孩子寫完作業不愛檢查怎么辦

孩子寫完作業不愛檢查怎么辦

培養孩子的學習動力

當家長發現孩子不認真檢作業時，很可能就是他們對于學習沒有上心的原因。雖然不用給他們隨便下結論，但可以通過培養小朋友自信心，增加他們內心的學習動力來讓小孩產生對學習的興趣，這樣他們才能有一個良好的學習態度。

及時檢查作業

孩子在寫作業的時候，如果遇到有疑問的題目，家長就要讓他們把它標記出來，寫完以后要重點檢查一遍。對于檢查，不要等到所有功課寫完之后再檢查，而是要讓孩子寫完一道題就去檢查一道題，因為這個時候他們的思路是最清晰的，很容易發現其中的錯誤。

要知道，記憶是存在遺忘規律的，如果小孩把所有作業都寫完了再去檢查，就會忘掉大部分與題目相關的信息，檢查時也會費時費力。

家長的榜樣作用

孩子在成長的過程中更容易受家長行為的影響，父母嘮叨和督促他們“寫作業的時候要仔細檢查”所起的作用，不如為小孩簽字的時候，認認真真看過他們的作業或者試卷，再鄭重地簽上自己的名字，來得有效。如果當父母連功課或者試卷都不仔細看，就草草簽上自己名字的行為被他們捕捉之后，就成了小孩的反面樣板。

孩子寫完作業不愛檢查的原因有哪些

認為檢查作業浪費時間

不少孩子存在這樣的想法：寫作業已經花了不少時間，如果再檢查一遍，那無形中又延長了做功課的時間，反正第二天老師會給批閱，所以自己就沒必要檢查了。這種想法體現了小孩認知的狹隘性，也說明他們沒有意識到檢查作業的重要性。

學習主體性認識不夠

有些孩子本身盲目自信，常抱有僥幸心理，又比較懶惰，這樣的小朋友容易表現出不愛檢查作業。其實檢查功課本身也是學習的一個重要部分，是學生必須完成的內容，也是他們作為學習主體的一個重要體現。一旦小孩表現出不愛檢查，多是沒有將自己作為學習的主體，而只是在被動地完成老師布置的學習任務。

不知道該檢查什么

有的孩子比較自信，認為自己做的都是正確的，所以不愿意去檢查；有的則是掃幾眼，敷衍了事，自然發現不了錯誤，也就覺得檢查沒有用處。更多的小孩是不知道該具體檢查什么，好像看什么都沒有錯。

被打擊自信心

對于已經具備是非觀念的孩子來說，他們已經非常清楚自己所犯的錯誤，成人的指責不過是在陳述事實，并不能發揮糾正錯誤的作用。指責只會對小孩造成傷害，不會讓他有任何的提高。

試想，如果一個孩子的成績已經非常糟糕了，卻得不到父母的鼓勵，而是批評與指責，他怎么可能獲得向上的動力與信心呢？那么他對學習的熱情與積極性又怎么可能不消減呢？所以他最后不喜歡檢查功課也是情有可原的。