(gè)大背景下進(jìn)行三個(gè)學(xué)科的綜合研究。一個(gè)是怎樣處理好人與自然的關(guān)系。

如，居高不下的能耗，既涉及到技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新問題，也會引發(fā)出國家宏觀調(diào)控的各項(xiàng)舉措、企業(yè)的自主創(chuàng)新、對外發(fā)展關(guān)系等一系列問題。也涉及到地理和歷史許多相關(guān)知識。

地圖(區(qū)域分布圖、等值線圖和統(tǒng)計(jì)圖)、時(shí)間計(jì)算、大氣運(yùn)動、氣候、鹽度、洋流、河流補(bǔ)給、工農(nóng)業(yè)和交通區(qū)位、城市問題、人口問題、環(huán)境問題等方面。循環(huán)經(jīng)濟(jì)(綠色GDP)、全球變暖、沙塵暴、大運(yùn)河、旅游經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)業(yè)(文化生產(chǎn)力)等，北京新城市規(guī)劃(大型國際性會議對城市建設(shè)的促進(jìn)作用)等等。

第二個(gè)大背景就是關(guān)于民生的一系列話題。涉及的問題直接就是人與人的關(guān)系，或者是社會關(guān)系，可從政治、經(jīng)濟(jì)、歷史及民族精神等各個(gè)方面進(jìn)行思考、復(fù)習(xí)，也應(yīng)從經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的角度復(fù)習(xí)。如，新農(nóng)村建設(shè)、西部開發(fā)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整等；

分配體制改革及打破壟斷、就業(yè)、社會保障及所涉及到的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、非公有制經(jīng)濟(jì)的作用等；我國的外貿(mào)順差及貿(mào)易增長方式轉(zhuǎn)變、人民幣匯率、外匯儲備等一系列問題；政府職能轉(zhuǎn)變、依法治國、黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)；紀(jì)念長征勝利七十周年、慶祝香港回歸十周年等。

這些問題既是相對獨(dú)立的，又都有關(guān)聯(lián)。因此，學(xué)習(xí)過程中既要把握住某一事件自身的情況，也要找到不同事件之間的關(guān)系。這樣，在解決具體問題時(shí)，才能夠聯(lián)想到一系列有關(guān)情況，才能夠擴(kuò)展思維，做到條理清楚、完整回答。