小升初最后一個月，語文數學英語怎么抓？一個六年級學生的實操日記

今天是5月22日，離小升初考試還有不到三十天。教室里的氣氛有點不一樣了，有人開始埋頭刷題，有人翻出舊課本，有人在課間偷偷問同桌：“你背完第十二冊課文了嗎？”我翻了翻自己的筆記本，上面密密麻麻記著每天的任務：背課文、做試卷、改錯題。沒有驚天動地的計劃，也沒有什么高深方法，就是一件一件，按部就班地做。

語文：不是背得多，是背得準

語文復習，很多人一上來就說要背全文。我試過，背了三篇就頭暈，第二天全忘了。后來我換了個方式：不求全篇，只抓重點。

每兩周，我選兩個單元。如果單元里有要求背誦的課文，我就背下來；如果沒有，我就找老師平時強調過的句子——比如《匆匆》里“洗手的時候，日子從水盆里過去”，或者《十六年前的回憶》里“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍”。這些句子，考試常考，老師也愛出填空。

背完一個單元，我不急著往下走。我會閉上眼睛，從頭到尾默一遍。不看課本，不翻筆記，能想起來的就寫，想不起來的用鉛筆圈出來。第二天再補。這樣來回三遍，課文里的字詞、標點、順序，就基本牢了。

課本之外，我從一年級到六年級的語文書全翻了一遍。現在背到第十一冊，每天抽二十分鐘，翻一頁，讀一句，不求快，求熟。不是為了背下整本書，而是讓那些熟悉的句子、詞語，重新在腦子里“活”過來。考試時遇到閱讀理解，看到“比喻”“擬人”“前后呼應”這些詞，心里就有底了。

作文我寫得還行，不靠押題，靠積累。我每天抄一句好句子，不抄全文，就抄那一句。比如：“月光像一層薄紗，輕輕蓋在屋頂上。”寫進本子，晚上睡前看一眼。時間長了，自己寫的時候，也能冒出類似的表達。

數學：每天一張卷，不是為了多，是為了懂

數學，我信一句話：做錯的題，比做對的題更有用。

我不追著做十套卷，我每天只做一套。不是隨便哪一套，是學校發的模擬卷，或者去年區里的真題。做完，不急著對答案。先自己檢查一遍，圈出三道最沒把握的題。

對完答案后，我把錯題抄在本子上，旁邊寫清楚：錯在哪？是計算漏了小數點？是單位沒換？還是題目沒讀懂？比如有一道題：“一個圓柱體高10厘米，底面半徑3厘米，求表面積。”我算成了側面積，漏了上下兩個底。錯因寫：“公式記混，沒審清‘表面積’。”第二天再看一遍，再做一遍類似的題。

我不喜歡題海戰術，但我知道，有些題型，不練幾遍，考試時還是會手生。比如分數應用題，我專門挑了五道經典題，反復做，直到能講給別人聽。講出來，才算真懂。

每天做完，我只花十分鐘訂正。不抄答案，不抄過程，只寫“我為什么錯”。時間久了，錯題本比課本還厚，但它是我最信任的老師。

英語：聽力和語法，不是靠背，是靠聽和用

英語是我最頭疼的。單詞記了忘，忘了記，語法像一團亂麻。但我沒放棄，我找到了自己的節奏。

聽力，每天二十分鐘。不聽英語兒歌，不聽慢速對話，就聽小升初真題的聽力部分。早上起床洗漱時放，吃飯時放，走路時放。不盯著聽，就當背景音。聽多了，耳朵就習慣了那些語調、連讀、弱讀。比如“want to”聽起來像“wanna”，一開始我總聽成“wanna”是兩個詞，后來一聽就懂。

筆頭部分，我每天默一篇課文。兩天一篇，一周四個單元。不是抄，是閉著眼睛寫。寫完對照，錯一個詞，就重寫整句。句子寫順了，單詞就記住了。

語法，我不背規則。我用《名師點撥》，每周看兩個單元。看的時候，不抄筆記，只劃重點：什么時候用一般過去時？什么時候用現在完成時？例句旁邊我用鉛筆寫小注：“這里‘has gone’說明人不在了”，“‘did’是過去式，后面不能加s”。

做試卷，我堅持“做完—批改—訂正—歸類”四步。媽媽幫我批，她不看對錯，只看我有沒有改。改了，她就點頭；沒改，她就等我明天再改。錯題我分三類：詞匯型、語法型、理解型。每類單獨整理，每周復習一次。

六單元，我集中做期末真題。不是為了刷數量，是為了熟悉出題風格。聽力放三遍，我聽兩遍做題，第三遍核對。閱讀題，我劃關鍵詞，比如時間、地點、人物、動作。作文，我背了五篇范文，但不是全文背，是背結構：開頭怎么引，中間怎么展開，結尾怎么收。考試時，套進去，改幾個詞，就能用。

這一個月，我沒有熬夜，沒有報班，沒有買所謂的“密卷”。我每天早上六點半起床，背二十分鐘語文；中午午休前，做一道數學題；晚上九點前，聽一段英語，默一篇課文。周末，我只做一套完整試卷，其余時間，去公園走走，幫媽媽洗碗，和弟弟下盤棋。

我不是天才，也沒人告訴我“秘訣”。我只是知道，考試不是比誰背得多，而是比誰記得牢，誰錯得少，誰在緊張時還能穩住。

現在，我每天看著自己的錯題本，心里不慌。因為我知道，每一個圈出來的錯誤，都是我離正確更近一步的證據。

考試那天，我會帶著這本子走進考場。不是為了看，是為了提醒自己：你已經走得很遠了，別怕，繼續走。