孩子3歲叛逆期怎么管教最合適（三歲叛逆期的孩子怎么去引導）

孩子3歲叛逆期如何引導

通過使用實物或動畫形象引導

兩三歲的孩子還沒有獨立的判斷能力，無法直接理解父母口中的是非、要求和禁止等指令。然而，他們對于一些實物或者動畫角色卻有著特別的情感。利用這些物象作為“外力”，可以對他們的行為產生積極的影響。例如，孩子可能喜歡黑貓警長、白鶴阿姨和啄木鳥醫生，而討厭毛毛蟲、蒼蠅和蚊子，害怕大灰狼、狗熊和刺猬。根據孩子的情感傾向，有意識地使用這些物象與他們交流，可以進一步加強他們對這些物象的情感和行為。例如，如果孩子不愿意蓋被子睡覺，父母可以說：“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會嗡嗡地叫著說‘唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點吃的吧�！�”孩子聽了后，往往會乖乖地蓋好被子。

借助小孩心目中的“權威人物”

兩三歲的孩子通常會相信身邊親密關系的人的態度和行為，他們會以對方的話為準，并對其行為產生積極的引導作用。這些人可以稱作孩子心目中的“權威人物”。然而，孩子在現場時可能并不聽從他們的話，而在他們不在場時，第三者往往被視為權威。例如，當孩子在家時，幼兒園的老師可能被視為權威。

通過以孩子為主角的故事引導

年齡大約3歲的冬冬非常依戀媽媽，當媽媽不在身邊時，他會哭鬧不止，無論幼兒園的阿姨還是家里的保姆怎么哄都不行。有一天，媽媽嘗試編了一個故事給冬冬聽，取得了出乎意料的效果。 這個故事是這樣的：“從前有個小朋友，媽媽給他取了一個漂亮的名字，叫冬冬。但是，這個小朋友自己卻給自己取了一個名字，叫做跟——屁——蟲，小名叫蟲蟲。因為他總是像一條小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他去了幼兒園，班上的同學問他：‘你是蟲蟲同學吧�！�冬冬想：班上其他小朋友的名字都很好聽，蟲蟲這個名字多難聽啊。以后，媽媽不在的時候，我再也不哭了。”之后，冬冬又變成了媽媽心中的乖孩子。 孩子對故事有著天性的喜愛，他們會將故事中的情節當做真實的生活，并對故事內容深信不疑。特別是當他們作為故事的主角時，他們會特別關注自己在故事中的表現。如果大家對主角滿意，孩子會感到高興和喜歡，并在現實生活中表現出主角的行為傾向。相反，如果大家對主角的表現不滿意，他們會感到反感和害怕，并在現實生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運用時非常靈活和有效。 以上方法對于三歲以下的孩子非常有效，你們不妨嘗試一試。