這四句話，最干擾孩子寫作業(yè)！

1. “快點(diǎn)寫，別磨蹭”

這恐怕是家長最愛對孩子說的一句話了吧。每當(dāng)孩子開始做作業(yè)，家長們便如臨大敵，稍有分神，便會立即督促：“快點(diǎn)寫，別磨蹭。”然而，這種催促往往適得其反。

孩子停下筆，或許只是在思考某個難題，或者是因?yàn)殚L時間的書寫感到疲勞，需要短暫的休息。此時，家長的催促不僅不能幫助孩子提高效率，反而會讓他們感到壓力倍增。孩子可能會想：“爸爸媽媽一點(diǎn)也不疼愛我，就只知道關(guān)心我的成績，我都這么累了，休息一下都不可以。”

更糟糕的是，有些家長在催促孩子的同時，自己卻在一旁看電視或玩手機(jī)。這種行為更容易引發(fā)孩子的逆反心理，他們會覺得自己受到了不公平的對待：“你們怎么能看，我就不能看，太不公平了。”

因此，當(dāng)孩子在寫作業(yè)時，家長最好坐在旁邊看書或做一些安靜的事情。這樣不僅能為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能給孩子樹立一個好榜樣。家長的陪伴和支持，比單純的催促更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

2. “怎么還沒寫完？我不看著就不行。”

這句話的背后似乎有一種抱怨的口氣，家長好像在告訴孩子：“我什么都不能干，全都是因?yàn)槟恪！边@種情緒化的表達(dá)，不僅不能解決問題，還會讓孩子感到內(nèi)疚和壓力。

實(shí)際上，家長完全可以在孩子寫作業(yè)時去做自己的事情，只需在離開前告訴孩子：“寫作業(yè)是你自己的事，你要自己拿捏好分寸。如果你9點(diǎn)前沒寫完，那也不要寫了，明天到了學(xué)校再跟老師解釋吧。”這種做法不僅能減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，還能讓他們意識到，自己有責(zé)任去承擔(dān)自己的行為所造成的后果。

通過這樣的引導(dǎo)，孩子會逐漸學(xué)會自我管理，明白學(xué)習(xí)不僅是家長的要求，更是自己的責(zé)任。同時，家長的放手也會讓孩子感受到信任和支持，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

3. “你就不能好好寫？”

孩子作業(yè)寫得潦草，可能是由于缺乏良好的書寫習(xí)慣。家長在看到這種情況時，往往會感到生氣，甚至撕掉孩子的作業(yè)本。然而，這種行為不僅無法解決問題，還可能讓孩子感到困惑和無助：“我明明已經(jīng)很認(rèn)真了，為什么還要被責(zé)怪？”

正確的做法是，家長應(yīng)該從小給孩子立下規(guī)矩：寫得潦草的作業(yè)必須重寫，因?yàn)槔蠋煏�看不清楚。�?dāng)孩子在書寫上有進(jìn)步時，家長要及時給予鼓勵，讓孩子有信心繼續(xù)工整地寫下去。例如，家長可以這樣說：“這次寫得比上次好多了，繼續(xù)保持，我相信你能寫得更好！”

通過正面的激勵和指導(dǎo)，孩子會逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，而不會因?yàn)楹ε仑?zé)備而產(chǎn)生抵觸情緒。家長的理解和支持，是孩子學(xué)習(xí)道路上不可或缺的動力源泉。

4. “就知道看電視，趕緊去寫作業(yè)。”

家長在說這句話的同時，通常會伴隨著怒氣沖沖地關(guān)掉電視機(jī)。孩子面對這種粗暴的行為，心里往往會有些反感：“不就是看會兒電視嘛，至于嗎？”這種情緒化的反應(yīng)，不僅不能讓孩子心甘情愿地去寫作業(yè)，反而會加劇他們的逆反心理。

實(shí)際上，家長真沒必要因?yàn)楹⒆涌措娨暰蛯�孩子大發(fā)脾氣。你可以平靜而嚴(yán)肅地告訴孩子：“你再不寫作業(yè)的話有可能就寫不完了哦，小心明天被老師批評。再看10分鐘好不好？”一般情況下，孩子會覺得10分鐘已經(jīng)很滿足了。時間一到，他們就會自己主動離開電視機(jī)，認(rèn)真去做作業(yè)。

通過這種方式，家長不僅避免了沖突，還能讓孩子學(xué)會合理安排時間。孩子會逐漸明白，娛樂和學(xué)習(xí)是可以兼顧的，關(guān)鍵在于如何平衡兩者的關(guān)系。家長的耐心和理解，是孩子健康成長的重要保障。

少問孩子“作業(yè)寫完了嗎”

一句“你作業(yè)寫完了嗎”，相當(dāng)于給孩子潑了一盆涼水。孩子可能會想：“一天到晚就知道聊作業(yè)，到底作業(yè)是你們的孩子，還是我是啊？”這種感覺會讓孩子們認(rèn)為，父母更關(guān)心的是他們的成績，而不是他們本人。于是，失去父母之愛的孩子，往往會變得叛逆、頂嘴、厭學(xué)等。

愛不是要求，愛是理解和關(guān)心。當(dāng)父母給孩子的愛足夠時，孩子自然會對自己產(chǎn)生一些要求來回饋給父母。孩子其實(shí)沒有我們想象的那么復(fù)雜，他們不怕苦，不怕累，怕的只是爸爸媽媽不愛他們了。

因此，當(dāng)孩子有不愛做作業(yè)的表現(xiàn)時，家長可以先反省一下自己，對孩子的愛是否出了問題。與其不斷地催促和責(zé)備，不如多花些時間了解孩子的內(nèi)心世界，傾聽他們的想法和感受。只有真正理解和支持孩子，才能幫助他們在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

家長在孩子寫作業(yè)的過程中扮演著重要的角色。通過正確的方法和態(tài)度，家長不僅可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。讓我們一起努力，為孩子創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！