三年級(jí)孩子就是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

三年級(jí)孩子不愿寫(xiě)作業(yè)怎么辦

督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在三年級(jí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該共同努力，幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)可以借助班級(jí)干部的力量，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。

增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的原因之一是他們覺(jué)得自己的努力無(wú)法得到重視。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該對(duì)孩子的作業(yè)問(wèn)題給予贊美和鼓勵(lì)。例如，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有積極完成家庭作業(yè)的孩子，當(dāng)他們主動(dòng)完成作業(yè)時(shí)，應(yīng)該給予贊揚(yáng)。通過(guò)這種方式，慢慢地增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就不會(huì)再抵觸寫(xiě)作業(yè)了。

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任

很多家長(zhǎng)認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。雖然這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是在小學(xué)階段，孩子還需要家長(zhǎng)的陪伴和幫助。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和糾正。他們的自控力較差，也需要家長(zhǎng)幫助培養(yǎng)自律能力。因此，在三年級(jí)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子完成作業(yè)。

給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)

三年級(jí)的孩子每天都有作業(yè)，從一年級(jí)開(kāi)始，就要培養(yǎng)孩子自己記作業(yè)的習(xí)慣。在孩子還不會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候，可以用畫(huà)圖的形式代替。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，要先分析作業(yè)的難易程度和數(shù)量，合理分配時(shí)間。比如，數(shù)學(xué)作業(yè)可能需要半小時(shí)完成，語(yǔ)文作業(yè)可能需要1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間完成作業(yè)，如果孩子能夠按時(shí)完成，可以讓他們有一定的休息時(shí)間。

三年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

缺乏興趣

寫(xiě)作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)，但是作業(yè)的形式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)缺乏吸引力。如果作業(yè)不夠有趣，孩子很難集中精力完成。作業(yè)通常是抄寫(xiě)或者練習(xí)冊(cè)，而孩子周?chē)�有很多更有趣的事情。因此，作業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)得有趣，以增加孩子的興趣。

學(xué)校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)與老師的績(jī)效掛鉤，所以老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，這是一種巨大的壓力。放學(xué)后，他們還要面對(duì)一大堆作業(yè)，自然會(huì)抗拒寫(xiě)作業(yè)，想拖延時(shí)間。